Ontogenia Del Lenguaje
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Documento de Trabajo: Circulación restringida con fines académicos 1
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
ESPECIALIZACIÓN EN NEUROPSICOPEDAGOGÍA
MODULO: ALTERACIONES DE LA COMUNICACION
Temática: Ontogenia del Lenguaje
Vilma Varela Cifuentes 1
I. PROCESOS DEL LENGUAJE
A. COMPRENSIÓN: (Oyente: aptitud pasiva) TAREA: Decodificación (Descifrar)
B. PRODUCCIÓN: (Hablante: capacidad activa) TAREA: Codificación (Generar/componer mensajes)
II. DIMENSIONES DEL LENGUAJE
A. CONTENIDO
Se refiere a la posibilidad de conformar y comunicar abstracciones, es decir significados que son
independientes de la situación inmediata; implica el conocimiento de los objetos (dimensión referencial), las
relaciones entre los objetos, los eventos y las relaciones entre los eventos (dimensión relacional). A esta
dimensión se le conoce como SEMANTICA.
B. FORMA
Estudia las condiciones acústico fonéticas del habla como medio para conectar o cambiar signos con
significado; involucra los componentes de la fonología entendida como la comprensión y producción del
sistema fonológico (tanto segmental como suprasegmental), de la morfología, reglas para combinar los
fonemas y formar palabras y de la sintaxis, las reglas para combinar palabras y formar frases y oraciones
gramaticales. Corresponde a los niveles FONÉTICO/FONOLÓGICO Y MORFOSINTÁCTICO.
C.. USO
Corresponde a la selección de comportamientos sociales y cognitivos, de acuerdo a las metas e intenciones
del hablante y al contexto de la situación, determinando la competencia comunicativa. Su estudio implica la
observación de cómo son usadas las palabras al interactuar con y por la influencia de las personas, siendo
objeto de análisis las funciones comunicativas, la deíxis, las destrezas conversacionales, entre otros.
Corresponde al nivel PRAGMÁTICO.
III. NIVELES DE ANÁLISIS LINGÜÍSTICO
NIVEL OBJETO
LÉXICO-SEMÁNTICO
Permite categorizar la realidad
Estudio de los significados de las palabras (categorías
léxicas) y sus combinaciones, así como el sentido de las
relaciones entre las oraciones (categorías gramaticales).
FONÉTICO-FONOLÓGICO
Estudio del sonido como realidad física
y mental
Estudia las posibilidades articulatorias y acústicas de los
sonidos producidos y percibidos, así como la función de las
unidades fónicas distintivas según el sistema de la lengua.
MORFOSINTÁCTICO
Nivel generativo de la estructura de la lengua
Estudia la competencia subyacente que permite la
producción y comprensión de nuevas oraciones y las reglas
que las rigen.
PRAGMÁTICO
Interacción de conocimientos lingüísticos,
cognitivos y sociales
Estudia las reglas que gobiernan el uso del lenguaje en un
contexto social con un propósito de comunicación.
1 Magíster en Neuropsicología –Universidad de San Buenaventura-
Especialista en Neuropsicopedagogía –Universidad de Manizales-
Fonoaudióloga -Universidad Católica de ManizalesDocumento
de Trabajo: Circulación restringida con fines académicos 2
ESCALA GENERAL DE DESARROLLO DEL LENGUAJE
(Adaptado de Richelle, 1975; Azcoaga, 1987; Montfort y Juárez, 1989; Spreen, Risser & Edgell, 1995)
EDAD CARACTERÍSTICAS
0 - 2 m Responsividad a estímulos en el rango de frecuencias del lenguaje; percepción
categorial de fonemas; primeras vocalizaciones indiferenciadas
2 - 8 m Madresía; sonrisa social; orientación hacia estímulos verbales; juego vocal
( balbuceo simple y enriquecido ); inicio de coordinación auditivovocal
9 -12 m Expresión de intenciones comunicativas no verbales ( llamado de atención,
rechazo, solicitud ); comprensión de algunas palabras (3 a 5) en el contexto;
inicio de monosílabo intencional
12–18m Uso de primeras palabras reconocibles; comprensión de palabras fuera de
contexto ( Aprox 30)
18 - 24m Uso de palabra frase e inicio de combinación de dos palabras (holofrases y
estilo telegráfico) ; expresión de rango limitado de significados (aprox. 50);
comprensión de palabras referidas a objetos familiares presentes y ausentes
(100 a los 20m; entre 250 y 300 a los 24m; según Richelle, 1975 y Montfort y
Juárez, 1989); uso del lenguaje para solicitar información
2 – 5 a Incremento en LMEV (longitud Media de la emisión Verbal) de 2 a 4.5
palabras o más; sobregeneralización de reglas morfológicas; manejo de reglas
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