Proyecto investigacion Antonio Reyes

Seminario de Investigación II[pic 1]

Inteligencia emocional, uso de estrategias en el aprendizaje; para evitar abandono escolar y mejora en el rendimiento académico, en estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo, CEMSaD Tohuaco II, en el municipio de Huautla, Hidalgo.

Alumno: Mtro. Antonio de Jesús Reyes Soria

Catedrático: Santiago Yahir Morales Izquierdo

Huejutla de Reyes, Hidalgo, 21 de enero de 2018

 INDICE

CAPITULO I

Planteamiento del problema.

El interés por realizar este estudio surge desde la practica docente realizada en la vida diaria, en la que tanto uno como docente y el alumno, se encuentran sumamente involucrados en los procesos de la enseñanza aprendizaje, los cuales trabajan en conjunto para obtener un conocimiento dado.

Desde esta perspectiva dada, el docente le facilitara al alumno toda la información relacionada con la materia impartida, para que el alumno logre desarrollar un conocimiento nuevo. El alumno por otra parte, es aquel en donde se acumulan las experiencias, conocimientos y técnicas que el docente le transmitirá, teniendo como una importante tarea, el lograr aprovechar al máximo la clase para lograr su formación

Dentro de los procesos que se desarrollan actualmente en el aula se sigue manteniendo muy firme el de enseñanza-aprendizaje, y las formas de aprender a conocer y hacer, se han estudiado para poder explicar si existen avances o retrocesos en el desempeño académico del alumno, sin embargo, los aprendizajes que logra adquirir el alumno son gracias a la transmisión de conocimientos y habilidades que el docente realiza al cumplir su función.

Las criticas hacia estos procesos de transmisión de enseñanza aprendizaje señalan que este no permite al alumno un sinfín de actividades que pudieran desarrollar su autonomía y un mejor desempeño académico del mismo. Indagando en investigaciones mas profundas que se han realizado en salones de clase, se ha reportado que los estudiantes no interactúan entre sí de manera productiva, y así no logran una interacción que logre su formación académica.

Actualmente se comienza a referenciar el énfasis en los trabajos que desempeñan los alumnos, pretendiendo que estos mismos sean colaboradores en su formación y no únicamente receptores de información, de igual forma el docente se transforma en dador de herramientas para que el estudiante pueda comprender, asimilar su realidad y asuma su compromiso con responsabilidad ante la sociedad.

En la práctica, se observa cotidianamente que las estrategias de aprendizaje empleadas por el estudiante se pueden caracterizar desde el lado cognitivo, sin embargo, también es factible caracterizarlas desde el lado emocional. para lograr un balance que ayude al alumno a mejorar en su práctica profesional.

En México el uso de la inteligencia emocional ha sido de muy poco estudio, debido a que en la actualidad los procesos de enseñanza y aprendizaje, se basan en que tanto el docente como alumno vayan encaminados en un proceso para así ambos llegar a un punto en común que es la preparación académica del alumno, esto nos lleva a la siguiente incógnita: ¿El alumno optimaría su preparación académica gracias a la inteligencia emocional?  Esto se pudiera lograr gracias a la intervención de la inteligencia emocional, utilizando estrategias para mejorar las emociones de los alumnos, debido a que en la actualidad pocas son las instituciones que manejan la inteligencia emocional, para motivar a sus alumnos, desde niños de preescolar hasta jóvenes de universidad.  

En la actualidad los procesos de aprendizaje de cada uno de los alumnos de educación media superior constituyen un área de oportunidad para los investigadores, por lo tanto, es necesario conocer el tema que se requiere implementar para entender las causas y consecuencias de dicha investigación.

Este estudio propone utilizar la inteligencia emocional, uso de las estrategias para evitar abandono escolar, estrategias para el aprendizaje, y estrategias para mejorar el rendimiento académico.  Con la finalidad de resolver la incógnita plateada en la institución: ¿Qué estrategias de inteligencia emocional se pueden utilizar para mejorar La importancia del uso de estas estrategias es ampliar la explicación del aprendizaje en alumnos de educación media superior, para ser mas exactos en el Colegio de bachilleres del estado de Hidalgo (COBAEH) CEMSaD Tohuaco II

Este estudio se basa debido a que en el CEMSaD se presentan muchos problemas con los jóvenes unos de los mas recurrentes son, el abandono escolar por motivos de algun tipo de adicción, económicos o personales; adicción a las drogas, poca motivación para seguir estudiando.

Objetivos

1. General

Detectar que estrategias se pueden implementar utilizando la inteligencia emocional para, evitar el abandono escolar, y mejorar el rendimiento académico de los alumnos.

1. Específicos

1.- Realizar una prueba o test que mida la inteligencia emocional de cada uno de los alumnos del COBAEH CEMSaD Tohuaco II

2.- Identificar a los alumnos que están en riesgo de abandono escolar en el plantel.

3.- identificar aquellos alumnos que necesiten mejorar su rendimiento académico.  

4.- Identificar aquellos alumnos que tengan algún problema de adicción.

5.- Identificar que estrategias de inteligencia emocional se pueden aplicar a los alumnos para combatir el abandono escolar.

5.- Identificar que estrategias de inteligencia emocional se pueden aplicar a los alumnos para mejorar el rendimiento académico de los alumnos.

Justificación

La inteligencia emocional es un campo de estudio reciente que ha sido ampliamente difundido a la sociedad en general. Toda respuesta teórica que pretenda alcanzar un estatus científico necesita de investigaciones y ser cuestionado por aquellas personas que se dedican a la investigación.

Ante la cantidad limitada de estudios sobre Inteligencia Emocional en el contexto educativo de la región, esta investigación contribuiría al cuerpo de conocimientos en el área emocional del estudiante en media superior de nuestra localidad.

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