CULTURA Y EDUCACION

INTRODUCCION

En el presente ensayo hablaremos de como hemos entendido el termino “CULTURA”, en la línea pedagógica de CULTURA Y EDUCACION I, en donde la temática principal es como adentrarnos en el contexto del aula donde prestamos nuestras labores docentes de manera cotidiana, como interactuamos con los personajes que conforman la comunidad donde laboro; al hablar de ellos nos referimos a los alumnos, a los compañeros docentes y a los padres de familia, como son, como piensan, su forma de vida, que tipos de cultura tiene dentro de su comunidad, etc.

Entender la cultura de los pueblos no es tarea fácil, pero aprender de ella, de la comunidad donde se trabaja, es importante para mantenerla y cuidar que las tradiciones y costumbres de la población, se mantengan arraigadas desde nuestros niños en la escuela.

Trabajar como docente en una comunidad, implica envolverse con la cultura de su comunidad, entendiendo por cultura la forma de vivir de cada población en general, es decir, su idioma, sus tradiciones, costumbres, etc. En mi desempeño en el aula docente donde realizo mis practicas, que es la escuela primaria “JUAN C. DORIA” de esta cabecera municipal de Tenango de Doria, Hgo., me he percatado que como en la cabecera no se habla ninguna lengua , ya que la lengua materna es el español, ahí solo toman la lengua como materia, educando a laos niños a cuidar de ella, ya que es algo que se ha ido perdiendo por diferentes circunstancias que hacen que la gente pierda el interés en el cuidado de la misma.

La forma en como se labora en la escuela primaria “juan c. doria” con la lengua indígena, es en base a cantos, lecturas, escrituras, se intenta que se interactúe entre los niños para aprender el lenguaje otomí, que es la lengua que mas se utiliza en la región de Tenango de Doria, se puede decir que hay un cierto avance en este aspecto, porque a pesar de todo, los niños de 4to. Grado muestran interés por aprender la lengua indígena que se imparte que es el otomí.

Es importante puntualizar, que en el aula de cuarto grado se han tratado temas sobre las costumbres y tradiciones del lugar donde se vive, tratando de que los niños adopten estas ideologías del lugar, y no pierdan su identidad, trasmitiéndola a los padres de familia para que ellos también inculquen a sus hijos sobre el cuidado de la cultura de la localidad.

En le salo de clases, los alumnos tienen un concepto cultural que han adoptado de sus padres y de la sociedad en general, su conocimiento cultural en el aula parte mas que nada del docente, ya que en sus enseñanzas debe expresar sus conocimientos de manera que el niño los entienda, en esta parte entra la educación intercultural bilingüe, que es la enseñanza en dos lenguas, utilizada en escuelas rurales del país, aunque no se encuentra en un plan o programa de estudio escolar, el maestro lo utiliza en el aula como enseñanza de la lengua de la localidad, aunque aquí en la cabecera lo adopten como materia.

En el aula de cuarto grado se lleva una educación inclusiva, esto quiere decir que se deben de atender a los alumnos por igual, de tal manera que no exista desigualdad entre niños y niñas y las oportunidades sean igual para todos respetando su entorno social.

La educación pertinente, se refiere a abordar temas de identidad, o sea, que los aprendizajes de los alumnos también estén abocados a su propia cultura; como ya se menciono anteriormente, se han tratado temáticas sobre las costumbres y tradiciones de la población de Tenango de Doria, Hgo., donde se rescatan temas sobre el cuidado de la cultura de la localidad.

Es muy necesario cuidar de ello, ya que en la sociedad actual hay varios para metros de cultura que se han ido perdiendo, por

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