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Ensayo Enfoques Curriculares.


Enviado por   •  24 de Abril de 2017  •  Ensayos  •  1.946 Palabras (8 Páginas)  •  459 Visitas

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Ensayo Enfoques Curriculares.

Se desarrollan aspectos de los enfoques curriculares, teniendo una relación con la calidad educativa tomando en cuenta los enfoques y ejes curriculares, el enfoque del Currículo Nacional base está centrado en la persona, se lleva a cabo mediante procesos que integren la individualización y socialización y tomando como agente principal el desarrollo personal, social y cultural, en el currículo se define los roles de los elementos principales, como el estudiante que juega un papel muy importante en su proceso de aprendizaje adoptando habilidades y destrezas acoplándolas a sus necesidades, siendo el, el que decida que aprendizaje tomar, de tal manera que el docente como guía, pero no imponente del aprendizaje del alumno tiende a tener cierta influencia en el alumno y su aprendizaje, demostrándole su responsabilidad de promoverle experiencias educativas a través de prácticas innovadoras, donde sea el alumno el mayor participante del proceso y desempolvando sus aptitudes de aprendizaje. Se debe comprender que las situaciones de aprendizaje no son un fin, sino un medio para el desarrollo integral de la persona, el grupo de estudiantes es un condicionante para el proceso de aprendizaje por lo que la metodología a utilizar, debe corresponder a requerimientos colectivos e individuales que existan dentro del grupo de estudiantes, en un contexto de aprendizaje deben de prevalecer los valores, y el respeto como factor fundamental de cada estudiante para su buen desarrollo humano ante la sociedad (Jiménez, 2008), el Currículo debe responder a los desafíos de la época, a través de la formación de competencias en los estudiantes que integren el saber, saber ser y el saber hacer con conciencia del por qué o para qué se hace, el enfoque curricular personal debe de favorecer con oportunidades de superación científica al momento de pensar y actuar, buscando en ellos potenciar sus propias capacidades haciéndoles ver la realidad en la que vivimos, su contexto y así prepararse para su necesidades y realidades.  El enfoque curricular desde la institucionalidad educativa dice que los principios y fines de la educación son elementos contenidos en la legislación educativa, y se encuentran determinados por los preceptos constitucionales, Ley de Educación Nacional, decreto legislativo No.12-91, la realización de la acción educativa es a través de un “conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla”, según “las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y cultural guatemalteca”.

Los niveles de concreción curricular, tiene la selección de los contenidos temáticos, que referencian la formación de competencias, se torna tanto un problema cognitivo como axiológico, se pretende determinar cuáles son metodologías pertinentes que puedan facilitar la transmisión activa de los conocimientos y competencias seleccionadas, de tal manera que sean entendibles, asimilables y de forma progresiva, según el desarrollo de las actividades diseñadas. El Currículo Nacional Base diferencia conceptos, enfoques, perfiles y competencias, sobre la base de un ordenamiento nacional, regional y local, Nivel Nacional Constituye el marco general de los procesos informativos y formativos del sistema educativo guatemalteco Establece las bases para una sólida formación, que contribuya al desempeño eficiente en el trabajo productivo y al desempeño y enriquecimiento cultural de todos los Pueblos del país.  Integra los conocimientos, la tecnología, las instituciones y los valores de las culturas y Pueblos que conforman el país, junto con los de las culturas del mundo, Propiciando el desarrollo y la valoración del trabajo con base en los mecanismos tradicionales de producción de cada uno de los Pueblos y el conocimiento y práctica de otras culturas del mundo. Crea competencias de aprendizaje que todas las y las estudiantes del país deben desarrollar. Estas competencias responden a la diversidad cultural guatemalteca, a las tendencias del saber universal y al desarrollo de valores y destrezas para la convivencia armónica. Para ello fomenta la sistematización de los conocimientos y componentes culturales de cada uno de los pueblos del país. Así mismo Incorpora el idioma materno como medio del aprendizaje y como objeto de estudio. Además, impulsa el aprendizaje de un segundo y un tercer idioma. Nivel Regional, orienta la acumulación del Currículo desde las vivencias y expectativas regionales y se estructura para que sea del conocimiento y práctica de todas las y los estudiantes de determinada región y Nivel Local que elabora el proyecto educativo institucional del establecimiento educativo y los programas y planes de clase, integrando las necesidades locales. Así teniendo en cuenta las necesidades educativas a nivel nacional.


Esquema gráfico.

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Ensayo Ejes Curriculares

La formación de la ciudadanía conlleva la consideración de diversos elementos sociales, que abarcan tanto la legalidad de las acciones y la responsabilidad del actuar individual, como el sentido de la identidad nacional, valores y participación del desarrollo comunitario, respecto de la educación orientada para la formación ciudadana, considerando los ejes curriculares del Sistema Educativo Nacional, incluyen enfoques de educación en población formación cívica y la educación en derechos humanos, democracia y cultura de paz, la interculturalidad y la multiculturalidad en la educación se pueden identificar a través de las formas particulares de actuar e interactuar desde la identidad cultural que se poseen las personas. Por ello, manifestaciones como la equidad, la inclusión y apertura hacia los demás, son parte de las consideraciones esenciales en torno a la “diversidad sociocultural y lingüística”, según DIGECUR (2010), la Educación con enfoque de equidad de género y de etnia a nivel curricular, el enfoque de género tiene un carácter transversal dentro del proceso educativo tiene connotaciones que surgen desde la participación inclusiva y la convivencia en armonía, en los espacios de las comunidades, por considerar lo expuesto anteriormente, además, que la disponibilidad igualitaria para todos y todas es esencial dentro del marco de formación de competencias. La importancia que deriva de un diseño curricular en donde se muestre como parte de valores que tengan vivencia de forma transversal, es importante, pues fortalece los aspectos de inclusión, participación y convivencia en armonía en los mismos centros educativos como en su contexto social, también en un ámbito de educación para la vida laboral, Las medidas de mediación para el progreso de la nación incluyen la aplicación de instrumentos macroeconómicos que apoyan el desarrollo de las comunidades. la formación sistemática que se deriva del Sistema Educativo Nacional, es esencial para los propósitos del mejoramiento de las condiciones de vida de las personas y las comunidades que integran; la formación de competencias marco, entonces, se constituyen en sustrato para la realización propositiva y crítica-constructiva de la realidad, por parte de la persona, incluyendo las posibilidades de aporte, desde el ámbito laboral  DIGECUR (2010), considera el trabajo como “una actividad de superación y desarrollo de las personas y la sociedad, así como de su carácter, de proceso permanente para la formación integral de las personas y el mejoramiento de la calidad de vida comunitaria”.

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