Ambiente De Aprendizaje

Construcción de un ambiente de aprendizaje colaborativo.

La formación profesional contemporánea requiere de expositores con una mentalidad constructivista que permita incorporar y articular los elementos llamados negativos, a fin que los pongan a trabajar conscientemente para el beneficio de los demás integrantes del equipo.

Aristoteles estableció un concepto dual de la naturaleza humana , la cuestión biológica y la esencia social “zoom politicon” que quiere decir que el hombre es un animal político. Articula el concepto de colaboración al plantear el valor máximo de una sociedad es la eudemonia (felicidad social).

No todos los seres humanos desarrollan de la misma forma las habilidades. Algunos desarrollan mas su capacidad de abstracción, otros las de asociación, otros son excelentes para la retroalimentación, otros mas perceptivos. Cuando en un grupo de trabajo se unen todos estos sujetos, el producto será de alta calidad y todos saldrán beneficiados. El trabajo en equipo contribuye a la construcción y desarrollo de un aprendizaje verdaderamente significativo y eficaz.

Trabajar colaborativamente significa tener la capacidad de identificar las habilidades desarrolladas para implementarlas en el trabajo grupal, esto traerá como consecuencia desarrollar las facultades cognitivas para que el sujeto aprenda a aprender, y el hecho de de colaborar coadyuvara al logro de dicho propósito, el cual responderá a su vez a la necesidad de especialización exigida por la sociedad contemporánea.

El estudio independiente y el trabajo colaborativo se refuerzan. El autoestudio y la creación de un ambiente de aprendizaje independiente dirigen al sujeto hacia la especialización, mientras que el trabajo colaborativo le permite retroalimentarse constantemente con el trabajo de los demás y a su vez retroalimentar a los demás con su trabajo. Significa concursar sin competir.

Actitudes y opiniones

Según Frida Diaz Barriga la importancia de la interacción que se establece entre el alumno y los contenidos y materiales de aprendizaje de diversas estrategias cognitivas que permiten orientar dicha interacción eficazmente, asi como también afirma que cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas, actitud colaboradora. Derivado de experiencias previas de algunos integrantes de un grupo, estos pueden asumir actitudes no positivas que pueden llegar a constituir serios prejuicios, estas son llamadas actitudes negativas hacia el trabajo colaborativos. Estas actitudes pueden provenir anto de alumnos como de profesores y esto puede obstaculizar la tarea del aprendizaje colaborativo. Las estrategias para el aprendizaje colaborativo siempre se encuentran en constante proceso de elaboración y para lograrlo se requiere de actitudes colaborativas y opiniones.

Un elemento importante es la opinión y esta puede resultar tanto constructiva como destructiva. La primera impulsa el trabajo colaborativo y la segunda lo anula.

En el trabajo grupal; el sujeto que pretende abarcar todas las actividades del trabajo en equipo termina por aislarse de los demás para realizar un trabajo poco productivo , si no es que abandona antes la tarea.

Competencia y colaboración

Dentro de los aportes de Crook encontramos los conceptos de intersubjetividad e interacción, la acción del aprendizaje se situa como mediación y articulación entre varios sujetos, los cuales interactúan y aprenden unos de otros. Ante los obstáculos generados de las actitudes y opiniones destructivas la solución consiste en canalizar al sujeto a la cooperatividad y dentro de esto destaca el uso del termino concurso en el marco de la cooperación ya que la competencia tiene un carácter aniquilador ante el trabajo grupal. Para lo anterior es importante resaltar que el individualismo puede aislar al sujeto y aniquilarlo. La competencia es factible a nivel interempresarial y tal vez todas las partes resulten beneficiadas. Pero cuando se trata de aprender el índice de posibilidad se construye en el campo de la cooperación y la interaccion, en este marco es importante mencionar que en el aprendizaje cooperativo es importante dar una calificación al grupo sin considerar

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