INTEGRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS en el ejercito
Enviado por melaniii • 12 de Febrero de 2014 • 1.500 Palabras (6 Páginas) • 5.424 Visitas
INTEGRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS en el ejercito
La integración de recursos humanos es uno de los factores clave para lograr el éxito de cualquier organización. La integración de los recursos humanos incluye varias etapas:
Reclutamiento
El reclutamiento de personal consiste en allegarse del mayor número de candidatos de un puesto para seleccionar el idóneo. El reclutamiento puede ser:
* Reclutamiento interno
* Reclutamiento externo
* Reclutamiento mixto
Selección de personal
La selección de personal debe sustentarse en el análisis del puesto que sirve como guía de todo el proceso de selección. De lo contrario, si se realiza de manera empírica, con base en corazonadas o recomendaciones, puede elegirse a personal ineficiente o que no reúna el perfil requerido, lo cual origina consecuencias que van desde la baja productividad, y altos costos, hasta otras más graves e irreversibles.
Para efectuar un proceso científico de selección de personal deben realizarse las siguientes etapas:
1. Recepción preliminar de candidatos
2. Elaboración de solicitud de empleo
3. Entrevista previa
4. Aplicación de pruebas de conocimientosEl Factor Humano
El elemento humano es considerado el recurso más valeroso
dentro del Ejército y está en la base de cualquier organización
operativa. A pesar de los adelantos tecnológicos, los nuevos sistemas
de armas no pueden sustituir completamente su papel. Por lo tanto,
el esfuerzo estará en mejorar el nivel de educación general, tanto
cuanto los conocimientos tácticos y técnicos.
La participación española en las organizaciones
internacionales y misiones extranjeras hace con que el conocimiento
de otras lenguas sea especialmente relevante. Así, el militar español
en el futuro deberá ser fluente en inglés y, cuando necesario,
aprenderá también un otro idioma.
Armamento y Equipo
El armamento y los equipos a ser adoptados deben
garantizar la interoperabilidad, protección, poder de combate y
movilidad. El plan busca garantizar que cada escenario tendrá el
mejor sistema de armas, dependiendo de la naturaleza de la misión a
cumplir, llevando en cuenta la necesidad de optimizar la relación
entre la seguridad y la eficiencia.
Desarrollo de la Fuerza,
enfatizó la integración y la tecnología, objetivando el fortalecimiento
de los sistemas operativos y de las capacidades generales.
La base de sustentación de los dos pilares fue proporcionada
por el Sistema de Enseñanza, con sus distintas áreas: educación,
instrucción, y capacitación.
El proceso como un todo implicó profundas
transformaciones de la estructura orgánica tradicional y en la
articulación, lo que exigió el abandono de la Estrategia de la
Presencia
PREPARACIÓN Y EMPLEO
La preparación de la Fuerza Terrestre, con base en la
conscripción y realizado a lo largo del año de instrucción, se ha
mostrado inadecuado al desarrollo de las capacidades operativas
requeridas por el Ejército de un país con las responsabilidades como
las que Brasil busca asumir en el contexto internacional. Tampoco
atiende a las necesidades originadas en los Planes Operativos
relativos a las HE.
El recluta, y no el adiestramiento, se constituye, desde hace
mucho, en la preocupación central del Ejército. Las unidades pasan la
mayor parte del año dedicadas exclusivamente a la Instrucción
Individual, lo que las caracteriza más como escuelas que como
Unidades operativas, pues los efectivos profesionales se dedican
prioritariamente a la enseñanza, en detrimento del adiestramiento
EDUCACIÓN Y CULTURA
En lo que se refiere a la formación profesional, se identifican
dos aspectos que merecen ser enfatizados en el desarrollo de
nuestros RH: baja eficiencia de la actividad de capacitación y la
precaria mentalidad de innovación de los cuadro
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y MODERNIZACIÓN
DEL MATERIAL
Los equipos de todos los tipos de la Fuerza Terrestre,
principalmente aquellos direccionados a la actividad-objetivo,
además de insuficientes, se encuentran en acentuado estado de
obsolescencia y achatarramiento. De una manera general, fechan de
cuarenta años y muchos de ellos traen concepciones de la Segunda
Guerra Mundial
En la escuela La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en educación y en el sistema educativo reglado no es tarea fácil. La escuela siempre va detrás de la sociedad y hay un desfase evidente entre el uso que
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