DIDACTICA

DIDACTICA

La didáctica es una parte de la pedagogía, tecnología que se refiere a los métodos y los medios para cumplir los objetivos de la educación. La palabra didáctica viene del griego DIDACTIKE, que significa arte de enseñar, instruir. En el concepto tradicional, la instrucción era sinónimo de educación y se definía como una simple transmisión de saber. Para el concepto moderno, es una parte en el proceso de la formación integral del ser. El acto de instruir es un a transmisión de bienes culturales y supone asimismo, una preocupación por la elaboración y enriquecimiento del objeto cultural. Por eso la didáctica puede ser definida como una actividad de y para la instrucción, y como una reflexión sobre el aprendizaje y sobre el aprendizaje y sobre las actividades que el maestro debe desarrollar para producirlo. La didáctica parte de los principios estudiados y establecidos por la pedagogía. En relación con el medio social y cultural que lo forma. Al mismo tiempo, a la pedagogía no le es posible prescindir de la didáctica, porque la educación no pueda realizar sin una organización de direcciones y de ordenación de medios con relación a un fin.

A) La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto la técnica de la enseñanza. Esto es la técnica de interesar y orienta eficazmente en su aprendizaje.

B) Definida en relación con su contenido la didáctica es el conjunto sistemático de normas, recursos y por supuesto que todo profesor debe saber para orientar con seguridad a sus alumnos para el aprendizaje de las materias, teniendo en vista sus objetivos definitivos.

La primera definición sirve para distinguir a la didáctica de las demás disciplinas que componen el cuadro de la pedagogía moderna.

La segunda es descriptiva y sirve para explicar su contenido específico esencialmente normativo.

CIENCIA

La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.

La ciencia considera distintos hechos, que deben ser objetivos y observables. Estos hechos observados se organizan por medio de diferentes métodos y técnicas, (modelos y teorías) con el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unos criterios de verdad y asegurar la corrección permanente de las observaciones y resultados, estableciendo un método de investigación. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de nuevos conocimientos objetivos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

¿QUE ESTUDIA LA DIDACTICA?

La didáctica es la única entre las ciencias pedagógicas que estudia las técnicas de enseñar en todos sus aspectos prácticos y operativos estableciendo las reglas o preceptos que el educador aplica para lograr los fines educativos.

¿QUE ES DIDACTICA GENERAL?

La didáctica general, es la aplicable a cualquier individuo. Sin importar el ámbito o materia de estudio.

¿QUE SON DINAMICAS DE TRABAJO?

Las dinámicas de trabajo en equipo son herramientas para trabajar distintos aspectos de su funcionamiento, de manera que sus miembros puedan trabajar y sacar conclusiones de forma práctica y amena. Las dinámicas que se utilizan son numerosas. Unas se centran en estudiar la creación, evolución y funcionamiento del equipo; otras en las interacciones producidas entre sus miembros y otras en fomentar la creatividad o buscar soluciones a los problemas.

Suelen utilizarse como apoyo de otras dinámicas para promover la participación de todo el grupo; obtener muchas opiniones en poco tiempo; resolver un problema de forma creativa;

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