La secuencia de la enseñanza de las ciencias naturales

hombre

Secuencia Didáctica: Ciencias Naturales

Objetivos:

* Contribuir al aprendizaje de los educandos, a través de los contenidos temáticos, desarrollando habilidades y capacidades para aplicarlas en su entorno social.

* El alumno adquirirá conocimientos básicos de la organización, función y evolución del ser humano y del crecimiento demográfico y la población mundial actual y su distribución geográfica.

CLASE N°1:

INICIO:

La maestra les presenta en la pizarra un papel afiche con la palabra EVOLUCIÓN.

A continuación comienza trabajando con las siguientes preguntas:

1-¿Conocen o han escuchado hablar del significado de la palabra “EVOLUCIÓN? ¿Qué les sugiere?

EVOLUCIÓN

A partir del torbellino de ideas realizado anteriormente, se elabora la definición de la palabra EVOLUCIÓN.

DESARROLLO:

-La docente les muestra un video educativo sobre la evolución de la especie humana.

-Se les reparte a los alumnos una serie de preguntas en fotocopia:

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN GRUPO:

Consigna:

Luego de ver el video, responder las siguientes preguntas:

1-¿Quién era DARWIN?

2-¿Cuál es la teoría de la que habla?

3-¿En qué año se dio a conocer esa teoría?

3-¿Hace cuántos años se publicó el libro? ¿Con qué nombre se lo publicó?

4-¿En qué isla desembarcó?

5- ¿Cómo se llamó el proceso que Darwin le aportó a la evolución?

6-Según DARWIN ¿de dónde descendemos los humanos?

CIERRE:

Puesta en común de lo trabajado en la actividad anterior.

CLASE N°2

INICIO:

Recuperación oral de las ideas previas

¿Qué tema trabajamos la clase anterior?

¿De qué se trató el video que vimos?

¿Qué más sabemos a partir de las preguntas trabajadas?

DESARROLLO:

¡A TRABAJAR!

1. Dividirse en grupo no más de 4 integrantes

2. Observen el dibujo de la copia y luego respondan:

A. ¿Cuáles son las diferentes especies que surgieron a lo largo del tiempo?

B. ¿Entre qué años aparecieron el Homo Habilis y el Homo Erectus?

C. ¿Qué periodos observamos en la segunda imagen?

D. ¿En qué periodo apareció el homo sapiens-sapiens?

E. Enumera las semejanzas entre el Homo Erectus y el Hombre- de Cromagnon.

F. Enumera las diferencias entre el Europeo Mesolítico y el Hombre Actual.

CIERRE:

* Leer en voz alta el texto sobre “LA EVOLUCIÓN”.

* LA EVOLUCIÓN

* La evolución, el proceso de cambio a lo largo del tiempo, es el hilo que conecta a la enorme diversidad del mundo vivo. Una inmensa cantidad de evidencias indica que la Tierra ha tenido una larga historia y que todos los organismos vivos -incluido el ser humano- surgieron en el curso de esa historia, a partir de formas anteriores más primitivas. Esto implica que todas las especies descienden de otras especies; en otras palabras, que todos los seres vivos comparten antecesores comunes en el pasado distante. Así, los organismos son lo que son a raíz de su historia. Una serie de evidencias llevaron a Charles Darwin a concebir las ideas que constituyen los pilares de la teoría evolutiva contemporánea.

* El concepto de gen propuesto por Mendel -pero desconocido para Darwin- permitió comprender de qué manera las variaciones podían originarse, preservarse y transmitirse de una generación a la siguiente.

* Uno de los problemas más relevantes que discuten los biólogos evolutivos en la actualidad es si los procesos micro-evolutivos pueden dar cuenta de los grandes cambios macro-evolutivos que revela el registro fósil. El origen de las especies, uno de los grandes tipos de cambios macro-evolutivos, es, en la actualidad, un tópico central para los biólogos evolutivos.

* Existe una pregunta que han venido formulando los especialistas desde finales del siglo XIX y que ha generado interesantes controversias: ¿Cómo y cuándo comenzó la historia de la evolución humana?

* Las características del comportamiento de un organismo -su sensibilidad y sus patrones de respuesta a estímulos particulares- son producto de la selección natural, tanto como lo es cualquiera de sus características morfológicas, fisiológicas o bioquímicas. El estudio del comportamiento involucra a científicos de las más diversas disciplinas.

*

* Evolución: Teoría y Evidencia

* La teoría de la evolución de Darwin se considera, con justicia, como el mayor principio unificador de la biología. Darwin no fue

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