La Cotidianeidad En La Práctica Docente

La cotidianeidad nos teje diariamente, una telaraña en los ojos.

Oliverio Grondo.

LA COTIDIANIEDAD Y LA TRANSORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE

Por medio del presente escrito se pretende argumentar puntos importantes en donde se re conceptualizará y se revalorará la cotindianeidad del alumno- profesor de UPN a partir de un análisis detallado e identificación de las implicaciones educativas de su practica docente.

En el escrito que acontinuacion se argumentará se recopilaron temas y actividades de estudio de la unidad 1 el trabajo cotidiano del profesor,por medio delas cuales como estudiantes – profesores pretendemos analizar cada uno de forma personal ya que son el resultado de una reflexión, sistematización y análisis de la práctica docente las cuales nos llevarán a la realización de un análisis, reflexión y crítica constructiva, así como rescate e innovación para mejorar el nivel educativo en nuestra institución escolar.

Se pretende hacer una reflexión , análisis y critica sobre la práctica docente,sobre mejores estrategias a alcanzar para el logro de aprendizajessignificativos,buscar como docentes y profesionales de la educación un mejor desempeño en el aula.

Mas que nada por medio de este trabajo se pretende hacer una introspección sobre el análisis de nuestra vida diaria como docentes dentro de una institución , el asimilar nuestros errores, deficiencias, virtudes, defectos, aspectos rutinarios y monótonos en los que caemos en cada una de nuestras jornadas de trabajo el realizar una autocrítica nos permitirá a lo largo de este trabajo reflexivo ver donde estoy fallando como docente para posteriormente partir a una análisis, detenido y ver que puedo mejorar.

Aclarando que todos y cada uno de nosotros busca la calidad en nuestras aulas por lo que este análisis y reflexión denuestra práctica docente nos permite ver los obstáculos que impiden dar una mejor calidad educativa en cuestiones de servicio y rendimiento académico todo está en cada uno de nosotros y que mejor a aun tener bien claro que nuestra meta principal es el buscar alcanzar ylograr latransformación de nuestrapráctica docente.

Por ello vale la pena comenzar analizar nuestra práctica cotidiana desde nuestra comunidad y creo que muchos de nosotros nos preguntaremos porque estamos en una sierra pasando carencias, no poseer recursos para desarrollar con esa calidad que soñamos nuestro trabajo y nos damos cuenta que eso es vocación nada menos que la satisfacción que traemos al desempeñar nuestro trabajo cueste lo que cueste, utilicemos lo que utilicemos y caminemos lo que haya que caminar lo importante es lograr un propósito, el cuales lograr una educación de calidad en nuestro centro de trabajo.

Pero muchas veces se aparece algo en nuestra vida que ni nos lo esperamos que se le llama “cotidianeidad “es decir y muchas veces caemos en algo peor ya no con significado, lo que se le conoce como “rutina ” el actuar mecánicamente sin sentido, el actuar de forma mecánica inconsciente en la realización de actividades diarias lo cual nos hace caer en la rutina. Desde mi punto de vista personal considero que la vida cotidiana es hacer algo que hacemos todos los días, y nos lleva caer en las mismas actividades rutinarias ya sea dentro y fuera del aula de manera inconsciente perdiendo el sentido que realmente tienen llevándonos a actuar mecánicamente, aspecto que considero de suma importancia rescatar en nuestra práctica docente dado que sin darnos cuenta la rutina se convierte en aburrimiento para los alumnos e insatisfacción laboral a lo largo de los años para nosotros.

Al analizar mi diario y posterior de leer los textos de Solange, A. y Heller, A. pude reflexionar que muchas de las ocasiones mis clases llegan hacer rutinarias ya que entre algunas de las actividades que realizo y repito a diario de manera muy simplificada son las siguientes(mas adelante en el cuadro de lo cotidiano las explicare a detalle con el significado que tienen cada una de estas desde mipunto de vista personal y no tan general.): llegar pasar lista, aplicar lecturas de comprensión, trabajar la asignatura que corresponde al horario, salir a recreo incluso pararme a observar el recreo en los mismos lugares , regresar de recreo revisar actividades continuar con la siguiente asignatura, dejar tarea despedirme de mi grupo y listo considero que en su mayoría de las actividades uno como profesor se acostumbra no innovamos, me gusta mi trabajo y lo que hago hemos implementado en los dos meses que llevo en esa escuela nuevas a estrategias de lectura, hábitos de limpieza, hemos mejorado la disciplina me gusta mi trabajo.

A partir de hoy he hecho un alto y me he puesto analizar mi práctica docente ya que considero que nos adentramos tanto a los contenidos que descuidamos el lado afectivo, social , cultural, familiar, estoy totalmente de acuerdo con la lectura de Solange, A. ya que debemos como profesores comprender y resinificar nuestro trabajo y que mejor aún concuerdo con el y lo que nos menciona con el estructuralismo en el cual todos formamos parte de la sociedad y si ocurre una modificación en alguna de las partes el todo se modificará, como docente estoy en la mejor disposición de innovar y enfrentar con toda una buena disposición ese cambio y hacer de mi vida cotidiana algo mucho mejor.

Quizás el carecer de recursos, enfrentarnos a situaciones de transporte para llegar a nuestro centro de trabajo las condiciones de espacio en nuestros salones y la matricula alta que poseemos cada uno de los tres maestros que estamos en la escuela entre otras cosas no deben de ser motivo de obstáculo para salir avante, es importante lo que nos dice Heller, A. ya que aunque se lleva a cabo de manera inconsciente rutinario y trivial considero a manera de innovación aplicar de manera consciente y con fuerza de voluntad el contacto cotidiano dado que este según la autora Heller, A es “ la base y el espejo de las formas de contacto del conjunto social”, refiriéndome con la aplicación de este a mejorar aún más las relaciones entre los sujetos de mi institución tanto alumno, padres, docentes y por qué no en mi vida diaria.

De lo anterior podemos observar que no es lo mismo hacerlo de manera cotidiana a de forma cotidiana y consciente entre estas rescatando aspectos

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