Educacion Parala Vida

COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO

DE LA EDUCACIÓN ALTERNATIVA NO FORMAL

Primera Parte

Edad de 0 a 1 año

Tegucigalpa, Honduras 2008

CONEANFO 1

PRESENTACION

Madre, Padre:

La presente es una guía que la CONEANFO ha elaborado.

Tiene el propósito de orientar la realización de las actividades que estimulan a los niños y las niñas para que logren

un desarrollo completo y avanzado.

Esta guía está organizada por grupos de edades y para casa edad encontrará:

- Los aprendizajes esperados en la niña y en el niño agrupados en las siguientes áreas de desarrollo.

o Motora gruesa

o Cognoscitiva

o Socio emocional

o Motora fina

o Lenguaje

o Hábitos de salud

- Las actividades sugeridas para estimular a los hijos e hijas en casa aprendizaje previsto en las diferentes áreas

de desarrollo.

- La lista de materiales sugeridos para realizar las actividades.

Los materiales es algo que pueden y deben ser elaborados entre todas las madres en sus propias comunidades

y con los materiales que allí se encuentre.

Para facilitar el manejo, la guía se ha dividido en Primera Parte y Segunda Parte.

El futuro de las generaciones está en sus manos. Lo que no haga hoy por sus hijos e hijas, lo perderán para

siempre.

2

Estructura Currículo de Educación Inicial

“Educar para la Vida”

1. Introducción al currículo

2. Conceptualización del currículo de Educación Inicial

3. Contexto del currículo de Educación Inicial

4. Fundamentos del currículo de Educación Inicial

a. Fundamentación teórica

b. Objetivos de la educación inicial

5. Finalidades, objetivos y principios del currículo

a. Finalidades y objetivo

b. Principios del currículo

c. Lineamientos orientadores del currículo

a. Uso y organización de las actividades de Estimulación Temprana

b. Ambientes y materiales de aprendizaje 3

Esquema de estructuración del currículo de Inicial

”

Evaluación,

seguimiento y

monitoreo

Estructura y

Desarrollo

curricular

Aprendizajes

esperados

Orientación para la

detección de

alteraciones en el

desarrollo

Finalidades,

objetivos:

• Finalidades

• Objetivos

• Principios

Participación

familia y la

comunidad

Cuidados

primarios en

salud.

Fundamentación

del currículo:

• Fundamentación

teórica

• Objetivos de la

educación inicial 4

1.- INTRODUCCIÓN

En Honduras no se cuenta con ninguna experiencia estatal definida para brindar atención a la Primera Infancia, por lo

que La Comisión Nacional para el Desarrollo de la Educación Alternativa No Formal (CONEANFO) en su fin de

garantizar un desarrollo integral y una educación de calidad para los niños y las niñas menores de seis años, da inicio

a su Programa “Educar para la Vida” con el cual busca que los niños y niñas no solo accedan al conocimiento, sino

que aprendan a vivir la vida: si no enseñándoles a vivir, lo cual les ayuda a los niños y las niñas a enfrentarse y

solucionar los problemas de la vida cotidiana. Para esto es fundamental, que los educadores, padres y madres de

familia o responsables de los niños y las niñas aprendan a reconocer que el conocimiento está ligado a la afectividad y

que el gran desafío del siglo XXI es educar a los niños y las niñas que son el futuro de un país.

Es por ello que la CONCEANFO crea el Currículo de Educación No Formal “Educar para la Vida” el cual está organizado

en dos ciclos de atención: el primero Educación Inicial que está dirigido a la atención integral de la población infantil

de 0 a 5 años, y un segundo ciclo dirigido a la población de 5 a 6 años atendida en el nivel de Educación Prebásica a

través de la Modalidad Educativa No Formal. Tomando en cuenta que el país no cuenta con un Currículo Nacional de

Educación Inicial, La CONEANFO; elaborar un Currículo Nacional de Educación Inicial el cual está diseñado para uso

por personal voluntario comunitario, las familias, o personal institucional especializado, con este currículo se busca

orientar el desarrollo del niño y la niña menor de cinco años a través de experiencias significativas, relevantes e

integrales que permitan un desarrollo personal y social, mantener un relación con el entorno, una comunicación

adecuada, así como la formación de valores, actitudes, sentimientos, que contribuyan a la formación de su carácter y

su personalidad durante sus primeros años de vida, lo cual lleva a su preparación para el ingreso y aprobación exitosa

a un nivel de Educación Prebásica.

La Educación Inicial trata de propiciar una educación integral con el mayor de los respetos a la cultural en los niños y

niñas en edades de 0 a 5 años, mediante un proceso que debe realizarse de preferencia en el seno de la familia, o a

través de una institución especializada. Para mejorar el desarrollo integral de un niño y niña utilizamos programas de

Estimulación Temprana la cual consiste en un conjunto de técnicas que están dirigidas a la adquisición de las

habilidades y destrezas esperadas de acuerdo a los patrones de desarrollo establecido. Los padres, madres de 5

familia, o los responsables del niño y la niña, son los facilitadores de este proceso ya que son los interesados directos

para crear las capacidades necesarias para promover el desarrollo integral de la infancia, contribuyendo así, la

formación de un nuevo ciudadano hondureño.

El Currículo de Educación Inicial “Educar para la Vida” contiene los fundamentos, fines, principios, objetivos y

situaciones de aprendizaje que le permiten al padre, madre de familia, responsables, voluntarios, profesionales

atender las necesidades, inquietudes y fortalezas de los niños y niñas de Honduras a fin de potenciar un desarrollo de

aprendizajes que aseguren la adquisición de las habilidades y destrezas necesarias para ingresar al ciclo de Educación

Prebásica.

Educar para la Vida busca una atención integral para el niño y la niña de 0 a 5 años, por lo cual no se limita a la

estimulación del desarrollo del niño y la niña, sino que integra los cuidados que debe recibir tanto en salud, nutrición,

como en la formación personal de valores, sentimientos. 6

2.- Conceptualizacion del Currículo de Educación Inicial Educar para la vida

La atención integral a los niños y niñas de 0 a 6 años se basa en el concepto de primera infancia la que se define como: “El ciclo vital del

desarrollo humano que comprende desde la gestación hasta los seis años de vida, esta es la etapa durante la cual los niños y las niñas

sientan las bases para el desarrollo de sus capacidades, habilidades, y potencialidades; por eso es una etapa fundamental. El niño y la niña

es una persona sujeta de derechos. Aunque se encuentra en proceso de desarrollo, ya que es un ser humano completo; no está en proceso

o transito, ni es incompleto, ni es un adulto reducido”.

Considerando esta definición se ve la necesidad de abordar urgentemente la atención integral de los niños y niñas de este grupo de edad, a

través de una atención integral. La cual está enfocada para lograr un desarrollo del niño y la niña, es decir la adquisición de las habilidades y

destrezas esperadas para la edad del niño y la niña.

Para lograr la adquisición de las habilidades y destrezas se hace a través de las técnicas de Estimulación Temprana las cuales consisten en un

conjunto acciones que facilitan el aprendizaje, el desarrollo motor, el lenguaje, las relaciones interpersonales, afectivas, hábitos e higiene

personal; Sin embargo este no es un proceso aislado, está fuertemente ligado a las condiciones de salud, nutrición, y afectivas de los niños y

las niñas; por lo cual no podemos decir que se favorece el desarrollo del niño y la niña si no los abordamos todos en conjunto. Los que a su

vez deben ir acompañados por un trabajo con los padres, madres de familia y responsables del cuidado de ellos y ellas con el fin de influir en

los patrones de crianza de manera positiva.

Buscando lograr esta integralidad surge este currículo para la educación alternativa no formal de Educación Inicial la cual busca favorecer el

desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo, social, emocional de los niños y las niñas menores de cuatro años de edad e incluye orientación para

padres de familia y responsables de la educación de los niños y las niñas. Dicho currículo se ha titulado “Educar para la Vida” lo que consiste

no solo que los niños y las niñas accedan al conocimiento, sino enseñándoles a vivir, lo cual significa tener la capacidad de enfrentarse a los

problemas de la vida, expresar, demostrar sus emociones, respeto a los valores y culturas, para lograrlo es fundamental, que los

educadores, padres, madres de familia

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