Ensayo Curriculum como la evaluación

Introducción:

Se llevará acabo lo que es el término y/o definición de lo que es el curriculum como la evaluación, el porqué es una herramienta para los docentes de las escuelas, así como también para los futuros docentes.

El objetivo principal es evaluar el estado, la  generalidad del objeto, incluyendo el objeto, institución, programa, población o individuo, y las deficiencias, ventajas, problemas y características del marco global en el que opera el objeto.

Actualmente, la evaluación ha recuperado popularidad, o simplemente ha aumentado el interés por este concepto y / o proceso, porque todos los participantes en el proceso educativo son conscientes de la necesidad de evaluación o evaluación, pero al mismo tiempo el término evaluación y escuela Una confusión inherente en la que se confunden los valores de rendimiento o de medición es cada vez más interesante. La autoevaluación debe ser atendida por miembros del sector educativo, como estudiantes, docentes, instituciones académicas, personal administrativo y de apoyo técnico.

Desarrollo:

El término curso plantea algunas cuestiones relacionadas con su definición. Los significados dados son diversos y claramente oscilan entre los extremos de la interpretación: de hecho, un análisis de la contribución del currículo a este campo de investigación permite constatar que existen definiciones tan generales, y por tanto es vago y difícil de entender. El concepto de plan de estudios es el mismo que el de "documentos escritos". Éste Homólogo no solo aparece en una parte de los trabajos escritos, sino que el término se usa coloquialmente en el ámbito educativo: por ejemplo, cuando los profesores hablan de cursos, suelen referirse a los documentos del curso para definir sus cursos. Por año.

Hablar de cursos es otra forma de hablar de las prácticas educativas de determinadas instituciones. Esto significa que debemos buscar cursos, no en la estantería de los profesores, sino en las acciones de personas inmersas en la educación. Los cursos tratan sobre la enseñanza de recetas. "Plan de estudios: Establecer una estructura de base legal o asesoramiento docente para la asesoría jurídica, expresada en términos de los objetivos y actividades a realizar. Esta estructura suele ser desarrollada por un equipo técnico, pero idealmente un equipo de docentes y estudiantes de la comunidad Participa en el desarrollo”.

También es una herramienta de trabajo para equipos docentes, Instituciones educacionales. Su valor agregado en el sentido formativo de expresar y orientar la experiencia escolar es que puede generar un elemento de trabajo en cada escuela, posibilitando la resolución de problemas siempre a partir de la distancia entre prescripción y práctica para enriquecer conocimientos y habilidades, como experiencias educativas de los estudiantes en la escuela.

El curso es una herramienta didáctica que reemplaza los viejos métodos de enseñanza, hace que la educación obedezca a la visión eficaz y utilitaria presentada en la ideología científica, e impone el llamado plan sobre qué lógica estructural debe enseñarse en el proceso de estipulación. Curso generado por  nuevos conceptos: diagnóstico de necesidades, metas, perfiles de egresados, modelos institucionales, etc.

Por tanto, el currículo ha consolidado un nuevo significado: es considerado como un producto cultural implícito en la relación de poder: "El currículo está implícito en la relación de poder. El currículo transmite una visión social específica e interesante, y el currículo produce una Identidad personal y social”. La acumulación de órganos de los sentidos es ahora muy complicada.

El área de referencia del contenido escolar se da en la práctica social específica, por lo tanto, también se producen conocimientos específicos que la escuela debe considerar en el currículo y difundir en la enseñanza.

La neutralidad del currículo es imposible. No hace imposible la justicia del currículo, pero obliga a la gente a persistir y considerar políticamente atentamente los problemas de desarrollo del currículo. Connell propuso recientemente el concepto de justicia curricular. Se dio cuenta de tres principios en su currículo, a saber: prestar atención a los intereses de los grupos desfavorecidos, participar y recibir educación general o principios cívicos, y la historia de la igualdad.

Normalmente, la organización escolar formula un plan de trabajo para el año escolar cada año. Algunos planes son simples cronogramas de actividades, en los que se determinan fechas y personal para indicar las fechas y personal de las acciones que se deben implementar desde la gestión política, y la escuela no necesita replicar las fechas y personal de las actividades cada año. Están obligados a realizarlo.

La situación en el área del curso complica la resolución de tareas analíticas. Por lo tanto, es necesario crear categorías e ingresar al formulario de producción del currículo para probar este método. Fundamentalmente planteó una serie de campos y cursos, que nos permitirán introducir una serie de comandos en el caótico campo de la conceptualización y desarrollo actual como herramientas para la comprensión de este complejo objeto.

El currículo escolar se ha convertido en un producto recopilatorio que nos permite tomar decisiones prácticas y justificarlas razonablemente. Al hacer lecciones familiares, el primer significado que debe recordar es el mismo en todo el trabajo de genealogía: use las prescripciones de enseñanza para determinar el plan de estudios.

Los procesos curriculares consisten en que la primera posibilidad es mantener una ventaja prescrita en todos los factores que funcionan en todos los niveles de escala establecidos. Desde esta perspectiva, la prescripción de los contenidos didácticos se mantiene en tres niveles: la intención política de enseñar se expresa claramente en la política curricular.

Para construir hipótesis suficientes, se debe adoptar cuidadosamente otra forma de entender el currículo, que respalde el mismo punto que planteamos aquí, que cada nivel presenta una lógica específica, que es válida, pero también necesariamente estricta hablando, el poder de comprender estas lógicas invalida el currículo prescrito para ellas.

El desarrollo del plan de estudios no es nada nuevo: lo único es una política de reforma educativa dirigida a gran escala. El plan de estudios es un aspecto importante de la reorganización del sistema educativo mundial.

Desde la perspectiva de la política oficial, existen otras formas de hacerlo: a través del diseño curricular, sistemas de formación docente, etc. Muchas políticas curriculares intentan aclarar estos componentes para aumentar la posibilidad de una enseñanza eficaz en las escuelas como contenido escolar.

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