La Gerencia Educativa En Venezuela

Es la formulación, ejecución y evaluación de acciones que permiten que una organización logre sus objetivos. La formulación de estrategias incluye la identificación de las debilidades y fortalezas internas de una organización, la determinación de las amenazas y oportunidades externas de una firma, el establecimiento de misiones de la industria, la fijación de los objetivos, el desarrollo de las estrategias alternativas, el análisis de dichas alternativas y la decisión de cuáles escoger.

La Gerencia Educativa En Venezuela

Es el órgano específico y distintivo de toda organización. Aunque es un concepto formal, sirve como punto de partida para que cada cual establezca oportunamente los cambios necesarios y suficientes, a fin de que el funcionamiento de la organización sea adecuado a las exigencias de la realidad y en concordancia con los principios de la gerencia moderna.

A su vez, konosuke matsushita considera que la gerencia siempre debe desenvolverse con una política de "dirección abierta", a la que describe de la siguiente manera: "la dirección abierta significa confianza en los empleados, comunicación fácil dentro de la empresa, alta moral de los trabajadores y, sobre todo, solidaridad empresarial. Así mismo Henry Sisk Y Mario Sverdlik (1979) expresa que, es difícil de definir: significa cosas diferentes para personas diferentes. Algunos lo identifican con funciones realizadas por empresarios, gerentes o supervisores, otros lo refieren a un grupo particular de personas. Para los trabajadores; gerencia es sinónimo del ejercicio de autoridad sobre sus vidas de trabajo... De allí que, en muchos casos la gerencia cumple diversas funciones porque la persona que desempeña el rol de gerencial tiene que desenvolverse como administrador, supervisor, delegador, etc. De allí la dificultad de establecer una definición concreta de ese término. ojo falta

Gerencia educativa Perspectivas

La transformación del Sistema Educativo Consolidación de actores sociales Fomento de la institucionalidad democrática y de competencias o capacidades para la gestión de procesos de integración, cooperación y manejo de conflictos. El desarrollo y apoyo a iniciativas diversas que fomenten los vínculos interculturales, la comunicación e información, el intercambio y la formación de la sensibilidad estética, de la imaginación y la creatividad como medios de integración.

Gerencia educativa prospectiva

Constituyen metodologías orientadas a la previsión de futuro determinar su probabilidad escenarios futuros posibles futuribles con el fin último de planificar las acciones necesarias para acelerar su ocurrencia

El Gerente Educativo

Lograr una conducción eficaz y eficiente

¿Qué hacer?

¿Qué tanto hacer?

¿Qué tan bien hacer?

Definir sus objetivos

Establecer los niveles de rendimiento o productividad

Precisar los indicadores de calidad

Un liderazgo que le permita lograr

los objetivos planificados y aprender a

manejar su inteligencia

emocional

Antecedentes De La Gerencia De La Educación En Venezuela

En todos los países del mundo la educación forma importante del desarrollo interno de él, es por ello que el estado se encarga de formular una especie de reglamentos con los cuales la educación va a tener mayor relevancia. En Venezuela, y según la carta magna; la educación es responsabilidad social del estado, del mismo modo la Ley Orgánica de Educación es la encargada de su regulación. En nuestro país la educación está estructurada por el Art. 16 de la L.O.E de la siguiente manera, niveles modalidades y sistemas, uno de los q mas destaca es la Educación Especial para que la educación obtenga el objetivo de formar estudiantes de calidad tanto personal como académicamente, lo cual van a lograr el buen funcionamiento del país, se requiere de buenos educadores, para ello las universidades se hacen responsable de orientar en todos los aspectos a los profesionales de la educación, comenzando por los estudios generales, es decir, todos aquellos estudios que serán aportados por el docente al estudiante a lo largo del año escolar, las estrategias por las cuales va hacer llegar dichos contenidos y luego al final de la carrera está preparado para enfrentarse al campo que será su día a día y así aplicar todas las estrategias que le son aportadas en sus estudios previos a graduarse, luego de que se gradúa y logra desempeñarse como docente, cabe resaltar que todo cuanto realiza lo hace con entusiasmo, ideándose cada día para hacer llegar a sus estudiantes la mejor de la educación; pero al parecer el paso del tiempo hace que el docente valla perdiendo ese entusiasmo con el que comenzó, a esta particularidad es difícil de encontrarle el origen, pues no se sabe si el desgane viene dado por el desinterés del estudiante de aprender, por el facilismo del representante que tiene la equivocada idea de que la educación de sus hijos solo es tarea del docente y no está al pendiente de sus representados en cuanto a asignaciones que el docente le hace. Por otro lado estas actitudes del docente lo que hacen es que el estudian te vaya perdiendo aun más interés por las clases al tornase monótonas y repetitivas. Otro punto importante de señalar es que el educador se ha convertido más amigo o “pana” del estudiante (en el caso de educación secundaria) hasta el punto de utilizar el mismo vocabulario banal o callejero que su estudiante utiliza a diario, sin darse cuenta que lo que está logrando es todo lo contrario a su meta primordial que es formar en valores a sus educandos, estas actitudes van a desviar la atención del estudiante hacia el docente y le van a perder el respeto que debe de existir entre ellos. la educación

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