Informe psicopedagogico. Discapacidad Intelectual asociado a una discapacidad visua
Michael Cristhian Risco EliasApuntes26 de Abril de 2025
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- DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE:
PRIMERA PARTE: DATOS GENERALES DELESTUDIANTE
DATOS GENERALES | ||||||
Apellidos y nombres: | ALBURQUEQUE LIZA GRECIA ESTEFANIA | |||||
Fecha de nacimiento: | 29 /03 /2004 | Edad | 20 | DNI | 60891009 | |
Dirección: | Puerto Rico Bayóvar Av. Malecón Grau S/N | |||||
Condición de discapacidad | Discapacidad Intelectual asociado a una discapacidad visual de baja visión con discapacidad severa. | |||||
Cuenta con | Carné del CONADIS | 20208 | Certificado Discapacidad | Falta actualizar | Ninguno | |
Nombre y Apellidos de la madre: | Liza Zeña Carmen Zarita | DNI | 002553143 | |||
Ocupación: | AMA DE CASA | |||||
Teléfono/celular: | 964131003 | |||||
Nombre y Apellidos del padre: | Alburqueque Peña Julio Cesar | DNI | 03508829 | |||
Ocupación: | pescador | |||||
Teléfono/celular: | 931129019 | |||||
Apellidos y nombres del apoderado, si no son los padres: | Jorge Luis Ibarra Zeña | DNI: | ||||
Teléfono/celular: | 964131003 | |||||
IIEE: | CEBE:” SAN MARTIN DE PORRES.” | |||||
Grado: | 6TO GRADO DE PRIMARIA | |||||
Docente de Aula: | MARIA ESTHER ECHE FIESTAS | |||||
Correo electrónico y teléfono | Lucero123_54@hotmail.com | |||||
Fecha de emisión del informe | 25/03/24 |
SEGUNDA PARTE: FORTALEZAS DEL ESTUDIANTE
- EN RELACIÓN CON SUS MOTIVACIONES E INTERESES:
Grecia es una joven de 20 años que le gusta realizar algunas de las actividades con autonomía e independencia ya sea en el hogar como en el colegio. A pesar que es una joven con baja visión ella se esmera por ayudar en casa. Grecia disfruta mucho de barrer y de sacar la basura ya que le gusta mucho la limpieza. A ella también le agrada mucho escuchar música y sobre todo bailarla.
- EN RELACIÓN CON EL ACCESO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Grecia es una niña que percibe y comprende mejor la información si es de manera visual mediante imágenes grandes como fotografías de ella misma o videos de la información que se le quiere transmitir, así mismo le gusta manipular objetos y es una niña que se deja guiar o imita secuencia de pasos para realizar una actividad. Cuando se le habla es necesario mirarla a los ojos y de manera cercana para que pueda comprender lo que se le dice.
- EN RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN:
Grecia se expresa de manera oral y a través de los gestos sus necesidades de alimentación, autocuidado y vestido. Ella expresa lo que desea y se da a entender cuando pide permiso, saluda, cuando se le pregunta de algún tema ella responde de manera pausada siguiendo las frases de alguien que escucha.
- EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA:
Grecia realiza sus actividades de la vida diaria sola y alguna de ellas con supervisión de su mama por la baja visión que la niña presenta, como por ejemplo las actividades de autocuidado personal, en el cuidado de su cuerpo como: el lavado de cara, el aseo de dientes, lavado de manos, puede vestirse sola e ir al baño sola. Así mismo ella se desplaza con autonomía en lugares que ella conoce. Grecia es responsable en cuanto a las actividades que en casa realiza, como el cuidado de su mascota y algunas actividades de la limpieza del hogar como el tendido de camas y barrer los cuartos.
- EN RELACIÓN CON LA INTERACCIÓN CON SU ENTORNO:
En relación con la interacción con su familia
Cuenta con una familia acogedora conformada con mamá, hermanos y su tío. Ellos la quieren mucho. Es una niña que se muestra segura y feliz porque le demuestran cariño y afecto. Su Mamá se preocupa mucho por ella, sobre todo en su educación ya que la envía desde Bayóvar hasta el CEBE donde viene aprendiendo, cursando el 6to grado de Primaria. Su tío Maycol es quien la recoge del colegio para enviarla al terminal y regrese a su casa a salvo, es una de las personas más importantes para ella. Grecia es una jovencita muy apreciada por toda su familia.
En relación con la interacción con su escuela
Grecia asiste al colegio 3 días a la semana debido ya que vive muy lejos del colegio, ella es un poco tímida con sus compañeros de escuela debido a la baja visión que presenta, sin embargo, ella logra interactuar con todos sus compañeros. En aula se muestra muy colaborativa en las actividades que se realizan, es una alumna participativa.
En relación con la interacción con su comunidad
Grecia es una adolescente que se relaciona muy bien con su comunidad sobre todo con las personas que conocen a su familia y con las que ella se relaciona de manera espontánea
TERCERA PARTE: DESARROLLO DEL ESTUDIANTE
- HISTORIA PERSONAL
Grecia proviene de un hogar conformado por su mamá, hermanas y tío. Ella es la 3era de 5 hermanos, su madre se dedica al comercio. La Madre refiere que dio a luz a Grecia de manera normal, pero cuando empezó a llevarla a sus controles, los médicos notaban en ella dificultad para seguir con la mirada. Con el pasar de los años la madre de Grecia decidió llevarla a un especialista para que le revisara los ojos, y el médico le diagnóstico. Baja visión y retraso intelectual. Grecia tiene dificultad para ver por lo que ella frecuentemente se desplaza por lugares que ya conoce.
- HISTORIA ESCOLAR:
Grecia Inicio su escolaridad a los 4 años de edad en un colegio inicial de Bayóvar y continuo su primaria en un colegio de básica regular en el mismo lugar. A Grecia la promovían de grado sin lograr tener éxito en los logros de aprendizaje y sobre lograr la inclusión en su I.E, a los 14 años le realizaron una evaluación psicológica donde una de las recomendaciones principales es que a la niña debían trasladarla a un CEBE y continuar con su aprendizaje por el grado de discapacidad intelectual que ella presentaba. Grecia ingreso al CEBE San Martin de Porres a los14 años donde viene realizando sus actividades escolares. Así mismo participo de las clases a distancia por motivo de pandemia. En la actualidad ella cursa el 6to grado del nivel primario.
CUARTA PARTE: DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
ÁREAS | COMPETENCIAS | ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE (nivel de desarrollo de las competencias) |
Personal Social | Construye su identidad. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado. Expresa sus características físicas, habilidades y gustos, y explica las razones de aquello que le agrada de sí mismo. Ejemplo: El estudiante podría decir: “Me gustan mis manos porque con ellas puedo dibujar lindo”. Realiza actividades individuales y colectivas mostrando autonomía y asumiendo retos. |
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado. Comparte actividades con sus compañeros respetando sus diferencias y tratándolos con amabilidad y respeto. Cumple con sus deberes en el aula, para beneficio de todos y de acuerdo a su edad. | |
Educación Física | Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 1er grado Explora de manera autónoma las posibilidades de su cuerpo en diferentes acciones para mejorar sus movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o recuperar el equilibrio en el espacio y con los objetos, cuando utiliza conscientemente distintas bases de sustentación; así, conoce en sí mismo su lado dominante. |
Asume una vida saludable. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado. Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos saludables. Ingiere alimentos saludables reconociendo la importancia de autocuidado. | |
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices al aceptar al otro como compañero de juego y busca el consenso sobre la manera de jugar para lograr el bienestar común y muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes. Expresa su posición ante un conflicto con intención de resolverlo y escucha la posición de sus compañeros en los diferentes tipos de juegos. Participa en la construcción de reglas de juego adaptadas a la situación y al entorno, para lograr un objetivo común en la práctica de actividades lúdicas. | |
Comunicación | Se comunica oralmente en su lengua materna. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado Deduce características implícitas de personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, o el significado de palabras y expresiones según el contexto, así como relaciones lógicas entre las ideas del texto, como causa-efecto y semejanza-diferencia, a partir de información explícita del mismo. |
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado. Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. | |
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Reflexiona sobre las ideas más importantes en el texto que escribe y explica el uso de algunos recursos ortográficos según la situación comunicativa. | |
Arte y Cultura | Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado. Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones. |
Aprecia, de manera crítica, manifestaciones artístico culturales. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado. Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres | |
Matemática | Resuelve problemas de cantidad. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado. Explora por propia iniciativa los objetos y situaciones de su entorno cotidiano utilizando sus sentidos, sus propias estrategias y criterios reconociendo algunas características y estableciendo relaciones o agrupaciones entre ellos y comprende algunas expresiones sencillas relacionadas con la cantidad y el tiempo. |
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 1er grado Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades. | |
Ciencia y Tecnología | Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. | El nivel de desarrollo de Grecia está en la competencia estándar de aprendizaje del ciclo III y dentro de ello desarrolla desempeño de 2do grado Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que realizó para responder a la pregunta. Utiliza algunos organizadores de información o representa los datos mediante dibujos o sus primeras formas de escritura |
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