Teoria Sociocultural De La Mente

Teoría Sociocultural de la mente

Vigotsky

Esta teoría explica cómo es que los individuos somos socialmente influenciados por nuestro medio de desarrollo y la forma en la cual nos conducimos tiene que ver directamente con lo aprendido, ya que todo lo aprendido es el paradigma de nuestra vida y nuestra sociedad, que día a día van cambiando según sean nuestras necesidades de subsistencia, podemos mencionar que en la actualidad los infantes están revolucionados cibernéticamente y que pareciese que en su mente traen un chip electrónico que les hace ser diestros en todo lo que tenga que ver con la electrónica (modernización), los padres hemos hecho que las generaciones vayan cambiando desde hace tiempo a los niños se les dio el control de la tele y los videojuegos y en la actualidad su mayor pasatiempo son los celulares de los papás, computadoras, videojuegos y todo lo que tenga que ver con la tecnología.

Esto nos da cuenta de cómo es que los niños demuestran tener una comprensión tan avanzada, hoy en día los papás siguen al pendiente del desarrollo tecnológico de sus hijos comprándoles video juegos y no es qué sólo les estén dando cosas que los tengan sentados sin movimiento, también los llevan al parque a jugar con la bicicleta, el triciclo, los patines o patineta, pelota, la cuerda o cualquier otro juego en el que se esté haciendo ejercicio, pero el mayor tiempo lo pasan sentados frente a la computadora, la tablet o celular es ahí donde empieza a generarse cambios en las nuevas generaciones, todo eso es muestra de la Teoría Sociocultural de la Mente que maneja Vigotsky; sobre la cultura en los procesos mentales superiores siempre considerados de naturaleza social.

La teoría de Vigotsky se enfoca a las relaciones fundamentales para el desarrollo cognoscitivo de los individuos, el conocimiento es construido por la interacción, para él, todos nacemos con tres elementos que hacen que el desarrollo cognoscitivo se facilite, esos elementos son: la percepción, la atención y la memoria siendo estos el factor del aprendizaje que se da con la interacción con los adultos generando las funciones superiores mentales.

Los individuos vamos pasando de función superior a otra, esto se debe a las zonas de desarrollo superior del niño que es la resolución de los problemas con ayuda de los adultos o de otra persona más capacitada que le transmite el conocimiento y por eso ese individuo logra aprender a resolver esa situación dejando atrás esa cuestión y emprendiendo otra que de igual manera tenga que tener la instrucción de alguien que le enseñe a lograr la comprensión y elaboración de esa tarea y comenzando nuevamente otra, todo es cuando ya dominamos esa función, empezamos a integrar más zonas de desarrollo superior; que son las nuevas y desconocidas tares, cuando se ha logrado esto se puede decir que se está en una zona de desarrollo actual, en las situaciones posteriores el individuo deberá de tener ayuda porque él no se podrá enfrentar sólo a esas nuevas situaciones por no tener la experiencia y así sucesivamente hasta llegar al fin de su existencia.

Una de las principales herramientas que se tienen para este desarrollo cognoscitivo y más importante es el lenguaje, ya que psicológicamente este elemento es fundamental para lograr la comunicación entre los individuos, por medio del lenguaje permite expresar ideas y plantean preguntas; la cultura y la sociedad forman parte imprescindible el desarrollo cognoscitivo del niño.

El video de la primer practica es filmado con autorización de la pareja de esposos Joaquín y Laura quienes amablemente permitieron que estuviéramos presentes en su casa para ver cómo es que su hija Silvia Leticia de apenas dos años ocho meses armara un rompecabezas de veinte piezas, donde se nota la interacción de Silvia con su mamá, el guía del niño en este caso es el adulto pero también puede ser otro niño que tenga ya la información o el conocimiento previo a la acción que van a desempeñar.

Se demuestra en este caso que el guía (mamá) es quien lleva la batuta a dirigir y explicar cómo es que hay que hacer las cosas con la identificación de las figuras y los colores para su mejor entendimiento, siempre pidiendo a la niña que ponga atención a la forma de trabajar en la tarea de armar el rompecabezas, claro que lo armo con la ayuda de su mami (Laura), demostrando la niña con ese comportamiento que se está a la subordinación de la mamá entendiendo que ella es quíen sabe cómo hacer las cosas y esperando la ayuda y aprobación de su mami para lograr el fin u objetivo trazado.

Que importante es la convivencia entre padres e hijos pues eso hace que el niño tenga una mentalidad más abierta al conocimiento, la forma de tratar al hijo da muestra de la seguridad del mismo y cuan factible es su entendimiento y desarrollo cognoscitivo a las nuevas tares, la comprensión de lo que va aprendiendo el niño tiene mucho que ver con la forma de enseñarle, de esta forma el niño aprende a ser poco a poco más independiente y más seguro de sí mismo,

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