LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA EDUCACION BASICA

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA EDUCACION BASICA

Los propósitos de la formación cívica y ética contribuyen al cumplimiento de los principios jurídicos y filosóficos de nuestra constitución y de la ley general de educación, porque señalan que los niños deben prepararse para tener a un desarrollo personal y social, con capacidad para expresarse, resolver problemas, apropiarse de valores y principios necesarios para la vida, conocer a la naturaleza y cuidarla, así como su cuerpo y los cambios que experimenta.

Cuando se logran estos propósitos, se forma un ciudadano con muy buenas bases para que después pueda enfrentar los retos de la vida personal y social, para que tenga un buen fortalecimiento de la cultura, la política y la democracia, con enfoque en el ambiente escolar, en la vida cotidiana, en las asignaturas y en los trabajos transversales.

También se pretende que el individuo se conozca así mismo, para que tenga participación social y política con apego a la legalidad, a Lajusticia y a la democracia. Propone como fundamentos el fortalecer la capacidad crítica, buenas bases para actuar libre y responsablemente en las dimensiones de la persona, su moral y valores, para que la democracia sea forma de vida desde el ambiente escolar, sin dejar como menos importantes a los derechos humanos, la dignidad, la autoestima, la cultura y el diálogo.

Todos estos propósitos se centran en el desarrollo de la autonomía moral de los alumnos, en la adquisición de compromisos consigo mismo y con la sociedad en que viven.

Centran su atención en la educación integral de los alumnos.

CURSOS DE ACTUALIZACION
SEP 187209
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA EDUCACION BASICA
ETAPA XIX
MTRA. ANA FABIOLA ARTEAGA CONTRERAS

Reflexione sobre las tareas que desempeña como docente frente a grupo, como directivo o como integrante de un equipo técnico pedagógico.
Conteste las siguientes preguntas.

• ¿Cuál es el propósito de las labores que desempeño?
• ¿A quiénes benefician?
• ¿Cuáles son las leyes o sustentos legales del trabajo que realizo en el salón de clases, en la dirección escolar, o en el equipo técnico pedagógico del que formo parte?

|Mi tarea educativa se sustenta en: |Porque… |
|El art. 3º de la Constitución y la Ley de Educación |Se debe de contar con un respaldo para que a los alumnos se |
| |les garantice una educación adecuada, que corresponda para |
|

|que se puedan continuar con los   correspondientes a |
| |los siguientes grados escolares. Brindándoles oportunidades |
| |para que en su educación básica puedan expresarse, |
| |reflexionar, interesarse por diversas temáticas y participar |
| |de manera activa e informada en actividades que resulten |
| |formativas, sujetas de derechos, dignas de cuidados y |
| |respeto, así como poseedoras de un potencial que desarrolle |
| |su educación en un clima de equidad de oportunidades, |
| |inclusión y aprendizaje. |

CURSOS DE ACTUALIZACION
SEP 187209
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA EDUCACION BASICA
ETAPA XIX
MTRA. ANA FABIOLA ARTEAGA CONTRERAS

Elabore en una hoja tamaño carta un cuadro sobre los principios jurídicos y filosóficos que orientan la formación cívica y ética.

PRINCIPIOS JURIDICOS Y FILOSOFICOS QUE ORIENTEAN LA FORMACION CIVICA Y ETICA

| | |
|Artículo 3º Constitucional |Ley General de Educación |
| | |
|Planes y Programas Reglamentos del Nivel |Ley General de Educación en el Estado |

PROGRAMAS DE ESTUDIO

|PRESCOLAR |PRIMARIA |SECUNDARIA |
|PROPOSITOS FUNDAMENTALES |PROPOSITOS |FUNDAMENTOS |
|-Comprendan los cambios que su cuerpo |-Promover en los alumnos capacidades para |-Se busca fortalecer el desarrollo de su |
|experimenta |el desarrollo de su potencial personal |capacidad crítica respecto a los |
|-Desarrollan sentido positivo de si mismos|- Fortalece

r en los alumnos una cultura |principios que la humanidad ha formado a |
|-Adquieran capacidad para sumir |política y democrática que se entienda |lo largo de la historia |
|actividades y juegos |como una participación activa en asuntos |-Se centra en el desarrollo de la |
|-Construyan nociones matemáticas |de interés colectivo. |autonomía moral de los alumnos en la |
|-Se apropien de valores y principios |-Formar ciudadanos éticos capaces de |adquisición de compromisos consigo mismo y|
|necesarios para la vida |enfrentar retos de la vida personal y |en la sociedad en que viven. |
|-Desarrollen sensibilidad para expresarse |social |-Centra su atención en la integración del |
|-Conozcan mejor su cuerpo |ENFOQUE INTEGRAL |adolescente. |
|-Demuestren interés por los fenómenos |-Impulsar el desarrollo de competencias |-Promover conocimientos, habilidades y |
|naturales |para actuar y responder |actitudes |
|-Comprendan las funciones de lectura y |-Demanda a las escuelas y a los docentes |DIMENSIONES |
|escritura. |para desarrollar experiencias globales de |-Conocimiento y cuidado de si mismo |
|-Tengan confianza para expresarse y |aprendizaje en 4 ámbitos: |-Autorregulación y ejercicio responsable |
|conversar |1.Ambiente escolar |de la libertad |
|-Reconozcan los distintos rasgos |2.Vida cotidiana |-Respeto y aprecio de la diversidad |
|culturales que existen |3. Asignaturas |-Sentido de pertenencia a la comunidad, |
|CAMPOS FORMATIVOS |4. Trabajo transversal |nación y humanidad |
|-Desarrollo y salud |COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS |-Manejo y resolución de conflictos |
|-Desarrollo personal y social |-Conocimiento y cuidando de si mismo |-Participación social y política |
|-Lenguaje y comunicación |-Autorregulación y ejercicio responsable |-Apego a la legalidad y sentido de |
|-Pensamiento matemático |

de la libertad |justicia |
|-Exploración y conocimiento del mundo |-Respeto y aprecio de la diversidad |-Comprensión y aprecio por la democracia. |
|-Expresión y Apreciación Artística. |-Sentido de pertenencia a la comunidad, |PROPOSITOS |
|ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE |nación y humanidad |-Importancia de derechos humanos y valores|
|-Ámbito del trabajo: |-Manejo y resolución de conflictos |-Significado de libertad y dignidad |
|Seguridad, atención, confianza, cumplir |-Participación social y política |humana. |
|reglas, espacio organizado, ubicación, |-Apego a la legalidad y sentido de |-Fortalecer su autoestima |
|material |justicia |-valorar a México como un país |
|-Conocimiento del alumno: |-Comprensión y aprecio por la democracia |multicultural |
|La educadora vea cómo actúa, como convive,|AMBITOS |-Favorecer el diálogo |
|grado de complejidad, trato familiar, |-Ambiente escolar: |-Conocer los principios de la democracia |
|checar su salud, entrevistas con padres de|Trabajo desarrollado dentro de la escuela |-Ser crítico ante la información que |
|familia. |-La vida cotidiana del alumnado: |recibe. |
| |Experiencias particulares y cotidianas que|ENFOQUE |
| |se llevan a la escuela y a la casa |-Se centra en el desarrollo de la |
| |-Asignatura: |autonomía moral de los alumnos, en la |
| |Espacio organizado y sistemático para |adquisición de compromisos consigo mismo y|
| |adquirir saberes en torno al mundo social |con la sociedad en que viven. |
| |-Trabajo transversal: |-Centran su atención en la educación |
| |Con las asignaturas que se desarrollan |integral de los adolescentes. |
|

|alrededor de temáticas afines. | |

EDUCACION PRESCOLAR

|PROPUESTA PROGRAMATICA ANTERIOR |PROGRAMA VIGENTE |
|1992 | |
|Eran 4 propósitos |Ahora son 7 propósitos |
|En un propósito se abarcaban 2 o 3 aspectos por ejemplo: |Ahora estos aspectos están divididos en diferentes propósitos y|
|Autonomía e identidad personal, identidad cultural y nacional |abarcan varios campos formativos. |
|formaban un mismo aspecto. | |

EDUCACION PRIMARIA

|PLAN 1993 |PLAN 2009 |
|PROPUESTA PROGRAMATICA ANTERIOR |PROGRAMA VIGENTE |
|Educación Cívica |Integral de formación cívica y ética |
|Promueve conocimientos y comprensión |Propone formación de ciudadanos éticos capaces de enfrentar |
|Desarrolla las bases firmes para ser ciudadano conocedor de sus|retos de la vida. |
|derechos |Favorece su capacidad de juicio y de acción moral mediante |
|Descriptiva |reflexión y análisis critico |
|Aspectos |Problematizador |
|-Formación de valores |Promueve capacidades para el desarrollo de su potencial |
|-Conocimiento y comprensión de derechos y deberes |personal de manera sana, placentera y responsable que contempla|
|-Conocimiento de instituciones rasgas principales de |el mejoramiento de la vida social apreciar la diversidad y el |
|organización política de México municipio federación |desarrollo sustentable |
|-Fortalecimiento de la identidad nacional |Fortalece una cultura política democrática e

|
| | |

EDUCACION SECUNDARIA

|PROPUESTA PROGRAMATICA ANTERIOR 1993 |PROPUESTA VIGENTE 2006 |
|Información y orientación sobre sus derechos y |Introducción a la reflexión ética |
|responsabilidades |Desarrollo de la capacidad critica |
|Hagan propios valores como legalidad, respeto a los derechos |Actuación libre y responsable (para mejoramiento personal y |
|humano, libertad, responsabilidad, tolerancia, igualdad, |social) |
|conozcan las leyes y la democracia como forma de vida |Vinculación de la vida ciudadana con proyectos personales |
|Énfasis en la organización como nación, el carácter federal, la|Promover conocimientos habilidades y actitudes de manera |
|división de poderes, la forma de elección de la autoridad, la |articulada |
|identidad y la soberanía nacional. |Actuación libre y responsable |

CURSOS DE ACTUALIZACION
SEP 187209
LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA EDUCACION BASICA
ETAPA XIX
MTRA. ANA FABIOLA ARTEAGA CONTRERAS

Realiza es siguiente ejercicio de frases incompletas, a fin de rescatar la importancia de la educación moral desde la escuela básica.

María Rosa Buscarais, Miquel Martínez, Joseph María Puig, Jaume Trilla. “La educación moral en primaria y en secundaria”. México: BAM/SEP, 2004, pp. 15-16.

| |
|EDUCACION MORAL |
| |
|Aproxima a los niños y jóvenes a… conductas y hábitos mas coherentes con los principios y las normas que hayan anteriorizado. |
|Quiere formar criterios de…Convivencia que refuercen valores como la injusticia, la solidaridad, la cooperación o el cuidado de |
|los demás |
|Exige de cada sujeto un esfuerzo de const

...