Gestión Educativa

introducción:

Hablaré en el siguiente ensayo sobre la gestión educativa, que es un proceso sistemático dirigido a fortalecer las instituciones educativas para enriquecer la docencia, la orientación, los procedimientos comunitarios y administrativos, y mantener la autonomía institucional para responder a las necesidades educativas, locales, regionales y globales. La gestión de la educación en sí es un proceso sistemático, y se han establecido algunos pasos, en estos pasos se debe comenzar con la planificación y evaluación para fortalecer el rol de la institución para llevar a cabo este paso.

Para que la gestión escolar sea significativa, es necesario hacer que la experiencia, habilidades, actitudes y valores de los actores jueguen un papel para ajustar sus metas y orientar sus acciones a través de estrategias y actividades de selección. Se aseguran de que se logren los objetivos propuestos, se alcance su misión y el alcance de la visión de la escuela que persiguen. Mi objetivo en este ensayo es describir la gestión educativa y compartir opinión con varios autores.

Teniendo en cuenta los puntos de vista y opiniones sobre la gestión educativa, si no comprende los antecedentes del establecimiento de la escuela y las funciones sociales que la escuela desempeña en ella, no podrá comprender los cambios en la educación. Por lo tanto, en las instituciones educativas, debe haber un compromiso de todo el personal para lograr el objetivo de mejorar la educación, y la parte influyente se basa en la gestión.

La gestión educativa es importante para el funcionamiento de una escuela y en el siguiente ensayo voy a escribir sobre la importancia y describiré algunos aspectos que conforman la gestión educativa.

Desarrollo:

Como menciona Zubiria (2006) el concepto de maestro tiene sobre la enseñanza es el que determina sus formas o estilos para ensañar, así como las alternativas que ofrece al alumno para aprender. Los métodos de enseñanza de los profesores no se pueden distinguir de los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Es necesario comprender sus métodos de aprendizaje y lograr los objetivos requeridos sin olvidar las características y condiciones que pueden estar a favor o en contra.

Se puede decir que ser profesor es fácil porque solo enseña a un número reducido de alumnos, pero ¿cómo pueden los alumnos comprender y aprender al mismo tiempo que el profesor enseña? La educación pública ha desarrollado un plan y los docentes deben implementar estrictamente el plan pero, ¿cómo se puede implementar el plan si no se maneja de acuerdo con el nivel del alumno o el entorno en el que se ubica?

Lo primero que debemos considerar es la gestión educativa, la cual es un proceso sistemático dirigido a fortalecer las instituciones educativas para enriquecer la docencia, la orientación, los procedimientos comunitarios y administrativos, y mantener la autonomía institucional para responder a la situación educativa, local, regional y global. La gestión de la educación en sí es un proceso sistemático, y se han establecido algunos pasos, en estos pasos se debe iniciar la planificación y evaluación para fortalecer la fuerza de estas instituciones para implementar este paso.

Mintzberg (1984) y Stoner (1996) asumen el término gestión como la disposición y la organización de los recursos de un individuo o grupo para obtener los resultados esperados. En general, se puede considerar como el arte del cambio participativo, cuyo propósito es formular estrategias de manera permanente para asegurar las expectativas de la organización para el futuro. Esta es una forma de ajustar el trabajo y los recursos para lograr objetivos específicos.

No debemos olvidar que el campo de la gestión es muy amplio, porque se divide en cuatro áreas: educación, instituciones, escuelas y pedagogía. La gestión educativa tiene cuatro etapas, que son fundamentales para una organización bien organizada y para que todo transcurra con normalidad en el ámbito de la gestión. Las cuatro etapas son: planificación, organización, orientación y evaluación. Estas cuatro etapas están interrelacionadas, si una de las etapas se pierde, el resultado esperado dejará de existir.

La gestión institucional se crea para mejorar la estructura administrativa de la misma institución, de igual manera este proceso ayuda a las autoridades competentes a comprometerse con la buena implementación de los proyectos y acciones relacionadas.

De acuerdo con Cassasus (2000), lograr una gestión institucional educativa eficaz es uno de los grandes desafíos que deben enfrentar la estructura administrativa federales y estales para abrir cambios y para facilitar vías de desarrollo hacia un verdadero camino educativo, desde y para las escuelas. Más importante aún, si la gestión se entiende como una herramienta para crear eficiencia, efectividad y relevancia, y tiene flexibilidad, madurez y suficiente apertura a los nuevos métodos de fabricación que aparecen en los microsistemas escolares, el nuevo método tendrá un impacto bueno en la escuela

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