Donde Se Origino El Aprendizaje

Desde tiempos lejanos se ha optado por descubrir, como se produce el aprendizaje, se realizaron experimentos de toda índole a fin de poder comprender como el ser humano realiza esta actividad tan maravillosa. Pero ¿ha sido en realidad posible encontrar el origen del aprendizaje?

Las escuelas psicológicas del aprendizaje con el fin de dar a conocer su origen han recurrido a varias escuelas que en su tiempo han sido revolucionarias, empecemos por el conductismo propuesto por el premio novel en fisiología “Ivan P. Pavlov” quien intento descubrir el origen del aprendizaje con la escuela reflexológica o de los reflejos, que trataba de explicar el origen del aprendizaje en reflejos condicionados e incondicionados, que son las bases de una famosa Neurociencia conocida como la Neuropsicología . Pavlov se baso en los experimentos de Sechenov, compitió con un famoso fisiólogo ruso llamado Betchterev, y sirvió de base el futuro conductismo radical de Watson que a su vez fue pionero del modelo Conductista propuesto por Skinner el de estimulo organismo y respuesta.

Todas estas escuelas conductistas, sostuvieron que el medio ambiente da estímulos diversos al organismo así como también estudio: que mecanismos, que procedimientos y acciones dan origen al aprendizaje, centrándose en el concepto de aprendizaje como un cambio de conducta producido por la experiencia del sujeto.

Ahora bien surgieron otras escuelas, que intentaron dar a conocer el origen del aprendizaje pero desde un punto de vista cognitivo, representado por Edward Tollman el primer cognitivo conductual, que hizo experimentos con ratas de donde dio a conocer el concepto de mapa cognitivo, el cual era una orientación mental de estos animales la cual se construía de manera innata. Asimismo otro científico llamado Albert Bandura propuso un tipos de aprendizaje como resultado de observaciones conocido como aprendizaje social (observacional, imitativo, vicario, y por modelado).

El aprendizaje desde el punto de vista cognitivo se da al interior del organismo en donde se forman esquemas y mapas mentales, es aquí en donde se aprenden los contenidos, y de esta manera se crean nuevos conocimientos; podemos citar a las ya conocidas formas de aprendizaje cognitivo entre ellos al constructivismo, al aprendizaje significativo y al aprendizaje por descubrimiento los cuales centran al cerebro como el centro del origen del aprendizaje.

Ahora bien en la época actual se ha tratado de unir ambas escuelas, pero en realidad, no se ha dado la verdadera importancia al planteamiento cognitivo - conductual; ya que el aprendizaje no es solo un conjunto de reflejos o un conjunto de procesos cerebrales, sino que es en su totalidad producto de varios factores, agrupados entre psicológicos y fisiológicos altamente relacionados.

Un sujeto si no tiene el ambiente adecuado, los castigos, los materiales adecuados, los reforzadores adecuados (conductismo);

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