ESTUDIO DE MERCADO FORMULACION DE PROYECTOS.

ESTUDIO DE MERCADO

ESTUDIANTES:

JULIANA CUERVO OSSA     3309

MARCELA SILVA ORTIZ     3335

LUZ MARINA BOHORQUEZ 3305

MARIA FERNANDA QUIMBAY 3327

DOCENTE

ASTRID LEON CAMARGO

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

FORMULACION DE PROYECTOS

VILLAVICENCIO/META

2017

ESTUDIO DE MERCADO

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

     Actualmente en Villavicencio se encuentran 19 universidades capacitando los futuros profesionales de la región. Para la culminación de sus estudios dentro de su ciclo académico se requieren realizar prácticas de pasantías, aunque en estos momentos se presentan pocos espacios para su realización. Como causas se pueden enumerar:

• Falta de convenios universidad-empresas pública, privadas.
• Escasa oferta para las prácticas universitarias

     En su régimen de actividad las empresas no se ven obligadas a crear espacios para las prácticas de pasantes, como consecuencia son restringidos en la universidad lo que conlleva a que el futuro profesional sea poco competitivo en el mercado laboral.

     Para el año 2015 según cifras reportadas al Sistema Nacional de Información de la Educación Superior - SNIES, 637 municipios del territorio nacional poseían al menos un matriculado en programas de educación superior, lo que representa cerca del 57% del total de municipios del país, distribuidos en todos los departamentos. Sin embargo, no se puede desconocer que la mayor parte de la oferta de educación superior se encuentra aun fuertemente concentrada en algunos departamentos o ciudades del país. En Bogotá por ejemplo, están matriculados el 32% del total de estudiantes en educación superior, en Antioquia el 13.8%, en el Valle del Cauca 7.5%, en Atlántico el 5.8% y en Santander el 5.4%, sumando entre Bogotá y estos 4 departamentos el 64.6% de los matriculados frente al 35.4% restante en los demás departamentos según cifras del 2015.

     Aumentar la presencia de oferta en educación superior en los departamentos de baja cobertura se constituye un reto para el sector educativo, sin embargo también se debe propender por la pertinencia de lo ofertado. “La descentralización de la educación y los procesos de regionalización van más allá de trasladar simplemente la oferta en educación superior; lo que se debe apoyar es la generación de capacidades instaladas en las regiones para que, en el marco de sus características, desarrollen programas pertinentes”3 . La combinación entre acceso y pertinencia, no solo permitirá la ampliación de la cobertura sino contribuirá al desarrollo regional.

1. OBJETIVOS

            Objetivo general

• Identificar si el instituto de prácticas universitarias es viable desde el punto de vista comercial y Introducir en el mercado el servicio de estudio.

Objetivos específicos

• Mostrar que existe un mercado insatisfecho
• Definir el segmento de mercado al que se quiere llegar
• Conocer la actitud del consumidor hacia el servicio en el mercado
• Reconocer a la competencia.

1. GRUPO DE ESTUDIO Y MUESTREO

MUESTREO ALEATORIO:

     Esta técnica de muestreo aleatorio busca que cada miembro de la población tenga la misma probabilidad de ser seleccionado como sujeto. Todo el proceso de toma de muestras se realiza en un paso, en donde cada sujeto es seleccionado independientemente de los otros miembros de la población.

[pic 1]

• Población (N)
• Tamaño de la muestra (n)
• Nivel de significancia (α)
• Distribución (Z)

     Partiendo de esto promediamos la cantidad de estudiantes que hay por cada universidad, obteniendo los siguientes resultados:

[pic 2]

[pic 3]

      Con lo anterior observamos que nuestra población representa aproximadamente 20.600 estudiantes de las seis universidades propuestas, con un tamaño muestral de 377, de esta proyección solamente consideramos hacer 80 encuestas, lo cual representa 13 encuestas por cada universidad del departamento del Meta.  

1. FUENTES DE INFORMACIÓN Y HERRAMIENTAS PARA RECOGER DATOS

      Según el DANE, para el año 2008- 2009 y 2010 se observó un desfavorable porcentaje respecto a estudiantes universitarios que al culminar sus estudios no les fue fácil acceder a un instituto u empresa que les facilitara su desempeño dentro de esta, para de esta manera obtener la experiencia laboral que es de vital importancia, pese a esto, se vio reflejado un aumento del desempleo y pobreza. En el ministerio de justicia y derechos humanos (información legislativa) Se encontraron artículos los cuales hablan sobre la ley de pasantías, con lo cual conocemos que debe tener una persona aspirante para poder acceder a una empresa a practicar sus pasantías y que debe tener una empresa para poder ayudar al aspirante, todo esto se rige bajo artículos en los cuales queda claro cada requisito que se debe tener.

LEY DE PASANTÍAS EN EL SECTOR EMPRESARIAL (Art. 1)

1. Objeto. - La presente Ley tiene por objeto la creación, funcionamiento y mantenimiento de puestos de pasantía en el sector privado. Art. 2.- Definiciones. - Para los efectos de esta Ley, se considera: 1. Actividad productiva. - Toda actividad económica que ejerza una empresa privada para la generación de bienes y servicios, con miras a la obtención de utilidad o lucro.

1. Empresa. - Unidad de producción económica del sector privado, integrada por personas naturales, ya sean en forma unipersonal o constituida en una sociedad de hecho o de derecho.
2. Centro de Estudios de Nivel Superior o Intermediario. - Persona jurídica dedicada exclusivamente a la investigación y formación de profesionales en los campos humanístico, científico y tecnológico, de conformidad con la Ley de Universidades y Escuelas Politécnicas.

1. Pasante. - Alumno o estudiante matriculado en el segundo año o en años superiores de un Centro de Estudios de Nivel Superior y que concurra normalmente a los correspondientes períodos lectivos.

Las fuentes empleadas, como soporte a lo anterior fueron:

 http://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/educacion

http://www.lanacion.com.ar/1313327-que-dice-la-ley-de-pasantias

http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/145000-149999/148599/norma.htm

[pic 4]

1. Sexo      

1. Femenino
2. Masculino

1. Edad

1. 18 – 20
2. 21 -25
3. Más de 26

1. ¿Estrato socioeconómico al que pertenece?

1. 1      b.   2   c.   3   d.   4

Otro: ____

1. ¿De cuánto son sus ingresos mensuales?

1. Medio SMLV
2. Un SMLV
3. 1 a 2 SMLV

1. ¿Programa al que pertenece?

________________________

1. ¿Mediante qué opción de grado le gustaría graduarse? (si su respuesta es B, continúe la encuesta, de lo contrario no siga la encuesta)

1. Tesis
2. Pasantías
3. EPI (estudiante pasante en investigación)
4. Cese (centro de estudio socioeconómico)
5. Otro

1. Universidad donde realiza el pregrado:

1. UNILLANOS
2. SANTO TOMAS
3. COPERTATIVA
4. UNIMINUTO
5. UNIMETA
6. ANTONIO NARIÑO

1. ¿Considera que a la universidad le hace falta nuevos y más convenios, para facilitar el proceso de inserción a las pasantías?

1. Si   b.  No

1. ¿Considera que la universidad brinda facilidades para presentar las pasantías?

1. Si    b.    No

[pic 5]

1. ¿Considera que su preparación era la adecuada para realizar las prácticas?

1. Si    b. No  

1. ¿Considera usted que de alguna manera influye (palanca) y no el mérito a la hora de presentar sus prácticas universitaria?

1. Si         b.  No         

1. ¿Cree usted que existe poca oferta empresarial para realizar las prácticas Universitarias (pasantías)?

1. Si   b.  No          

1.  ¿Cómo considera usted que el estudiante pueda iniciar una práctica empresarial sin existir un convenio escrito por los representantes de las instituciones?

1. Fácil      b. difícil

1. ¿Cree que la pasantía ayuda a formar y capacitar al estudiante en términos de proyección laboral?

1. Si            b.  No

1. ¿Le gustaría que existiera un instituto de pasantías donde se busquen convenios para hacer las pasantías?

1. Si   b.  No

1. ¿Qué espera usted al momento de presentar las pasantías?

1. Calidad      b.  remuneración c. experiencia

1. ¿Ha escuchado sobre institutos o entidades que presten el servicio de pasantías?

1. Si  b. No

Entidades, cuales: _______________

ANÁLISIS DE DATOS

[pic 6]

FIGURA 1. SEXO

     Se puede establecer que esta encuesta fue contestada por 39 mujeres y 41 hombres para un total de 80 estudiantes encuestados pertenecientes a los diferentes programas y universidades.

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