El Gabinete Psicopedagogico En La Escuela

El Gabinete Psicopedagogico En La Escuela

LA PSICOPEDAGOGIA

EN LA ESCUELA

Plan de trabajo desde la Psicopedagogía Preventiva

para Instituto de Nivel Inicial y de Educación Primaria

Olga E. Córdoba

Licenciada en Psicopedagogía

Desde los orígenes la Psicopedagogía fue concebida como un modelo de trabajo que se orienta fundamental y exclusivamente a realizar Diagnósticos y Tratamientos de dificultades de aprendizajes escolares. Esto es porque en la formación del psicopedagogo se privilegio el Enfoque Clínico, el cual supone la atención primaria a los sujetos afectados de alguna patología de Aprendizaje.

La concepción de la Psicopedagogía anteriormente mencionada se mantiene en gran medida vigente en la actualidad y es por ello que es muy difícil concebir al profesional psicopedagogo inserto dentro de una Institución Educativa trabajando a la par de Docentes y Directivos en pos del mejoramiento de la calidad educativa; sino que por el contrario en la mayoría de ellas se presenta generalmente la siguiente situación:

* La Maestra detecta en el aula alguna dificultad o trastorno de aprendizaje en alguno de los niños . Puede tratarse de un trastorno global, como bajo rendimiento general o trastornos en áreas específicas: lectura, escritura o matemáticas. Las dificultades pueden o no estar acompañadas de ausencias repetidas, mala conducta, desatenciones, repitencias.

* Frente a estas situaciones la maestra cita a los padres y sugiere una consulta psicopedagógica; si la escuela cuenta con Gabinete los niños son derivados a él; aunque esta situación es poco frecuente ya que hay pocos colegios que disponen de este servicio. De no existir esta vía, es usual que se recurra a la consulta psicopedagógica privada, pero dado el esfuerzo económico que...

PROYECTO DE RESOLUCION

MOTIVO: Solicitar al Poder Ejecutivo dote de los elementos materiales y profesionales necesarios para la Creación de un Gabinete Psicopedagógico para la Escuela Nº 451 “Gral. José María Paz”, de Bella Vista.-

Iniciativa: Sdor. Jorge Antonio Abib (Bloque Justicialista).-

FUNDAMENTOS:

La Comunidad Educativa de la Escuela N° 451 “Gral. José María Paz”, de la localidad de Bella Vista atraviesa una situación de riesgo que se produce como consecuencia de una de las problemáticas a nivel educativo, que podría solucionarse con la inclusión de un “Gabinete Pedagógico” en la misma.

Deben considerarse las preocupaciones permanentes de directivos y docentes de esa institución, que particularmente consisten en el ingreso tardío de alumnos a la escolaridad, la repitencia en forma reiterada, como así también, el gran número de alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje o que sufren alteraciones que inciden directamente en éste.

Sin lugar a dudas estas situaciones, ponen en riesgo pedagógico a los alumnos, llevándolos al fracaso escolar, impactando fuertemente en su experiencia vital, en las de sus familias y en la propia escuela.

Año a año, pueden mencionarse como algunos de los graves problemas con los que se enfrentan los docentes la repitencia reiterada, el ingreso tardío a la escolaridad primaria, la atención de alumnos con sobredad, la atención de grados numerosos y la heterogeneidad socio-cultural.

Es por ello que el Estado debe tomar cartas en el asunto garantizando el derecho a una “Educación de Calidad”, por lo que debe considerarse como necesario la instalación como preocupación y objetivo en la totalidad de las líneas de acción, el acceso al Sistema Educativo, la permanencia en las aulas y en el Sistema Educativo y la culminación de la "Escolaridad" en tiempo y forma.

No escapa al conocimiento de los Señores Legisladores el déficit por el que atraviesa el sistema educativo de nuestra Provincia, en el que particularmente se observa que:

# Un gran número de alumnos, presenta “fracaso escolar”, y seguido del mismo el “abandono”, los cuales se articulan y potencian en la secuencia: bajo rendimiento-repetición-sobreedad-deserción. (Situación ésta que experimentan los alumnos de la institución educativa que se menciona y que pertenecen, en su gran mayoría, a una población socio-económica desfavorecida).

# El “riesgo pedagógico” cada vez es mayor y la inclusión de otros actores vinculados con la escuela -además de los docentes- representan un aporte, no sólo para el conocimiento del problema, sino también, para la resolución.

Por tal motivo debe considerarse que resultaría beneficioso la incorporación de profesionales a través de la “Formación de un Gabinete Psicopedagógico”, que ayude a atender la realidad educativa en sus diversas dimensiones, detectando los factores externos que potencian el “riesgo o fracaso escolar”, e incluyendo y dando relevancia al rol que juega y el que puede jugar, la escuela en este contexto.

Particularmente, para el establecimiento escolar que me lleva a plantear esta inquietud, la inclusión del “Gabinete” en su Equipo Docente Institucional, permitirá, sin dudas, mejorar los dispositivos de enseñanza, ya que incrementará la posibilidad de atender de manera más personalizada, a los alumnos con dificultades, representando una estrategia válida para abordar con mayor profundidad y posibilidades de

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