DIDÁCTICA GENERAL – PROF. ELINA CADENA
Enviado por 23301991 • 14 de Noviembre de 2015 • Exámen • 2.884 Palabras (12 Páginas) • 129 Visitas
IES Nº 9 “JUANA AZURDUY”
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1º-3ª. DIDÁCTICA GENERAL – PROF. ELINA CADENA
INTEGRANTES: HUARACHE JOSÉ- MURILLO MELISA-TOLABA MAGDALENA
TRABAJO PRÁCTICO
- Defina Evaluación. ¿Por qué cree que es importante la evaluación? ¿De qué modo se relacionan enseñanza y evaluación?
- Elabora un cuadro que represente los tipos funcionales de Evaluación según Daniel Feldman.
- ¿Cuál es la función de la evaluación en relación a los aprendizajes?
- ¿Cuáles son los rasgos de la Evaluación?
- ¿A partir de Jean Marie De Ketele, cuales son los posibles propósitos de la evaluación?
- Defina instrumentos de la evaluación. ¿Qué importancia tiene para la evaluación?
- ¿Cuáles son los tres tipos de procedimientos que propone Groundlund?
- Defina criterios. Explique su importancia en la evaluación. Explique la relación entre criterios y objetivos.
- Defina y explique calificación. Ejemplifique las formas posibles de calificar al alumno.
- Explique los efectos que influyen en la valoración de las pruebas.
- Sintetice la relación entre programación, enseñanza y evaluación que expone el autor.
- A partir del texto de Escuela para Maestros:
- Defina evaluación. Explique la afirmación “La evaluación de los alumnos es un proceso que presenta un alto grado de complejidad”.
- Elabore un cuadro que presente las funciones de la evaluación según Miguel Santos Guerra.
- Resume las fases del Proceso Evolutivo según Tenbrink Ferry (1984).
Desarrollo
1. Evaluación: es un proceso continuo, inherente a la enseñanza y base para su mejora, que valora la evaluación de los alumnos hacia objetivos de la enseñanza y sus propósitos más significativos, y que tiene efectos sustantivos en el desarrollo de los estudiantes.
Hay dos razones fundamentales por las que es necesario evaluar: supone hacer un análisis de nuestra intervención y, por lo tanto, es un momento de reflexión que culmina el proceso de aprendizaje que es el desarrollo de nuestra actividad: evaluar nos lleva, en consecuencia, a mejorar y a progresar; y además, es un ejercicio de responsabilidad social y política, especialmente si las actividades llevadas a cabo se financian con fondos públicos. La evaluación es la mejora del trabajo de la organización y de sus propuestas. Ha de ser útil y práctica, y ha de recoger toda la información pertinente. También es lo que Jean Marie De Ketele sintetiza a la Evaluación en torno a cuatro preguntas: ¿Por qué evaluar? ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Quién evalúa?
RELACIÓN ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN
La evaluación es un tema delicado porque expresa el ejercicio de la autoridad de la escuela y del profesor y revela la asimetría del dispositivo escolar. También porque se lo usa con propósitos alejados de su función originaria como por ejemplo para imponer ritmo de trabajo, mantener el orden, sancionar o mostrar “quien manda”. Tampoco para el profesor es fácil esta actividad. Cualquiera con experiencia en la enseñanza formal recuerda fatiga de las largas correcciones, de ponderar los aciertos y los errores a la hora de calificar y de realizar devoluciones pertinentes a los alumnos. Sin embargo la evaluación es una variable de importancia principal en las actividades educativas escolarizadas. Esto se debe al papel que le asignamos a la enseñanza. Aceptamos que la enseñanza institucional es necesaria para que los alumnos obtengan determinados aprendizajes, desarrollen ciertas capacidades, adquieren ciertos modos de apreciar o valorar. Un primer motivo. En cualquier concepción no directa de la enseñanza se aceptara que estas actividades y producciones permiten que el alumno “aprenda algo”. Tanto desde el punto de vista del profesor como desde el alumno, es necesario tener un conocimiento acerca del éxito o la pertinencia de las actividades emprendidas. O sea poder evaluar el resultado de la tarea realizada.
2. TIPOS FUNCIONALES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA: | Tiene como propósito mejorar el desarrollo de las actividades de profesores y alumnos durante el curso. Interviene en las actividades de aprendizaje y de enseñanza, ya que la información que brinda permite evaluar las estrategias utilizadas y realizar cambios, ajustes y reorganizaciones; cumpliendo así una función de regulación de dichas actividades. Por esto se dice que regula la acción pedagógica, pero solo se puede actuar si cada aprendiz recibe ayuda adecuada a su necesidad individual (cooperando con los alumnos en sus actividades de aprendizaje). |
EVALUACIÓN SUMATIVA O COMPEDIADA: | Está destinada a determinar el resultado total y final durante el curso. La evaluación sumativa puede ser interna o externa. -INTERNA: consiste en actividades de evaluación diseñadas y administradas por el profesor para su clase. -EXTERNA: es decidida y diseñada por organismos distintos al establecimiento y clase escolar. |
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: | Adecua el dispositivo de enseñanza a las capacidades del grupo o ubica al grupo en niveles según sus capacidades, para un proceso educativo. |
EVALUACIÓN PRONOSTICA: | Fundamenta una orientación. |
3. La evaluación en relación con el aprendizaje cumple una función muy importante. La mayoría de las teorías que hoy se aceptan piensan en el aprendizaje como una serie de aproximaciones sucesivas y de realizaciones más o menos exitosas. Es difícil encontrar quien sostenga una posición binaria, tipo “todo o nada”, con relación al aprendizaje.
Aceptar el aprendizaje implica un conjunto de esfuerzos que acerquen al aprendiz al dominio del conocimiento o a ciertas capacidades. La evaluación es un proceso de información y establecimiento de posiciones con relación a un sistema de criterios o parámetros; también permite regular el sistema de enseñanza tanto por la información sobre el avance de los alumnos la evaluación asegura que la enseñanza corresponde a las características de los alumnos. Mediante la evaluación en proceso se adaptan las actividades, el tipo de tareas o su ritmo para adecuarlos al aprendizaje de grupos particulares de alumnos.
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