DEBERES, LIMITACIONES Y DIFICULTADES EN EL TRABAJO COTIDIANO DEL DOCENTE

ENSAYO SOBRE:

DEBERES, LIMITACIONES Y DIFICULTADES EN EL TRABAJO COTIDIANO DEL DOCENTE

INTRODUCCIÓN:

La importancia del trabajo cotidiano del docente radica en lo deberes, limitaciones y dificultades que implica realizar con responsabilidad, compromiso, honestidad y sobre todo con respeto hacia las clase sociales del lugar en donde realiza su práctica docente, estos y otros valores institucionales que son de igual importancia para lograr evadir o librar todos y cada uno de los obstáculos que se le presentan al docente.

El éxito en la práctica del profesor también radica en el moldeado personal de su propio curriculum ya que mucho depende del hecho de que se mantenga de manera constante en la capacitación o actualización que involucra todas las problemáticas a las que se enfrenta el docente en la realización de esta labor, además de las diferentes innovaciones que se pueden implementar para resolver todos y cada uno de los problemas que se van presentando durante cada uno de sus episodios como docente. Para esto es vital y necesario también la retroalimentación y el compartir las experiencias buenas y malas con los compañeros, contribuyendo con todo esto a forjar a las nuevas generaciones de un manera acorde a las exigencias del perfil del egresado en cada uno de los niveles desde preescolar hasta el nivel profesional y contribuyendo sobre todo en la elaboración de planes y programas de estudio que vayan a la par y/o acorde con la formación de los educandos.

La Práctica del docente:

La práctica docente de un profesor que realiza diariamente, muchas de estas actividades las efectúa más por costumbres o por sugerencia de otros profesores que por una clara y verdadera idea de la importancia de las mismas.

En nuestras vidas llevamos siempre rutinas, que son necesarias para satisfacer las diferentes necesidades que presentan los alumnos y que presentamos los docente en nuestro trabajo.

La cotidianidad la vemos como algo normal de nuestra vida. Sin darnos cuenta que en los ámbitos en los que nos desenvolvemos podemos mejorar y cambiar nuestra rutina para hacerla más eficaz y aprovechable por parte de nuestros alumnos.

Es decir que uno como docente podemos cambiar la vida que llevamos día a día para no caer en lo cotidiano y así ser mejores educadores.

Entonces para modificar estas actividades de una manera sustancial es necesario conocer el porqué de las distintas prácticas y a partir de ahí evaluar los puntos de mejora y localizar las áreas de oportunidad, y la repercusión que tendrá el cambio en la vida cotidiana tanto de los profesores como de los alumnos y de todo el entorno.

Cabe mencionar que para mejorar e innovar sobre la forma en que se realiza la práctica docente, como lo mencionan autores de hoy en día es importante realizar un análisis FODA el cual involucra las fortalezas, las oportunidades, las debilidades y las amenazas que se presentan en la población que tenemos como alumnado, en los profesores que tenemos como compañeros, en los planteles de nuestro sistema educativo, en nosotros mismos de manera individual, y en la comunidad o área de entorno en la cual realizamos nuestra práctica docente, en nuestro estado y sobre todo en nuestro país, ya que para orgullo de muchos y mío personal gozamos la multiculturalidad que nos enriquece de manera envidiable.

En la vida cotidiana existen los contactos entre los seres sociales en la cual hay desigualdad por causa de trabajo, sociedad, de la lucha por el poder etc. Y todo esto lo podemos tomar para en cuenta que las fortalezas y las debilidades son cuestiones internas y las oportunidades y las amenazas son externas, identificando cada una de ellas podemos convertir las debilidades en fortalezas y las amenazas en oportunidades.

Esto permite de alguna manera que la sociedad como organización funcione.

Estas relaciones sociales están divididas en dos tipos, igualdad o desigualdad, por las diferentes actividades y escalafones que realiza cada uno. En la labor docente la relación alumno_ maestro es una relación de dependencia, mas no de desigualdad.

A un así existen otros tipos de relaciones en las que hay desigualdad esto perjudica, en el funcionamiento de algunas de las organizaciones sociales, ya que alienta a los participantes, pero no hace que la motivación por la que están elaborando en esta organización desaparezcan. Este tipo de relaciones desiguales son inevitables, debido a los estatus, a las personas, por la sociedad, el trabajo u otro tipo de organizaciones en las que se desenvuelven.

El trabajo cotidiano del maestro se divide en:

Trabajo fuera del salón de clases (trabajo de campo)

Trabajo dentro del salón de clases (espacios de aprendizaje)

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