Módulo 1: Sensopercepción

Módulo 1: Sensopercepción

Introducción

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Unidad 1- Introducción al estudio de los Procesos Básicos

Sensación y percepción

¿Cómo nos relacionamos los seres humanos con el mundo que nos rodea?

Los conceptos de Procesos Psicológicos (básicos) son necesarios para la vida de cada sujeto y su relación con el medio. Se despliegan con enfoque transdisciplinar.

Percepción: complejas transformaciones, efectos que se producen por los estímulos que se ejercen sobre nuestros sistemas sensoriales.

Aproximación al concepto de Proceso en Psicología

Procesos Psicológicos: generan conductas no observables directamente y son fundamentales en la vida psíquica.

Diccionario de la Lengua Española (2001): “… el conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno”.

Nieto (1974): “proceso es cambio, actividad, transformación dialéctica de lo dado, que no desaparece, sino que se integra en un todo nuevo y cambiante” (pp.11).

Hernández Gómez, 2012: es necesario, al definir el concepto de proceso, mencionar sus elementos
fundamentales (características).

Aproximación al concepto de proceso

Gil Navarro

Característica de los procesos

Pauli (1970):

• son fijos e inmutables.
• Son dinámicos en el sentido de la interacción dialéctica que conecta la conducta con los procesos y la personalidad.
• La variabilidad de los procesos generará diferencias intra e interindividuales.
• Aquellos que se refieren a hechos o eventos directamente observables son los empíricos. Los constructos teóricos no pueden observarse directamente (mediadores). Son variables intervinientes o bien como constructos hipotéticos. Los procesos psicológicos se pueden conceptualizar como constructo hipotético o como variables intervinientes:

• Variable interviniente: construcción abstracta pura.

• Puede definirse operacionalmente porque es consecuencia de estímulos y respuestas observables (referentes empíricos).  Poseen alta aceptabilidad
  operacional.
• Los constructos hipotéticos tienen status de realidad. Poseen significado residual porque despliegan más significado que los referentes de los cuales proceden.

Carácter activo

Es el ambiente quien proporciona los estímulos ante los que el organismo reacciona.

Dos sentidos:

• cambios cualitativos y cuantitativos que se originan
• El cambio o modificación conductual que se surge a partir de memorizar (almacenar) la nueva
  información aprendida en cada experiencia.

Mestre y Palmero Cantero, 2004: La conducta, es una relación dinámica, activa, entre el organismo y el ambiente que lo alberga. Esto es posible por las variables de respuesta del organismo.

Finalidad Adaptativa

Algunas corrientes psicológicas apoyan el concepto de Adaptabilidad de los procesos (teorías de la evolución).

Mestre y Palmero Cantero, 2004: Toda conducta tendrá como función mejorar la adaptación de los hombres al medio ambiente (sobrevivir).

Naturaleza Subjetiva

Los contenidos corresponden a un sujeto en particular y le son propios.

Son eventos privados, experiencias subjetivas sujetas a la disponibilidad personal de un sujeto.

Procesos Desencadenantes Paso 1: en qué momento del fenómeno surge el
proceso. Inicio o Desencadenantes (motivación).

Procesos Resultantes Paso 2: surgen como consecuencia directa de una conducta (efecto de la acción). Ej. Aprendizaje o memoria.

Procesos direccionales y de mantenimiento Paso 3: procesos que permiten cumplir las metas (guía, direccional). El organismo se despliegue en sentido de cumplir sus metas. Ej. Motivación, atención y percepción.

pueden ser observados en distintos niveles:

NI V E L C O ND U C TU A L: nivel observacional que permite acceder al contenido de los procesos. Reacciones observables del organismo, ya sean motoras (subir los hombros) o corporales (palidecer).

NI V E L FI SI O LÓ G I C O: cambios en el sistema nervioso, ya sean temporales o permanentes. se realizará empleando construcciones hipotéticas.

NI V E L E XPE RI E NC I A L: dos sentidos: como vivencia subjetiva de un sujeto frente a una experiencia o
como los aprendizajes emergentes

Tema 2: Los procesos básicos como constructos.
Relaciones entre los procesos y la conducta

Sensopercepción

Hernández Gómez:

El enfoque empirista:

• “Agrega la importancia de las experiencias y el aprendizaje, es decir, no solamente se interpretan los estímulos que llegan a nuestros sentidos, sino que esta interpretación, estará permeada por nuestra experiencia previa. Por lo tanto, la percepción es una capacidad que se adquiere por aprendizaje”(Pp. 17).
• Liderado por Williams James, sostiene que el niño no nace con percepción, sino que
  debe adquirirla.

Enfoque de la Gestalt:

No se perciben formas separadas sino que la percepción es de un todo donde se distinguen Fondo y Figura.

Edgar Rubín psicólogo danés, representante de la Gestalt dará cuatro aspectos de Figura y Fondo:

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Mas Colombo, 2011:

• Max Wertheimer, Kurt Koffka y Wolfgang Köhler son sus representantes. Realizaron investigaciones en el campo de la percepción (sobre todo visual).
• Debemos conocer cinco leyes de agrupación en la percepción, a saber:

• La ley de la proximidad. La cercanía de los objetos tiende a percibirse como una unidad
• La ley de la similitud. La similitud de los objetos tiende a percibirse como una unidad.
• La ley de la buena continuación. Objetos acomodados en una curva o línea recta son
  percibidos como unidad.
• La ley del cierre. Cuando existe un faltante en un objeto, se tiende a completar y cerrar este objeto.
• La ley del destino común. El movimiento en una misma dirección tiende a percibirse como una unidad. (pp.19).

Mas Colombo, 2011:

El enfoque conductual:

• Observará las formas objetivas del comportamiento, no tuvieron interés en los procesos de percepción (simple registro de los eventos –estímulos-) que se le presentaban a un sujeto.
• Se destacan dos meticulosos investigadores; Weber y Fechner.
• Respuesta el cognitivismo: procesos como resultados del aprendizaje:

• Tornay:  complejidad del análisis de los procesos (analiza los sistemas
  computacionales en el aprendizaje, del ajedrez).
• James Gibson, dará importancia a los estímulos sensoriales (no necesita de experiencia previa, ni de sus cogniciones, o cualquier otro proceso la percepción (interpretaciones, cálculos, etc.) La percepción es directa.

Las sensaciones

• Para que exista la sensación será necesario que estén separados el órgano sensorial y el objeto sensible. La condición sensible será diferente por su naturaleza propia.
• Las sensaciones serán las mediadoras entre los individuos y éstos y su medio ambiente.
• Se define por la respuesta o reacción, DIRECTA O INMEDIATA, de los órganos de los sentidos, provocada por un estímulo.

Mestre y Palmero Cantero (2004):

“Proceso fisiológico que inicia con la recepción (información física) traducida en información nerviosa, que será interpretado para conocimiento previo”. (Citado en Módulo 1, p.20).

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