Diseño Curricular Bolivariano Fomenta El Pensamiento único

Diseño Curricular Bolivariano fomenta el pensamiento único

El pasado 28 de marzo, en cadena nacional, el presidente Nicolás Maduro anunció el inicio de la Consulta Nacional sobre la calidad de la educación, en función de elaborar el nuevo "Diseño Curricular Bolivariano”. El proceso iniciará desde mañana miércoles 23 de abril en más de 29 mil instituciones a nivel nacional.

Sin embargo, dicho comunicado prendió las alertas en diversos sectores educativos del estado, cuyos representantes advierten que estas medidas forman parte de un sistema de ideologización, el cual inició en los últimos años a través de la imposición obligatoria de textos bolivarianos y la conformación de consejos educativos en todas las instancias escolares. Según Erlinda Hartliep, presidenta de la Asociación Larense de Educación Privada (ALEP), el Estado está gestando un sistema de adoctrinamiento ideológico, cuyo propósito establece la instauración de un sistema de pensamiento único: el socialismo.

"No podemos encerrar el conocimiento en textos y sistemas provenientes del Estado. Así no existirá pluralidad ni pensamiento crítico en nuestros estudiantes. El nuevo Diseño Curricular debe contar con la supervisión de expertos calificados. Debemos salvar la educación de la política". Recordó que el actual Currículo Escolar se aprobó en el año 1997, cuando Luis Cárdenas era el ministro de Educación.

"En ese momento el Estado concentró a todos los actores académicos de la nación, incluso invitaron a expertos y filósofos españoles con una dilatada trayectoria en procesos educativos. Entre todos, formamos un diseño con estándares actualizados en formación escolar”.

Asimismo, agregó que "este sistema educativo se asemeja al extinto decreto 1011, el cual fue rechazado en la reforma constitucional”.

Mientras analizaba los textos oficiales, Hartliep señaló algunas fallas conceptuales de los contenidos que, aparentemente, llevan a una sola forma de pensamiento y al culto del expresidente Chávez, "a quien colocan de personaje indispensable en la educación; es decir, sin él no hubiésemos tenido educación”, subrayó.

Finalmente, recomendó que el Gobierno debe convocar a todos los sectores educativos de la nación, con el propósito de ejecutar un nuevo sistema donde el ciudadano conozca y defienda sus derechos a través del espíritu crítico.

Padres y representantes estarán en la calle

Padres y representantes también han manifestado su preocupación por la consulta del nuevo Diseño Curricular. Por tal sentido, la Sociedad Civil y el Movimiento Estudiantil están convocando a una marcha para este jueves 24 de abril, que partirá desde el monumento del Obelisco hasta la sede de la Zona Educativa, donde manifestarán su rechazo al presunto adoctrinamiento socialista en las escuelas.

"Nosotros no autorizamos que se le aplique a mi representado cualquier tipo de consulta verbal o escrita enviada por el Ministerio de Educación. Instó al Estado que se abstenga a incorporar aspectos ideológicos y adoctrinantes. Es preciso elevar la calidad de los contenidos mediante la diversidad de pensamiento”, señaló Eduardo Campechano, profesor y vocero de la junta de padres y representantes del Colegio Independencia.

"No podemos pensar en un Diseño Curricular para un proceso histórico en el país, sino para un proyecto de país que se debe formar a largo plazo. Estamos en democracia y yo tengo el derecho a elegir la educación de mis hijos”.

La Resolución 058 y la Consulta Nacional por la Calidad Educativa; por José Ignacio Hernández G.

Por José Ignacio Hernández G. | 21 de Abril, 2014

¿De nuevo la Resolución 058? Diversas noticias han reflejado las protestas realizadas en contra de la Resolución No. 058, que regula a los Consejos Educativos. No es un tema nuevo: esta resolución fue dictada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación en octubre de 2012 y, poco después, explicamos el alcance práctico de esos Consejos en Prodavinci.

¿Por qué vuelve a aparecer el tema en la opinión pública?

Además de ser un tema importante por afectar a la educación básica, la Resolución Nº 058 es noticia nuevamente porque el Ministerio de Educación ha iniciado la llamada “Consulta Nacional por la Calidad Educativa”, cuya finalidad última no es otra que amoldar la educación al modelo socialista, tal como éste es definido en el Plan de la Patria.

1. La reforma de la educación y el currículo nacional bolivariano. La aprobación del llamadoPrimer Plan Socialista (2007-2012), llevó al Gobierno a proponer una ambiciosa reforma de la educación media a través del llamado Diseño Curricular del Sistema Educativo Venezolano o Currículo Nacional Bolivariano.

En resumen, la propuesta de reforma pretendía amoldar la educación media al Primer Plan Socialista. Por ello, su propuesta podía resumirse en la siguiente frase: “la Educación Bolivariana se define como un proceso político y socializador”.

Esto no sólo implica que el Estado regulará la educación. En realidad, la propuesta iba más allá: el Estado amoldaría la educación de acuerdo con los fundamentos del modelo socialista, tal y como estaban contenidos en el Plan.

Aun cuando se insistió que se trataba solo de un proyecto, en la práctica, el Currículo Nacional Bolivariano fue implementado. Incluso la organización del Ministerio de Educación se adecuó al nuevo diseño curricular.

El siguiente paso se dio en 2009.

2. La Ley Orgánica de Educación y el Estado docente. Cuando en 2009 fue promulgada la nueva Ley Orgánica de Educación, nuevamente se planteó el debate en torno al rol del Estado en la educación. La Ley, finalmente aprobada, recoge la figura del Estado docente que, como es sabido, fue desarrollada por Luis Beltrán Prieto Figueroa.

Sin embargo, en la Ley, esta figura del Estado docente se asumió desde Estado socialista. Aunque, paradójicamente, la palabra “socialismo” no aparece en la Ley, hay que saber leer entre líneas. Por ejemplo, la expresión “trabajo liberador” que se emplea en la Ley conecta directamente con el modelo socialista.

3. Consejos Educativos y Estado Comunal. El siguiente paso fue crear a los Consejos Educativos, en 2012. Técnicamente, esos Consejos no son más que la organización jurídica de la comunidad educativa. La Resolución No. 058 fue redactada en términos tan amplios que permite una aplicación aceptable de los Consejos Educativos. Al mismo tiempo, esa Resolución permite reforzar la concepción de la educación al servicio del modelo socialista.

Por ello, también hay que leer entre líneas a la Resolución No. 058. Por ejemplo, en su exposición de motivos, se alude a la estrategia del “Punto y Círculo”. Esa estrategia es uno de los fundamentos del modelo productivo socialista, con lo cual queda en evidencia que la educación, para la Resolución, es un instrumento al servicio de ese modelo.

No está de más recordar que el “Consejo Educativo” es una de las instancias del Poder Popular reguladas en la Ley Orgánica del Poder Popular. De acuerdo a esa Ley, todos los “consejos” deben tener, como única finalidad, promover el socialismo (artículos 5 y 7.1).

4. La Consulta Nacional por la Calidad Educativa. Fue así como, en febrero de este año, se inició la Consulta Nacional por la Calidad Educativa, que formaliza la intención de reformar el contenido curricular de la educación.

Una primera lectura de los materiales que el Ministerio ha editado para adelantar esa Consulta podría arrojar comentarios positivos. Por ejemplo: la Consulta insiste en la necesidad de revisar el proceso educativo en Venezuela, para fortalecer su universalización y mejorar la calidad, creando de esa manera “buenas escuelas”. Un planteamiento que, así formulado, luce bastante razonable.

Sin embargo, nuevamente, tenemos que leer entre líneas.

Al explicar los principios de la Consulta, se sostiene que las líneas orientadoras del currículo se enmarcan en el Plan de la Patria. Alguien probablemente dirá que tal afirmación nada tiene de extraordinario, pues la educación debe ser consistente con el Plan de Desarrollo Económico y Social. El punto es que el Plan de la Patria no es, solamente, un Plan de Desarrollo. Es mucho más.

En efecto, el Plan de la Patria se fundamenta en el modelo socialista como modelo único, exclusivo y excluyente. De hecho, el Plan detalla en qué consiste ese modelo socialista. Por ello, en realidad se parece más a un programa político que a las líneas generales de un plan democrático y plural.

Dentro de los objetivo del Plan de la Patria encontramos “Desarrollar en el Currículo Nacional Bolivariano los contenidos de la educación integral y liberadora con fundamento en los valores y principios de la Patria”. No se refiere el Plan a la palabra “Patria” entendida en su sentido general. Aquí, en realidad, la Patria es, única y exclusivamente, la Patria Socialista.

De allí que el concepto de “calidad” que maneja la Consulta parece definirse en función a la adecuación de la educación a los fines del Plan de la Patria. Es decir: a los fines del Estado socialista.

5. Los 10 temas propuestos para la Consulta Nacional. La Consulta se basa en 10 grandes temas sobre los cuales descansa la propuesta de reforma curricular. Algunos de esos temas no presentan una conexión evidente con el Plan de la Patria, mientras que otros se basan, en realidad, en la proyección de ese Plan sobre la educación.

Sucede así, particularmente, con el décimo tema: “la educación, sociedad y trabajo de lógica

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