Gerencia Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL (440)

CENTRO LOCAL METROPOLITANO (01)

UNIDAD DE APOYO VALLES DEL TUY (02)

ASIGNATURA: GERENCIA EDUCATIVA (536)

TRABAJO PRÁCTICO

GERENCIA EDUCATIVA (536)

Asesora:

Prof. Mercedes Pérez Sucre

Participante:

Pablo Ramirez

C.I. N° 6.026.613

Santa Lucía, Abril de 2013

INTRODUCCIÓN

A través del presente trabajo se pretende realizar un análisis crítico y responsable de la problemática detectada dentro de la institución observada, con referente a los Procesos Administrativos de dicha institución tales como : (Planificación, Dirección, Organización y Control). Y los Procesos Dinámicos de la Gerencia: (Comunicación, Motivación, Toma de Decisiones, Liderazgo). Además realizar posibles estrategias de soluciones para de esta manera tener una buena Gerencia. Todo esto enmarcado dentro de los planteamientos dados por la asignatura Gerencia Educativa (536).

El trabajo esta estructurado de la siguiente forma:

Parte I : Identificación de la Institución Educativa, incluye Breve descripción de los procedimientos para la observación de los aspectos señalados, Reseña histórica, Misión, Visión, Objetivos institucionales, Organigrama estructural y actividades que se realizan; Parte II: Procesos Administrativos de la Institución, se refiere a la planificación, dirección, organización y control; III Parte: Procesos Dinámicos de la Gerencia, plantea la comunicación, motivación, toma de decisiones y liderazgo; Parte IV: Diagnóstico Organizacional, relacionado con la selección de un aspecto de interés para el análisis; y Parte V: Estrategia Gerencial, comprende la formulación de una alternativa de solución y el establecimiento de un sistema gerencial de control para esa alternativa propuesta. Por último conclusiones y referencias bibliográficas. Además se anexa un Plan de Acción sobre propuestas correctivas, un esquema para su seguimiento y un cuestionario entrevista para evaluar los resultados obtenidos.

Objetivo del trabajo:

Aplicar los conocimientos teóricos en cuanto al rol de gerente educativo como administrador, diagnosticando y planificando una estrategia gerencial que permita solucionar problemas organizacionales de una determinada Institución, en este caso la Escuela Básica Nacional “Dr. Francisco Espejo”. Santa Lucia, Municipio Autónomo Paz Castillo del Estado Miranda

DESARROLLO DEL TEMA

PARTE I: Identificación de la Institución Educativa

Escuela Básica Nacional “Dr. Francisco Espejo”. Santa Lucia, Municipio Autónomo Paz Castillo del Estado Miranda.

Breve descripción de los procedimientos para la observación de los aspectos señalados.

Una vez seleccionada la institución en la cual se realizará el trabajo de observación sobre los procesos administrativos, se procedió con la entrevista a la Directora. En dicha entrevista se seleccionó la docente que se encuentra en disposición de asumir la responsabilidad de ser la Docente Guía. La cual me apoyo hasta el final del trabajo, ayudándome a ubicar toda la información necesaria para la realización de mi trabajo práctico. Se realizó un cuestionario para la entrevista al personal administrativo y fue aplicada a la Directora del Plantel, a la Coordinadora de Media General y a la Coordinadora de Control y Evaluación.

RESEÑA HISTÓRICA:

Reseña Histórica de la Escuela Básica Nacional Dr. Francisco Espejo

En la población de Santa Lucía, específicamente en la Avenida “El Milagro” fue fundada la primera sede de la institución, en el mes de enero de 1956 como Grupo Escolar Nacional “Dr. Francisco Espejo”, allí se albergó al alumnado de las recordadas escuelas de varones “Félix María Paredes” y de hembras “Antonio R. Vaamonde”. Para ese año escolar 1956-1957 se contó con el primer director del plantel, Elbano Escalante Castillo. Luego por dos años escolares consecutivos 1957-1958 y 1958 y 1959 con el maestro José Domingo Guzmán. Después asumió por el lapso de 15 años consecutivos el Profesor Ramón Andrés Naranjo Guerrero (1959 a 1974).

De 1975 a 1979 fue dirigida por la profesora María Villareal. La maestra Ilia Ardila dirigió la institución por 20 años cuando obtuvo su jubilación, continuando hasta el 2002 la profesora Magdalena de Espinosa y hasta el 2004 Mayra España. En este año se incorpora a nuestra institución asumiendo primero como subdirectora y luego como directora la profesora Maygualida Cedeño hasta 2006. A finales de ese año asume la Profesora Petra Alicia Barrios quien en la actualidad dirige la institución. Actualmente se cuenta con dos turnos de primer grado hasta tercer año de bachillerato, el Cebit, el aula integrada, el proyecto Canaima, y la escuela para niños especiales “Dr. José Gregorio Hernández” y la planta es sede de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

MISIÓN:

La Escuela Básica “Doctor Francisco Espejo”, busca lograr la formación integral del educando, que le permita durante su crecimiento personal tener un buen desarrollo físico, psicológico, social e intelectual en esta sociedad tan cambiante; donde su enriquecimiento educacional le brindará la oportunidad de crear un ambiente digno y productivo para su entorno cultural, social y económico, y el esencial, lo relativo a la interacción y participación de cada uno de los protagonistas que forman parte y le dan vida a esta prestigiosa casa de estudio

VISIÓN:

La Escuela Básica “Doctor Francisco Espejo”, está orientada a ser una institución educativa de calidad y excelencia donde el perfil de sus egresados sea bajo una concepción positivista enmarcado en valores de igualdad, equidad, respeto, responsabilidad y convivencia. Además de promover la participación integral y activa escuela - comunidad en actividades de autogestión, culturales, creativas, socializadas pedagógicas y deportivas.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

Brindar la mayor suma de felicidad posible a través de procesos educativos de calidad

Optimizar los procesos administrativos.

Fortalecer los valores de igualdad, equidad, respeto, responsabilidad, y convivencia en toda la comunidad escolar

Fomentar el sentido de pertenencia en los docentes, padres, representantes, estudiantes personal administrativo, obrero y demás miembros de la comunidad escolar.

Lograr la participación e integración de los padres y representantes en las actividades académicas, culturales y deportivas.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL: (Ver anexo)

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA INSTITUCIÓN:

La institución realiza asambleas y reuniones con la asociación Civil, que ahora se transformó en el Consejo Escolar, donde se plantean todos aquellos problemas que presentan las comunidades y se exponen las posibles soluciones. También se convocan para su aporte en la realización del PEIC de la institución.

También organiza la semana de la escuela con actividades culturales y campeonatos de fútbol, voleibol, ajedrez, con otros colegios de la localidad para de esta manera incentivar a los niños al juego deportivo y a relacionarse con otros niños.

También organiza eventos cada vez que hay una fecha importante para el colegio, personal y alumnos de dicha institución tales como: El día de las madres, fechas patrias, fiestas patronales de la localidad entre otros.

PARTE II: Procesos Administrativos de la Institución

PLANIFICACIÓN

Entre los procesos administrativos de Planificación que se cumplen en el plantel está la elaboración del P.E.I.C. (Proyecto Educativo Integral Comunitario), que es la herramienta indispensable para la elaboración de los P.A (Proyectos de Aula) por parte de los docentes. Además de los lineamientos de las políticas educativas emanadas del Ministerio de Educación.

En cuanto al P.E.I.C se pudo observar, que a la fecha (marzo de 2013), no se tiene listo dicho documento. En principio por que se delegó esa responsabilidad en la Subdirectora de la institución, la cual se encontraba de reposo. Existe una comisión encargada de compilar la información y montar el proyecto final, pero no hubo el debido seguimiento para que sus actividades se realizaran sin la presencia de la subdirectora. En el mes de febrero se designó una comisión especial para la conclusión de dicho PEIC, pero no han logrado terminar de redactarlo.

En este aspecto de la función administrativa se pueden detectar fallas relacionadas con otras funciones. No hubo delegación de funciones en la referida comisión (dirección), no hubo el respectivo seguimiento del trabajo (supervisión).

DIRECCIÓN:

La función de la dirección en la institución es la de coordinar el desarrollo de todas las actividades para el logro de los objetivos propuestos, de dirigir el personal a su cargo, la planificación del plantel, establecer

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