AUTISMO INFANTIL.
Enviado por Malu010398 • 24 de Abril de 2016 • Resúmenes • 2.309 Palabras (10 Páginas) • 124 Visitas
AUTISMO INFANTIL[pic 1]
El autismo se manifiesta desde una edad temprana, antes de los 3 años, afecta a tres áreas fundamentales. La interacción social, la comunicación y el comportamiento restrictivo, estereotipado y repetitivo.
La causa del autismo es desconocida, puede ser el resultado del déficit cognitivo hereditario.
Cuadro clínico:
Hacia los primeros 18 meses de vida empiezan las primeras preocupaciones, pues los niños no desarrollan la sonrisa social, la falta de expresividad facial, ignoran a otras personas, no señalan con el dedo los objetos. Cuando cumplen de 2-3 años son más evidentes algunos desde el primer momento no miran a la madre, no se dejan acunar en los brazos, etc.
Alteraciones de la comunicación:
Presentan retraso o ausencia total del lenguaje hablado que no se acompaña de intentos de compensar este déficit. Fracaso al iniciar o mantener una conversación, solo puede hablar deliberadamente de algunos temas en específicos y se refieren a sí mismo como, <
Alteración en la interacción social:
Fracaso en la utilización adecuada de contacto visual, de la expresión facial, la postura corporal y la habilidad de desarrollarse con otros niños, reaccionan desproporcionadamente ante la invasión de su espacio personal.
Presencia de formas restrictivas, repetitivas y estereotipadas:
Fijación compulsiva a rutinas o rituales específicos sin propósito aparente, preocupación por el olor, color y el tacto superficial de algunos objetos.
Hipersensibilidad a los sonidos
La respuesta a estímulos visuales incluye fascinación por los contrastes de luz.
Coeficiente intelectual: Tienen un CI inferior a 70 indicando un retraso mental
Déficit asociados: Casi el 20% presenta déficit auditivas, visuales y disfacias, el 20% alteraciones del lenguaje y el otro 20% epilepsia.
Evolución y tratamiento: Durante la adolescencia puede haber un aumento de la agresividad y cambios bruscos en el humor. La evolución final es variable. Solo un 10% evoluciona favorablemente, fomentar el lenguaje en el niño.
SINDROME DE ASPERGER[pic 2]
Es un conjunto de características mentales y conductuales que forma parte de los trastornos del espectro autista.
A diferencia del autismo no hay retraso mental y el lenguaje está desarrollado Pero hay dificultades en la interacción social estereotipias o un patrón restrictivo de aficiones e intereses.
Este trastorno no está considerado una forma leve del espectro del autismo.
Loran Wing describió las principales áreas de similitud entre el autismo típico y el síndrome de Asperger
🔘 Mayor preponderancia en niños.
🔘 Dificultades cualitativas en la interacción social y falta de empatía.
🔘 Déficit en la comunicación falló en el uso del lenguaje en interacción.
🔘 Dificultades en la comunicación no verbal, en la expresión facial, los gestos y el contacto ocular.
🔘 Falta de juego imaginativo flexible y sociable
🔘 Comportamiento repetitivo y estereotipado.
🔘 Respuestas inusuales frente a estímulos sensoriales Cómo quitar sensibilidad a los ruidos y fascinación con el tacto sabor o olor de determinados objetos.
🔘 Torpeza motora y una manera de andar anormal.
🔘 En ocasiones representan habilidades especiales en áreas como la memoria o matemáticas.
[pic 3]
Autismo | Síndrome de asperger |
Comportamiento restrictivo y repetitivo | Patrón restrictivo de aficiones e intereses |
Retraso o ausencia total de desarrollo del lenguaje hablado que no se acompaña de intentos de compensar este déficit mediante el lenguaje no verbal. | Diferencias cualitativa sutiles en el lenguaje |
No representa alteración motora | Torpeza motora |
Aislamiento social | Alteración cualitativas en las relaciones sociales |
Familiares y compañeros no dudan que el niño no entiende situaciones sociales ni las relaciones íntimas | Familiares y amigos se muestran confusos sobre lo que el niño entiende o no entiende |
El 75% de los niños tienen retraso mental ICI <70) | Coeficiente intelectual generalmente normal |
Diagnostico y primeras preocupaciones a una edad temprana | Diagnóstico y primeras preocupaciones más tardío |
No presentan retraso en el lenguaje a veces este suena pedante, repetitivo, monótono y carente de la capacidad del contenido comunicativo. Sería un trastorno similar al autismo pero en el que se preserva parcialmente las habilidades de lenguaje y cognitivas.
Respecto al tratamiento los padres deben ser animados a introducir los cambios lentamente, centrarse en conseguir progresos en el desarrollo social y emocional. Es importante identificar qué cambios puede o no puede hacer el niño y comprender y conocerle lo mejor posible.
Son niños que tienden a mar interpretar los mensajes no verbales dificultades en las relaciones sociales se centran en contenidos y conversaciones que sólo les interesan a ellos son inexpresivos y hablan en un tono anormal.
El CI de estos niños es normal presentan tendencia a un vocabulario adecuado aunque les resulta difícil mantener una conversación y tienen importantes dificultades para entender conceptos abstractos las bromas, sarcasmos, ironía o metáforas le suponen importantes problemas porque son excesivamente concretos y literales en sus interacciones. [pic 4]
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