LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA EDUCACION BASICA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA EDUCACION BASICA

Los propósitos de la formación cívica y ética contribuyen al cumplimiento de los principios jurídicos y filosóficos de nuestra constitución y de la ley general de educación, porque señalan que los niños deben prepararse para tener a un desarrollo personal y social, con capacidad para expresarse, resolver problemas, apropiarse de valores y principios necesarios para la vida, conocer a la naturaleza y cuidarla, así como su cuerpo y los cambios que experimenta.

Cuando se logran estos propósitos, se forma un ciudadano con muy buenas bases para que después pueda enfrentar los retos de la vida personal y social, para que tenga un buen fortalecimiento de la cultura, la política y la democracia, con enfoque en el ambiente escolar, en la vida cotidiana, en las asignaturas y en los trabajos transversales.

También se pretende que el individuo se conozca así mismo, para que tenga participación social y política con apego a la legalidad, a Lajusticia y a la democracia. Propone como fundamentos el fortalecer la capacidad crítica, buenas bases para actuar libre y responsablemente en las dimensiones de la persona, su moral y valores, para que la democracia sea forma de vida desde el ambiente escolar, sin dejar como menos importantes a los derechos humanos, la dignidad, la autoestima, la cultura y el diálogo.

Todos estos propósitos se centran en el desarrollo de la autonomía moral de los alumnos, en la adquisición de compromisos consigo mismo y con la sociedad en que viven.

Centran su atención en la educación integral de los alumnos.

CURSOS DE ACTUALIZACION
SEP 187209
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA EDUCACION BASICA
ETAPA XIX
MTRA. ANA FABIOLA ARTEAGA CONTRERAS

Reflexione sobre las tareas que desempeña como docente frente a grupo, como directivo o como integrante de un equipo técnico pedagógico.
Conteste las siguientes preguntas.

• ¿Cuál es el propósito de las labores que desempeño?
• ¿A quiénes benefician?
• ¿Cuáles son las leyes o sustentos legales del trabajo que realizo en el salón de clases, en la dirección escolar, o en el equipo técnico pedagógico del que formo parte?

|Mi tarea educativa se sustenta en: |Porque… |
|El art. 3º de la Constitución y la Ley de Educación |Se debe de contar con un respaldo para que a los alumnos se |
| |les garantice una educación adecuada, que corresponda para |
|

|que se puedan continuar con los   correspondientes a |
| |los siguientes grados escolares. Brindándoles oportunidades |
| |para que en su educación básica puedan expresarse, |
| |reflexionar, interesarse por diversas temáticas y participar |
| |de manera activa e informada en actividades que resulten |
| |formativas, sujetas de derechos, dignas de cuidados y |
| |respeto, así como poseedoras de un potencial que desarrolle |
| |su educación en un clima de equidad de oportunidades, |
| |inclusión y aprendizaje. |

CURSOS DE ACTUALIZACION
SEP 187209
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA EDUCACION BASICA
ETAPA XIX
MTRA. ANA FABIOLA ARTEAGA CONTRERAS

Elabore en una hoja tamaño carta un cuadro sobre los principios jurídicos y filosóficos que orientan la formación cívica y ética.

PRINCIPIOS JURIDICOS Y FILOSOFICOS QUE ORIENTEAN LA FORMACION CIVICA Y ETICA

| | |
|Artículo 3º Constitucional |Ley General de Educación |
| | |
|Planes y Programas Reglamentos del Nivel |Ley General de Educación en el Estado |

PROGRAMAS DE ESTUDIO

|PRESCOLAR |PRIMARIA |SECUNDARIA |
|PROPOSITOS FUNDAMENTALES |PROPOSITOS |FUNDAMENTOS |
|-Comprendan los cambios que su cuerpo |-Promover en los alumnos capacidades para |-Se busca fortalecer el desarrollo de su |
|experimenta |el desarrollo de su potencial personal |capacidad crítica respecto a los |
|-Desarrollan sentido positivo de si mismos|- Fortalece

r en los alumnos una cultura |principios que la humanidad ha formado a |
|-Adquieran capacidad para sumir |política y democrática que se entienda |lo largo de la historia |
|actividades y juegos |como una participación activa en asuntos |-Se centra en el desarrollo de la |
|-Construyan nociones matemáticas |de interés colectivo. |autonomía moral de los alumnos en la |
|-Se apropien de valores y principios |-Formar ciudadanos éticos capaces de |adquisición de compromisos consigo mismo y|
|necesarios para la vida |enfrentar retos de la vida personal y |en la sociedad en que viven. |
|-Desarrollen sensibilidad para expresarse |social |-Centra su atención en la integración del |
|-Conozcan mejor su cuerpo |ENFOQUE INTEGRAL |adolescente. |
|-Demuestren interés por los fenómenos |-Impulsar el desarrollo de competencias |-Promover conocimientos, habilidades y |
|naturales |para actuar y responder |actitudes |
|-Comprendan las funciones de lectura y |-Demanda a las escuelas y a los docentes |DIMENSIONES |
|escritura. |para desarrollar experiencias globales de |-Conocimiento y cuidado de si mismo |
|-Tengan confianza para expresarse y |aprendizaje en 4 ámbitos: |-Autorregulación y ejercicio responsable |
|conversar |1.Ambiente escolar |de la libertad |
|-Reconozcan los distintos rasgos |2.Vida cotidiana |-Respeto y aprecio de la diversidad |
|culturales que existen |3. Asignaturas |-Sentido de pertenencia a la comunidad, |
|CAMPOS FORMATIVOS |4. Trabajo transversal |nación y humanidad |
|-Desarrollo y salud |COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS |-Manejo y resolución de conflictos |
|-Desarrollo personal y social |-Conocimiento y cuidando de si mismo |-Participación social y política |
|-Lenguaje y comunicación |-Autorregulación y ejercicio responsable |-Apego a la legalidad y sentido de |
|-Pensamiento matemático |

de la libertad |justicia |
|-Exploración y conocimiento del mundo |-Respeto y aprecio de la diversidad |-Comprensión y aprecio por la democracia. |
|-Expresión y Apreciación Artística. |-Sentido de pertenencia a la comunidad, |PROPOSITOS |
|ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE |nación y humanidad |-Importancia de derechos humanos y valores|
|-Ámbito del trabajo: |-Manejo y resolución de conflictos |-Significado de libertad y dignidad |
|Seguridad, atención, confianza, cumplir |-Participación social y política |humana. |
|reglas, espacio organizado, ubicación, |-Apego a la legalidad y sentido de |-Fortalecer su autoestima |
|material |justicia |-valorar a México como un país |
|-Conocimiento del alumno: |-Comprensión y aprecio por la democracia |multicultural |
|La educadora vea cómo actúa, como convive,|AMBITOS |-Favorecer el diálogo |
|grado de complejidad, trato familiar, |-Ambiente escolar: |-Conocer los principios de la democracia |
|checar su salud, entrevistas con padres de|Trabajo desarrollado dentro de la escuela |-Ser crítico ante la información que |
|familia. |-La vida cotidiana del alumnado: |recibe. |
| |Experiencias particulares y cotidianas que|ENFOQUE |
| |se llevan a la escuela y a la casa |-Se centra en el desarrollo de la |
| |-Asignatura: |autonomía moral de los alumnos, en la |
| |Espacio organizado y sistemático para |adquisición de compromisos consigo mismo y|
| |adquirir saberes en torno al mundo social |con la sociedad en que viven. |
| |-Trabajo transversal: |-Centran su atención en la educación |
| |Con las asignaturas que se desarrollan |integral de los adolescentes. |
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