Psicologia Licenciatura en Educación
Enviado por Laura López • 4 de Abril de 2018 • Resúmenes • 1.248 Palabras (5 Páginas) • 92 Visitas
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL[pic 1]
Licenciatura en Educación
Alumno: Diana Laura López Rodríguez
Tema: Examen final
Materia: Psicología del aprendizaje
Docente: Psicologo Israel González Rivera
Fecha: 13 de marzo del 2018
Justificación
Piaget creo etapas del desarrollo basandose en observaciones, donde se encontraba buscando nuevas formas de los niños aprendieran conforme su proceso de desarrollo.
Para Piaget el desarrollo psicológico está centrado en los procesos mentales y en su papel sobre la conducta, dice que todos los niños piensan de manera diferente a los adultos y que en cada etapa sólo son capaces de hacer lo que pueden comprender.
Basándonos en dichas etapas de Piaget y en sus planteamientos, realizamos diversas actividades con niños de diferente edad para observar, analizar y comprender como es que obtenemos conocimientos, la manera en la que manejamos y realizamos las actividades acorde a la edad y experiencia del individuo.
Marco teórico
La idea central de estadio de Piaget fue que se trataba de un período de consolidación y “perfección” de estructuras (operatorias) y que éstas se conjugan y vierten a un equilibrio.
Las estructuras cognitivas cambian en el tiempo, configurando etapas del desarrollo. Para que aquellas estructuras configuren una etapa, deben guardar un orden temporal invariable, sin importar demasiado la edad en que cada una de ellas se presenta, pero sí que se integren naturalmente en las posteriores.
- Etapa sensomotora (de 0 a 2 años): Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos, el niño utiliza sus sentidos y capacidades motoras para conocer los objetos y el mundo. Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar
- Etapa pre operacional (de 2 a 7 años): Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siente años. Durante esta etapa, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Se caracteriza porque el niño es capaz de pensar las cosas a través del establecimiento de clases y relaciones, y del uso de números, pero todo ello de forma intuitiva, sin tener conciencia del procedimiento empleado.
- Etapa de las operaciones concretas (de 7 a 12 años): Disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo. Sólo pueden aplicar esta nueva comprensión a los objetos concretos (aquellos que han experimentado con sus sentidos).
- Etapa de las operaciones formales (de los 12 años en adelante): Hablamos del adolescente y del adulto. Es la etapa del pensamiento abstracto, no solo piensa de la realidad, sino cómo puede hacer las cosas, ya puede hipotetizar. Sistematizan las operaciones concretas del anterior periodo, y desarrollan las llamadas operaciones formales, desarrollan una mayor comprensión del mundo y de la idea de causa y efecto.
Nombre: Alejandro Edad: 5 años Escolaridad: kínder
ETAPA | EJERCICIO | OBSERVACION |
Sensomotora | Ordenar juguetes | Ordenó los bloques en el tiempo que se le indicó, entendió rápido la instrucción y al terminar de realizar la actividad asignada comenzó a crear sus propias formas |
Pre operacional | Crear una torre | Intentó crear una torre de acuerdo a los conocimientos que él tiene sobre de como son, aunque en el proceso se estreso y no deseo continuar |
Operaciones concretas | Suma con dados | Al comenzar la actividad se molestó ya que no creía que lo podía lograr, pero después de intentarlo varias veces logró arrojarlos, obtener números de estos y de ahí comenzó a sumarlos |
Operaciones formales | Acertijo | Una de las niñas le dijo una adivinanza “Si vas manejando un camión y este tiene diez pasajeros pero luego se bajaron dos ¿cuántos años tiene el chofer?” Al principio no entendió hasta que se le explico más lento y logró resolverlo. |
Nombre: Madison Edad: 3 años Escolaridad: sin estudios
ETAPA | EJERCICIO | OBSERVACION |
Sensomotora | Identificar e interpretar animales | Se le mencionaron varios animales, aun cuando no sabe hablar bien, nos comunicó cuales eran mediante sonidos y gestos. |
Pre operacional | Armar rompecabezas | Se le dio un rompecabezas infantil para armar, por sí sola no supo armarlo hasta que alguien de confianza se acercó a explicarle como era que lo tenía que hacer. |
Operaciones concretas | Identificar cantidad de bloques | Se le dieron bloques para identificar las cantidades de los objetos, al no entender no quiso seguir con la actividad, aun cuando después se le cambió por muñecos. |
Operaciones formales | Tomar fotografías con un celular | Se le pidió que tomará una fotografía pero al final no quiso seguir haciéndolo porque se distrajo jugando con los objetos que estaban a su alrededor. |
Nombre: Roma Edad: 7 años Escolaridad: primaria
...