Plan De Trabajo Preescolar

PLAN DE TRABAJO 21 de enero al 22 de febrero

Campo formativo: Aprendizajes esperados:

• Pensamiento matemático • Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo.

• Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades…

• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas… y entiende qué significan.

• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

Título: Contando con los números

Inicio: En plenaria preguntar a los niñ@s ¿qué son los números?, ¿para qué sirven? ¿Dónde los han visto?

Desarrollo:

1. Pedir a distintos alumnos que mencionen cuáles números conocen, solicitar a otros que pasen a escribirlos. (tomar nota de cómo siguen la serie oral y como grafican las cantidades)

2. Realizar una sopa de letras en el pintarrón y pedir a los alumnos que pasen a identificar los números de las letras, borrando éstas últimas.

3. Formar equipos pequeños y solicitar a un miembro de cada equipo para que reparta material de construcción dando indicaciones precisas: 1 pieza amarilla, 2 azules, 3 rojas, etc. Después de jugar con ellas y antes de guardar el material cuestionar a los equipos, ¿cuántas piezas de color azul tienen? ¿cuántas rojas?, entre otras. Realizar el conteo de todas las piezas de un solo color del total de equipos, ¿había más piezas azules o amarillas? ¿cómo lo supieron? Guardar el material contando cada pieza.

4. Preguntar al grupo ¿para qué sirven los números en las páginas de los libros? Tomar algunos libros de la biblioteca de aula y localizar en qué parte de ellos hay números y comentar al respecto. Elaborar un libro sobre las figuras geométricas y paginar sus hojas, elaborar el índice y después invitarlos a encontrar su contenido revisando el número de página. Integrar los libros a la biblioteca durante un tiempo y después llevarlo a su casa para uso personal.

5. Juagar con un dado grande, lanzarlo por turnos, realizar la anotación de la cantidad que les tocó; al final, pegar su cantidad debajo de la cantidad correcta en una serie numérica, colocada en un lugar visible, comentar qué número es mayor, menor, cuántos tuvieron la misma cantidad, etc.

6. Formar una tabla en una cartulina con los números del 1 al 10, invitar a los alumnos a formar torres con la cantidad que se indica utilizando legos grandes u otro material armable.

7. Repetir la actividad anterior de forma individual sobre tablas en hojas de papel y utilizando legos pequeños.

8. Conversar sobre el calendario qué es y para qué sirve; traer varios tipos de calendarios al aula e identificar en qué partes hay números. Elaborar un calendario sencillo en el aula, marcar algunas fechas importantes y revisar diariamente el día y número que le corresponde, realizar conteos de los días que faltan para ciertos eventos y hacer registros.

9. Investigar

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