Propósitos generales de la formación cívica y ética en la educación básica

Propósitos generales de la formación cívica y ética en la educación básica

La asignatura Formación Cívica y Ética tiene como propósitos que los estudiantes deeducación básica:• Se reconozcan como personas con dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarseplenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte.• Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo enque viven por medio del desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la vida, para laactuación ética y la convivencia ciudadana, encaminadas a favorecer el respeto a losderechos humanos y la democracia.• Identifiquen situaciones que favorecen el bienestar, la salud y la integridad personal ycolectiva, como condiciones para un desarrollo pleno, sano, satisfactorio y responsable enlos grupos culturales a los que pertenecen y en el medio natural donde viven.•Reflexionen sobre los rasgos de la democracia como forma de vida y como forma degobierno, a través del análisis de valores y actitudes que se manifi estan en la convivenciapróxima, y mediante la comprensión de la estructura y el funcionamiento del Estadomexicano, el conocimiento y respeto de las normas y leyes que regulan las relacionessociales, y el reconocimiento de las diversas formas de organización social que existen en unpaís multicultural como México.• Analicen y valoren críticamente los componentes de su identidad cultural y nacional como labase que les permitirá comprender e identificarse con personas y grupos de diversas partesdel mundo.

Propósitos de la formación cívica y ética en la educación secundaria

Con base en los elementos anteriores, los programas de Formación Cívica y Ética pretendenque, al concluir la educación secundaria, los alumnos:

• Conozcan la importancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados a lolargo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y la conformaciónde una perspectiva ética; que expresen ésta en su acción cotidiana y sus relaciones con losdemás.• Comprendan el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintasexpresiones y ámbitos. Desarrollen su capacidad para identificar medidas que fortalecen sucalidad de vida y el bienestar colectivo, para anticipar y evaluar situaciones que ponen enriesgo su salud e integridad personal.• Construyan una imagen positiva de sí mismos: de sus características, historia, intereses,potencialidades y capacidades; se reconozcan como personas dignas y autónomas;aseguren el disfrute y cuidado de su persona; tomen decisiones responsables y fortalezcansu integridad y su bienestar afectivo, y analicen las condiciones y alternativas de la vidaactual para identificar posibilidades futuras en el corto, mediano y largo plazos.• Valoren a México como un país multicultural; identifi quen los rasgos que comparten conotras personas y grupos, y reconozcan a la pluralidad y al respeto a la diversidad comoprincipios fundamentales para una convivencia democrática en sociedades multiculturales.• Desarrollen actitudes de rechazo ante acciones que violen los derechos de las personas;respeten los compromisos adquiridos consigo mismos y con los demás; valoren suparticipación en asuntos de interés personal y colectivo para la vida democrática, y resuelvanconflictos de manera no violenta,a través del diálogo y el establecimiento de acuerdos.• Identifiquen las características de la democracia en un Estado de derecho; comprendan elsentido democrático de la división de poderes, el federalismo y el sistema de partidos;conozcan y asuman los principios que dan sustento a la democracia: justicia, igualdad,libertad, solidaridad, legalidad y equidad; comprendan los mecanismos y procedimientos departicipación democrática, y reconozcan el apego a la legalidad como un componenteimprescindible de la democracia que garantiza el respeto de los derechos humanos.• Desarrollen habilidades para la búsqueda y el análisis crítico de información; construyanestrategias para fortalecer su perspectiva personal de manera autónoma ante diversos tiposde información, y desplieguen capacidades para abordar los medios de comunicación comouna vía para formarse una perspectiva de la realidad y para asumir compromisos con laconvivencia social.Desarrollar nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos, demodo que los alumnos puedan explicar la manera en que localidad, la entidad, el país y elmundo se transforman.Analizar las interrelaciones que los seres humanos han establecido entre sí y con elambiente a través del tiempo y del espacio.Desarrollar habilidades para el manejo de información histórica.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº 1FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICALIC. ROMÁN HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

Percibir a los individuos y a las sociedades como protagonistas de la historia y desarrollar unsentido de identidad local, regional y nacional, y que los estudiantes se reconozcan comosujetos capaces de actuar con conciencia y responsabilidad social.Desarrollar el respeto al patrimonio cultural y a los recursos naturales.Participar de manera informada en la resolución de problemas, con el objetivo de fortalecer laconvivencia democrática e intercultural.

EnfoqueLa Formación Cívica y ética

centra su atención en la educación integral de losadolescentes al fortalecer la dimensión moral y cívica de su persona para que actúen libre yresponsablemente mediante la apropiación y el ejercicio de valores que les enriquecen comopersonas y como integrantes de la sociedad.

Principios orientadores de la formación cívica y ética

La formación de la personalidad moral como un proceso dinámico de interrelación entre elindividuo y la sociedadLa construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicacióny el diálogoEl trabajo didáctico diseñado para favorecer aprendizajes para la vida.El fortalecimiento de una cultura de la prevención.El aula y la escuela como espacios de aprendizaje de la democracia

Organización de los contenidosLos

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