Itinerario de Inserción Sociolaboral

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ITINERARIO DE ORIENTACIÓN SOCIOLABORAL

ESTEFANÍA ATIENZA JIMÉNEZ

CECLIA LORCA LÓPEZ

YAIZA PEÑALVER SUÁREZ

PAULA PÉREZ SORIA

PATRICIA ROBERTO RUBIO

ÍNDICE.

1.        DESCRIPCIÓN DEL COLECTIVO.        3

2.        OBJETIVO DEL ITINERARIO.        6

3.        FASES        6

3.1.        Contacto con entidades de empleo y formación.        6

3.2.        Acogida.        7

3.3.        Sensibilización.        10

3.4.        Información.        11

3.5.        Incorporación y Evolución (Acompañamiento)        13

3.6.        Evaluación        14

4.        ANEXOS.        15

4.1.        Estudios de bachillerato.        15

4.2.        Formación Superior        17

4.3.        Certificados de Profesionalidad        18

4.4.        Formación Profesional.        19

4.5.        Cursos del SEPECAM        22

4.6.        Centros de Educación para adultos  en cuenca        23

4.7.        Cuestionario final de los sujetos que han seguido formándose.        24

4.8.        Cuestionario final de los sujetos que han decidido buscar un puesto de trabajo.        24

5.        BIBLIOGRAFÍA:        25

1. DESCRIPCIÓN DEL COLECTIVO.

La población a la que vamos a orientar son varones ex-reclusos que provienen de la cárcel de Cuenca, que vienen directamente de vienen de una institución penitenciaria con un régimen ordinario.

Son hombres con edades comprendidas entre 18 y 50 años, españoles. Les vamos a ayudar desde el centro social del barrio de Villa Román.

En los establecimientos de régimen ordinario los principios de seguridad, orden y disciplina tendrán su razón de ser y su límite en el logro de una convivencia ordenada.

La separación interior en el centro, además de basarse en los criterios de sexo, edad, antecedentes, estado físico o mental, se ajusta a las necesidades del tratamiento, a los programas de intervención y a las condiciones generales del Centro.

El trabajo y la formación tienen la consideración de actividades básicas en la vida del Centro.

El horario y calendario de actividades son fijados por el Consejo de Dirección, respetando diariamente ocho horas de descanso y dos para asuntos propios del interno o interna, así como tiempo suficiente para atender actividades terapéuticas y culturales y a las comunicaciones con familiares o amigos. Dicho horario es de obligado respeto.

Los internos están obligados a realizar las prestaciones personales necesarias para el mantenimiento del buen orden, la limpieza y la higiene en los establecimientos.

No hay que olvidarnos que estas personas, se encuentran en situación de vulnerabilidad social y tienen, por tanto, dificultades severas para acceder a un puesto de trabajo, ya que se trata de población ex-reclusa, además tienen peligro de “etiquetado” y riesgo de estigmatización. Por tanto, el itinerario a desarrollar no será con objetivo profesional definido y sin él, sino que se tratará de especiales dificultades.

1. Posibles Situaciones.[pic 5]

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A partir de este esquema, vamos a ver los perfiles que se ajustan a esta situación.

• Perfil 1: Tienen estudios superiores.
• Perfil 2: Estudios de Bachillerato.
• Perfil 3: Tienen estudios de formación profesional.
• Perfil 3.1: Tienen estudios de formación profesional medio
• Perfil 3.2: Tienen estudios de formación profesional superior.
• Perfil 4: Estudios de ESO, (educación secundaria obligatoria)
• Perfil 5: Sin estudios de ESO
• Perfil 6: Sin estudios y sin interés de querer trabajar.

1. OBJETIVO DEL ITINERARIO.

Hemos establecido tres objetivos, uno general, uno para los ex-reclusos que quieran seguir formándose educativamente y otro para los que quieran trabajar.

El objetivo general es apoyar y orientar a los ex-reclusos de la cárcel de Cuenca con el fin de facilitar su reinserción socio-laboral.

El primer objetivo de este proceso de orientación es facilitar el acceso a recursos de formación cualificación que pase a la inserción que favorezca la futura reinserción laboral.

El otro objetivo es enseñar técnicas, habilidades e información para la búsqueda de empleo.

1. FASES

1. Contacto con entidades de empleo y formación.

Esta fase consiste en explicar el procedimiento que llevamos a cabo con las empresas y centros formativos para que estos ex-presidiarios encuentren un puesto de trabajo y/o puedan acceder a una formación.

Debemos tener en cuenta que para elaborar este itinerario no podemos centrarnos únicamente en los ex-presidiarios y sus características, sino que también debemos contactar con las empresas y locales para tratar de conseguir que ofrezcan puestos de trabajo a estas personas, empleando también con ellas la sensibilización hacia este colectivo.

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