Educaciòn socioemocional

Asignatura

Psicología Educativa

Campo formativo

Educación socioemocional

Actividad

Las incluidas en el cuaderno de trabajo

 (15 actividades para responder 1 los miércoles de cada semana)

Recursos

-Cuaderno de trabajo respectivo del área de Psicología

-Un espacio en casa solo para hacer tus tareas

-Lápiz

-Goma

-Sacapuntas

-Colores

-Hojas recicladas

Competencias

Generales

• Generar un sentido de pertinencia.
• Mejorar sus habilidades sociales
• Reconocer sus emociones y las ajenas (empatía)
• Propiciar un autocontrol emocional, autorregulación
• Favorecer el autoconocimiento, (conciencia de uno mismo)

Procesos a estimular

• Autonomía

• Autoconcepto
• Seguridad
• Criterio propio
• Manejo de emociones
• Disminuir el sufrimiento emocional y por ende mayor asistencia escolar y mejores resultados académicos

Criterios a evaluar

Formas, instrumentos y/o estrategias de evaluación

• Seguir instrucciones
• Disposición al trabajo.
• Atención en las actividades.
• Actitud hacia las actividades.
• Motivación
• Comportamiento.
• Evidencias (fotos, videos, audios, llamadas).
• Compromiso de padres y madres de familia

• Al volver a clases presenciales, se revisara el cuaderno de trabajo (en caso de no volver a clases presenciales se harán revisiones del cuaderno cada 2 meses)
• Se les pedirá que guarden sus actividades en su carpeta de evidencias o en sus libretas según lo requiera la actividad

Elabora

Lic en Psicología Educativa

Alheli Macias Briano

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Vo.Bo                                      

Directora de la USAER

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NEE

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

Objetivo general

Lograr una sensibilización a nivel grupal, así como una empatía, poniendo énfasis en la expresión de sentimientos y emociones. Informar a  los padres de familia sobre la intervención, reforzar las relaciones familiares y la expresión de sentimientos. Aprender a escuchar y a respetar las ideas de los otros, tanto en lo individual como en lo colectivo, para construir un ambiente de trabajo colaborativo. Fortalecer la autoconfianza.

Cultivar una actitud responsable, positiva y optimista, y una percepción de autoeficacia tal que le permita al estudiante mantener la motivación para desempeñarse con éxito en sus actividades cotidianas. Comprender al otro de manera empática y establecer relaciones interpersonales de atención y cuidado por los demás. Aprender a autorregular las emociones y generar las destrezas necesarias para solucionar conflictos de forma pacífica.

Lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de las motivaciones, necesidades, pensamientos y emociones propias (desarrollar el autoconcepto del menor.) Modificar el concepto de causa y consecuencia y buscar un sentido de pertenecía, mediante el control de impulsos y emociones. Fomentar la autonomía. Favorecer la integración social y/o relaciones interpersonales sanas.

Categoría

Preescolar 1°, 2°, 3°

Notas u observaciones

El objetivo general fue diseñado de tal modo que abarque todos los grados escolares, por ende, en las actividades por categorías se especifica el aprendizaje esperado de las mismas esperando que se alcance el objetivo general en la realización en su conjunto considerando la complejidad de las actividades por categoría a la que pertenece el grupo de alumnos.

En otras palabras, el conjunto de todas las actividades llevan al objetivo general considerando la categoría.

Actividades

Aprendizaje esperado por actividad

1.- “Los frascos de las emociones

Que el alumno reconozca y nombre situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

2.-“Venga el día de muertos”

Que los alumnos y sus familias refuercen los lazos además de favorecer y estimular la creatividad y aspectos como el conocimiento de tradiciones

3.- “Yo puedo solo”

Que el alumno reconozca aquellas actividades que puede hacer con y sin ayuda, además de solicitar ayuda cuando lo necesita

4.- “Mucha ayuda no me ayuda”

Que los padres y madres de familia recuerden su participación activa e importante en el aprende en casa

Categoría

Primaria 1°, 2°, 3°

1.- “Exploro mi mundo emocional”

Que el alumno tenga conciencia de sus propias emociones

2.-“Venga el día de muertos”

Que los alumnos y sus familias refuercen los lazos además de favorecer y estimular la creatividad y aspectos como el conocimiento de tradiciones

3.- “Un día y otro día”

Favorecer la toma de decisiones, así como buscar recursos y ayuda cuando lo necesite

4.- “Mucha ayuda no me ayuda”

Que los padres y madres de familia recuerden su participación activa e importante en el aprende en casa

Categoría

Primaria 4°, 5°, 6°

1.- “Exploro mi mundo emocional”

Que el alumno tenga conciencia de sus propias emociones

2.-“Venga el día de muertos”

Que los alumnos y sus familias refuercen los lazos además de favorecer y estimular la creatividad y aspectos como el conocimiento de tradiciones

3.- “Nuestro equipaje”

4.- “Mucha ayuda no me ayuda”

Que los padres y madres de familia recuerden su participación activa e importante en el aprende en casa

Categoría

Telesecundaria 1°, 2°, 3°

1.- “ Sentir pensar”

Que el alumno se fije metas y objetivos adaptativos

2.-“Venga el día de muertos”

Que los alumnos y sus familias refuercen los lazos además de favorecer y estimular la creatividad y aspectos como el conocimiento de tradiciones

3.-“Todas son buenas”

Que el alumno tenga conciencia de las propias emociones y favorecer la regulación emocional

4.- “Mucha ayuda no me ayuda”

Que los padres y madres de familia recuerden su participación activa e importante en el aprende en casa