Desarrollos Curriculares

"Desarrollos Curriculares"

Desarrollos Curriculares: Ideario, Pei y Proyecto Curricular Institucional (PCI)

El desarrollo curricular la estructuración de programas en los que se diseñan arreglos y estrategias para promover la enseñanza aprendizaje de manera integral, bajo una visión psicoeducativa.

Su objetivo es formular programas que articulen los contenidos curriculares y los recursos metaescolares de manera integral y sistemática.

Dicho desarrollo se encuentra compuesto por:

*IDEARIO

El ideario es el conjunto de principios que debe orientar nuestra vida y nuestro que hacer educativo, a la hora de elaborar proyectos, establecer prioridades, fijar metas y deducir los medios necesarios, aquellas ideas que animan toda nuestra labor educativa.

Es el modelo que la institucion busca difundir entre sus alumnos.

*PEI

Proyecto edutivo institucional. Es un Diseño de un plan de acción institucional, un proceso en construcción. Define los rasgos de la identidad institucional, sus objetivos y su estructura organizacional

Es una herramienta para la gestión institucional ya que parte de la realidad para transformarla y así dar sentido a la acción planificada colectivamente.

Es el instrumento que da cuerpo al protagonismo institucional

*PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

Otorga la coherencia de Currícula Consensuada Institucional.

Planifica: Qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar; Qué, cómo y cuándo evaluar.

Debe estar en correspondencia con:

1. Lineamientos Curriculares vigentes.

2. El PEI.

3. El contexto en el que está inserta la institución.

4. La historia institucional en la que se refiere a las prácticas.

Publicado por Juana Silva en 12:18 No hay comentarios:

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"Curriculum"

"CURRICULUM"

El Curriculum puede ser definido como un programa o plan de estudios, “lo que pasa en el aula”, las propuestas que cada escuela debe ofrecer y el Ámbito de reflexión, estudio, análisis, investigación y teorización.

En muchos casos se Consideramos al currículum como un espacio de encuentro y síntesis entre la producción de saberes, la selección de contenidos y la distribución de sentido que se le otorga a los mismos. Se trata de una construcción histórica, política y pedagógica.

¿Quien y cómo se define el curriculum?

En primera instancia no podemos dejar de destacar el lugar preponderante que ocupa la sociedad en la definición de los saberes a transmitir, la cual va legitimando con el avance tecnológico determinados saberes. Pero también es importante resaltar la participación y la posibilidad que cada institución escolar desde su organización y autonomía puede constituir y contribuir de manera especial en la formación de personas.

Las instituciones educativas poseen esta potencialidad para actualizar esencialmente el currículum existente, a partir de una adecuada e innovadora gestión curricular que tenga como objeto organizar los saberes relevantes partiendo del contexto escolar.

En este marco, no podemos olvidar la definición curricular desde nuestra identidad de escuela católica.

¿Que lugar ocupan los docentes en la cuestion curricular?

Los docentes acuerdan y apoyan los cambios que se proponen en forma conjunta con el equipo directivo, para una mejora educativa, pero en la práctica no todos logran encarnar estos cambios.

La relacion que se lleva a cabo constantemente en este punto en particulara la hora de acepta normas son la lucha entre lo instituido y lo instituyente.

Se debe articular, equilibrar y concensuar.

Existen distintos tipos de Curriculum:

*CURRICULUM EXPLICITO

El currículo explícito u oficial aparece claramente reflejado de manera directa, indicando tanto las normas legales, los contenidos, los programas oficiales, los proyectos educativos del centro y el currículo que cada docente desarrollara

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