Educación Inclusiva

DIARIO DE CAMPO N° 1

Semana: 1, PRIMERA SESIÓN

FECHA: o6/o8/2013

LUGAR: policía nacional grupo: prevención y educación ciudadana (P.R.E.C.I)

HORA INICIO: 3:00 pm HORA FINALIZACION: 5:00 PM

MISION VISION Y MEGA DE LA POLICIA NACIONAL DE COLOMBIA:

MISIÓN

La Policía Nacional es un cuerpo armado permanente de naturaleza civil, a cargo de la Nación, cuyo fin primordial es el mantenimiento de las condiciones necesarias para el ejercicio de los derechos y libertades públicas, y para asegurar que los habitantes de Colombia convivan en paz.

Constitución Política de Colombia

Capítulo VII, artículo 218

VISIÓN

Al año 2019, la Policía Nacional habrá hecho una contribución de excepcional valor en la convivencia y seguridad ciudadana para la construcción de un país próspero y en paz; soportada en el humanismo, la corresponsabilidad y el trabajo cercano a la comunidad

MEGA

"La Policía Nacional, prestará un servicio respetuoso, efectivo y cercano al ciudadano; que garantice comunidades seguras, solidarias y en convivencia. Al 2014, alcanzará los más altos estándares de credibilidad, confianza y posicionamiento, destacándose como el mejor servicio policial de América".

Historia de la institución y propósito del proyecto (P.R.E.C.I) de la policía nacional.

La Especialidad de Infancia y Adolescencia

Especialidad de la Policía es la encargada de garantizar la protección integral de los niños, niñas y adolescentes en el marco de las competencias y funciones que le asigna la ley en asocio con el Sistema Nacional de Bienestar Familiar, desarrollando tres líneas de acción para disminuir los diferentes factores que vulneran los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así: Para el cumplimiento de nuestra misión institucional, el Área de Policía de Infancia y Adolescencia soporta su marco jurídico desde los acuerdos internacionales suscritos por el País con otras naciones, como también en la Constitución Política Colombiana, leyes, decretos, resoluciones entre otros.

SARGENTO MAYOR LUIS ALBERTO TORRES HUERTAS

Nació en Turmequé (Boyacá) en el año 1903, casado con una prima María Luisa Torres del cual no hubo hijos pero disidieron adoptar a dos, Faustino y Graciela ingreso a las filas de la Policía por primera vez el 27 de octubre en el año de 1924.En esa primera etapa sirvió a la institución por diez años hasta (1934).fue reintegrado de nuevo el 4 de mayo de 1947, por recomendación del General Pedro León Acosta Director de la Policía en aquel tiempo.

Fue en ese entonces que el señor Sargento Mayor Huertas, empezó su labor en pro de la niñez de nuestro país. Su trabajo con los niños empezó en el parque central Hipotecario, bario del hipódromo de la época.

Prevención, vigilancia y control e investigación criminal.

Policía de Infancia y Adolescencia La historia de la Policía de Infancia y Adolescencia tiene su origen en el año de 1950 cuando se creó la Policía de Protección Juvenil con el propósito de proteger, educar y recrear a los niños y jóvenes. En el año 1978, con la vinculación de personal femenino a las filas de la Institución, la Dirección General de la Policía Nacional, reorganizó este servicio, elevándolo a la categoría de Especialidad de Policía mediante la resolución 6711 de octubre del mismo año, dando así origen a la Policía de Menores.

Policía nacional grupo: prevención y educación ciudadana (P.R.E.C.I) CON EL APOYO DEL PROGRAMA D.A.R.E:

“D.A.R.E” es un programa educativo de colaboración entre la Policía Nacional, la comunidad educativa y la familia, con el objeto de prevenir el uso y abuso de drogas y la violencia entre los jóvenes, enseñándoles a ser miembros positivos de su comunidad, proporcionando a los preadolescentes, adolescentes y jóvenes, la información necesaria que les permita llevar una vida libre de drogas y violencia; estableciendo relaciones favorables entre la familia, su entorno social y las autoridades.

Los instructores D.A.R.E son miembros de la Institución Policial, PERO EN ESTE CASO TAMBIEN ESTA INMERSA LA COUNIDAD EDUCATIVA DE LA U.P.T.C, QUIEN SON ESTUDIANTES DE ULTIMO SEMESTRE Y PRACTICANTES DE LA ESCUELA DE PSICOPEDAGOGIA. Los miembros de la policía nacional quienes han recibido capacitación específica de la Fundación D.A.R.E. INTERNACIONAL para desarrollar el Programa, el cual consta de 10 lecciones de 45 minutos cada una, apoyados con material didáctico y audiovisual apropiado, llevadas a cabo dos veces a la semana en un término de cinco semanas, a cuyo fin, en un acto especial el alumno recibe un certificado en reconocimiento a su participación.

SITUCION PEDAGOGICA:

LA PERSPECTIVA DE LA DOCENCIA DENTRO DE LA policía nacional grupo: prevención y educación ciudadana (P.R.E.C.I)ESTA ENFOCADO HACIA PREVENCION, Y EDUCACION, PERO LA BASE QUE ES LA PEDAGOGIA NO EXISTE, YA QUE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS INTEGRANTES DE LA POLICIA, SON BASIAS, CON INTENCION PERO SIN CENTIDO HACIA EL SER, HACER Y AL APRENDER A CONOCER, DEL DOCENTE COMO INSTRUMENTO DE FORMACION EN LOS DIFERENTES PROCESOS EDUCATIVOS.

APRENDER A CONOCER

Este tipo de aprendizaje no enfatiza tanto la adquisición de conocimientos y su codificación, cuanto el dominio de los instrumentos del saber. Supone en primer término aprender a aprender, es decir ejercitar la atención, la observación, la memoria, la curiosidad intelectual. Estimula el sentido crítico, desarrollando en este proceso una autonomía de juicio.

APRENDER A HACER

Aprender a hacer se encuentra estrechamente vinculado a la temática de la formación profesional. Base de este concepto es la forma como respondemos a preguntas tales como ¿Cómo enseñar al educando a poner en práctica sus conocimientos? ¿Cómo enseñar conocimiento cuya evolución no esto talmente previsible? En este sentido, la Comisión diferencia claramente los países que se encuentran en economías industriales con el predominio del asalariado y aquellos que se encuentran en economías no estructuradas.

1. Ponencia en el Primer Congreso Pedagógico del Instituto de Investigación y Formación Pedagógica de la Universidad Don Bosco celebrado en San Salvador en octubre de 2006. Consultora de la Cooperación Italiana en El Salvador.

APRENDER A SER

En cierto modo este desarrollo del ser humano, que va del nacimiento al fin de la vida, es un proceso dialéctico que comienza con el conocimiento mismo y se abre después de las relaciones con los demás. Concebir a la educación como un todo y Esforzarnos para que no nos deshumanicemos, es tarea de todos y de cada uno.

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