Psicopatologia De La Infancia Y Adolescencia

Fecha:06 de noviembre

Nombre del niño/a: N

Edad: 5 años

Nombre de los padres: M

Domicilio:

Teléfono:

Curso escolar actual: Transición

Centro escolar:

Nombre del psicólogo/a: Maribel Barón González

1. Motivo de consulta:

Se trata de una niña N. de 5 años inicialmente diagnosticada de Trastorno Mixto del Lenguaje Receptivo-Expresivo por el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específico de Alteraciones Graves del Desarrollo. Atribuyen el trastorno a haber presentado otitis frecuentes a los dos años que le causaron una sordera que le impidió el aprendizaje del lenguaje.

La demanda de derivación a Salud Mental la realiza la profesora, debido a que la niña, a pesar de recibir desde los 3 años el tratamiento de fonoaudiología y apoyo pedagógico indicado por dicho equipo, presenta conductas disruptivas en el medio escolar (definidas como rabietas) y conductas de aislamiento social que hacen imposible su aprendizaje y que dificultan el de los demás niños de su clase.

-Descripción del problema por los adultos consultantes

-Preguntarle al niño/a si sabe por qué le traen hasta aquí

2. Identificación de desencadenantes del motivo de

-¿Cuando comenzó este problema?

Tuvo un desarrollo evolutivo adecuado hasta los dos años en que comenzó a tener otitis frecuentes, y a raíz de esto dificultades en el lenguaje. Pero posteriormente dice que comenzó pronto a decir alguna palabra, pero al año se paró y pedía las cosas por señas.

-¿A qué lo atribuyen los familiares y el mismo niño/a?

A pesar de atribuir el problema a una enfermedad física, en otro momento la madre nos dice que tuvo a su hija N. descuidada ya que su otra hija tenía molestias frecuentes de estómago (que precisaron tratamiento hospitalario) y tuvo que dedicarle más tiempo. Además en ese momento se encontraba deprimida anímicamente por razones personales.

Posteriormente culpa al colegio y a la profesora de lo que le sucede a su hija, “porque desde que empezó a ir al colegio está peor

-¿Cómo ha ido evolucionando?

presenta conductas disruptivas en el medio escolar (definidas como rabietas) y conductas de aislamiento social,

muy inquieta, como metida en su mundo.

Tiene un lenguaje ininteligible (emite sonidos, gritos..

no se relaciona con personas que no sean de su familia, e incluso con sus familiares directos sólo lo hace en ocasiones, permaneciendo la mayor parte del tiempo aislada.

-¿Como han intentado solucionarlo desde la familiar?

Recibe desde los 3 años el tratamiento de fonoaudiología y apoyo pedagógico.

Pero la demanda de derivación a salud mental la realiza la profesora de N, ya que la niña presenta problemas de conducta y relación social.

3. Antecedentes Personales

-Estado somático del niño/a actual y enfermedades pasadas relevantes

-Otros problemas emocionales anteriores del niño:

Cuando se le hablaba desde pequeña no hace caso por eso pensamos que era sorda.

Otitis frecuentes, y a raíz de esto dificultades en el lenguaje.

-Datos de embarazo y parto:

Embarazo complicado por diabetes gestacional.

Parto eutócico. Exploración al nacer normal.

-Desarrollo psicomotor (primeros pasos, primeras palabras..)

Caminó a los 15 meses

-Desarrollo intelectual (nivel de lenguaje y conocimientos)

Tuvo un desarrollo evolutivo adecuado hasta los dos años en que comenzó a tener otitis frecuentes, y a raíz de esto dificultades en el lenguaje. Pero posteriormente dice que comenzó pronto a decir alguna palabra, pero al año se paró y pedía las cosas por señas.

Desarrollo socioafectivo (relaciones con otros niños y adultos)

No se relaciona con personas que no sean de su familia, e incluso con sus familiares directos sólo lo hace en ocasiones, permaneciendo la mayor parte del tiempo aislada.

4. Antecedentes Familiares:

-Composición familiar: componentes, parentesco, edades y profesión

madre M, padres adoptivos de M ósea los abuelos adoptivos de N, padres biológicos de M, hija mayor de M hermana de N,

-Antecedentes somáticos

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