La gestion educativa ensayo
Enviado por belen_perez • 13 de Mayo de 2017 • Síntesis • 1.443 Palabras (6 Páginas) • 316 Visitas
LA GESTION
La gestión se ha convertido en una palabra que va ligada a diferentes términos tanto empresariales y administrativos de los procesos sociales, institucionales u organizacionales.
La palabra gestión proviene de “gestus”, una palabra latina que significa, actitud, gesto, movimiento del cuerpo (Bourdieu). En los significados de lo que es gestión, uno de ellos remite a un carácter activo ligada a estrategias que según el teórico de la guerra del siglo XIX significa organizar encuentros aislados con el fin de destruir al enemigo (Von Calusewitz, 1992). El segundo significado retoma a un carácter cultural del gestus, que es una parte de acción artística, en cuanto a creativa que atiende los procesos colectivos.
¿Qué significa gestionar? Gestionar no necesariamente implica al ámbito administrativo, ni organizar y mucho menos a conducir, esto quiere decir que no sigue una secuencia, al contrario gestionar es cuando actuamos creativamente gestando algunos procesos colectivos que nos llevan a tomar un carácter analítico de lo que estamos haciendo.
Gestionar es una acción integral, entendida como un proceso de trabajo y organización en el que se coordinan diferentes miradas y perspectivas y esfuerzos, para avanzar eficazmente hacia objetivos asumidos institucionalmente y que desearíamos que fueran adoptados de manera participativa y democrática (Villamayor & Lamas, 1998), esto implica una articulación de procesos, resultados y tomas de decisiones. Las nuevas formas de gestionar toman en cuenta la necesidad de desarrollar procesos de trabajo compartido y asumen la realización personal de quienes participaron en el proyecto.
Entonces cuando se habla de gestionar nos estamos refiriendo a la forma a través de la cual un grupo de personas establecen objetivos comunes, organiza y proyectan la fuerza que tienen para llevar a acabo el determinado proyecto, los recursos humanos, técnicos y económicos también deben de ser analizados. En este alineamiento la gestión es un proceso de construcción colectiva desde la identidad, experiencia y habilidades que cada una persona posee.
La gestión implica también una concepción práctica respecto al poder y de las formas de construir consensos y hegemonías dentro de una organización o institución. La construcción de hegemonías, no significa inmediatamente el planteamiento de situaciones de dominio sino la posibilidad de y el proyecto de articulación de fuerzas y de diferencias a través de un imaginario y un objetivo común (Laclau & Mouffe, 1987). Por eso gestionar es más que conducir. Por ello implica diseñar y hacer transformaciones que implican a toda una institución y a cada uno que lo integran pero también comprende que hay que hacer proyectos propios desde una perspectiva articulada. En definitiva la gestión siempre implica un trabajo de diagnóstico de construcción en el cual lleva estrategias. Una estrategia es una secuencia general y flexible de acciones a implementar para conseguir un conjunto de objetivos.
Las estrategias de gestión deben de ser diseñadas, en función a nuestros objetivos, los medios con los que contamos, y los obstáculos que pueden ir surgiendo ( Washington , 2001).
¿Qué implica la gestión más allá de poner en práctica lo planificado? En la gestión nos enfrentamos a lo imprevisible a los acontecimientos y al desafío de encontrar alternativas sobre la marcha. Gestionar es un arte de hacer lo posible un rumbo y de alcanzar una meta en medio de cualquier obstáculo que se puede presentar para llegar a una determinada meta y en el caso de presentar obstáculos esta crea alternativas de viabilidad.
La gestión pedagógica retoma la idea de proponer innovaciones en la educación llevando consigo una diversidad de propósitos sugeridos para el diseño o ejecución de los procesos educativos. En términos generales el sentido de las propuestas de innovación hace referencia desde las visiones de los procesos educativos amplios hasta aquellas que están centradas en un análisis sobre el papel del profesor en una acción pedagógica.
La gestión en tanto a un proyecto innovador debe atender varios planos de análisis uno de ellos son los modelos de organización, los sistemas de organización institucional, la practica grupal, el trabajo individualizado, etc.
Los distintos elementos de orden organizacional y burocrático que se involucran a los procesos de gestión pedagógica reclaman un análisis sistemático que reclamen un narco general de referencia.
Se pueden distinguir dos grandes tendencias en el estudio de las organizaciones. Esta aquella que sostiene que una organización surge en el momento en el que se muestran. También da procedimientos para orientar las acciones de un grupo e individuos con la intención de lograr objetivos comunes que la constituyen como una organización formal. Por otro lado está lo que concibe a las organizaciones como subsistemas de acción institucional racional que se insertan en el ámbito de las instituciones como un resultado temporal.
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