GESTION DE DOCUMENTOS

GUIA PARA APOYO DE ANALISIS

Objetivo: organizar los resultados de la información obtenida en las Encuestas con el fin de emplearlos como soporte para realizar la programación del Semillero el siguiente año Escolar.

La planeación basada en datos da una perspectiva de cómo son las prácticas, los estudiantes y los profesores en su uso de TIC.

Su Plan de Semillero puede tener el alcance para el cual se sienta seguro de lograrlo. Por supuesto no deje de ser visionario, probablemente puede obtener más logros de los que supone.

Y con los datos de la Encuesta que usted aplica al 8% de sus estudiantes y al 8% de sus profesores (en cualquier caso independientemente del porcentaje es mejor aplicar la encuesta al menos 10 profesores) puede obtener datos muy valiosos. Usted puede proyectar su semilleros sin estos datos o con los que tiene, pero sin duda la información que proviene de esta encuesta contribuye a mejorar la información sobre la cual usted hace su proyección y planea su trabajo de Semillero el siguiente año.

Para que el desarrollo de un proceso, producto y metodología TIC sea pertinente, funcional y adecuada para un determinado grupo de usuarios es fundamental apoyarse en las características de estos, en su contexto, habilidades e intereses. Por eso conviene conocerlas. Cuando diseñamos y ponemos en marcha un proyecto TIC vale la pena considerar para nuestra población escolar al menos los siguientes aspectos que contiene la Encuesta:

1. Experiencia en el uso de TIC

2. Hábitos de uso de TIC

3. Intereses de TIC

4. Lugares de Acceso a las TIC

5. Uso de TIC en el contexto de otras prácticas cotidianas, sociales, deportivas, académicas, culturales, audiovisuales, consumos culturales.

6. Percepción de uso de TIC

7. Uso pedagógico de TIC

8. Interés en proyectos TIC

9. Participación en Redes Sociales (dada la creciente importancia de esta práctica).

ANALISIS DE ENCUESTAS

Ahora bien, para analizar los resultados de la Encuesta aplicada a profesores y estudiantes conviene tener en cuenta los siguientes aspectos. La encuesta está organizada por grupos de preguntas, cada grupo apunta a ciertos temas particulares, pero al final todas las preguntas se pueden interrelacionar en el análisis para realizar un adecuado perfil del contexto y del usuario. En las TIC buena parte del éxito y logro de un producto descansa en que tanto conozcamos y demos respuesta a las necesidades e intereses del usuario.

ENCUESTA DE ESTUDIANTES

1. Los “datos básicos” nos permiten conocer el género de los estudiantes, su edad y curso. Son datos útiles para ver diferencias por género, edad y grado de escolaridad.

2. El grupo “Cuántas horas dedica…” es un grupo de de preguntas para observar cómo y cuánto está rodeado el estudiante de TIC en su cotidianidad. La pregunta por el tiempo dedicado a diferentes actividades nos permite registrar cómo está distribuida la vida social del estudiante, que tipo de actividades prefiere o si tiene o no posibilidades y hábitos de realización de actividades con TIC. La información que obtenemos sobre el consumo de medios puede contrastarse entre sí. La pregunta por el deporte, los videojuegos y el Internet nos da un panorama que complementa estos datos. Todos los datos en conjunto nos brindan un perfil de gustos, frecuencias y tendencias cotidianas en las prácticas de los estudiantes.

3. El grupo de preguntas de “Rendimiento Académico” nos permite observar la auto percepción que tiene el estudiante de su rendimiento académico, al igual que los niveles de dificultad que enfrenta en cada área. Esta pregunta está orientada a proporcionarnos información sobre áreas que se perciben difíciles y en las cuales conviene generar apoyo en temas específicos con TIC. Hay diferentes temas que, por ejemplo, pueden requerir bastante apoyo y las TIC pueden brindarnos herramientas útiles para soportar aprendizajes en los cuales los estudiantes reportan dificultades. Apoyar una dificultad de aprendizaje suele ser una de los aspectos más exitosos de un proyecto escolar con TIC.

4. En el grupo de preguntas sobre “Uso de Computadores e Internet” se apunta a obtener información útil para ver el nivel de apropiación práctica que tienen las TIC entre la población. Permiten saber donde acceden los estudiantes y cuánto dinero invierten, además del tiempo y recursos que navegan. Esto nos permite detectar posibilidades, intereses y hábitos de navegación muy detallados que nos pueden ser útiles para seleccionar temas y recursos atractivos y pertinentes para los usuarios. Se ha incorporado una pregunta sobre Clima Escolar (“qué tan agradable

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