Planificaciones

Buenos días señores del honorable jurado

Mi nombre es Margarita Cristina Massó Hormazábal, alumna egresada de la Carrera de Ingeniería con mención en Gestión Pública de la Universidad del Mar y me presento ante ustedes para defender mi tesis y optar a la titulación.

INTRODUCCIÓN

La educación como factor de cambio es un vehículo valioso considerada como central y estratégico para el crecimiento y desarrollo de las personas, las instituciones y las sociedades.

Una infraestructura escolar adecuada, puede influir de manera muy positiva en la sensación de seguridad de los alumnos, elevar su autoestima, potenciar su aprendizaje y estimular el deseo de permanecer dentro del sistema educativo.

El Proyecto Reforma Educacional Chilena, tiene como objetivo la optimización de la inversión en infraestructura educativa, cuyo objetivo es mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes.

Existen escuelas con excelente infraestructura y otras con deficiente equipamiento e infraestructura inadecuada.

• ¿Qué pasará con el desarrollo de sus proyectos educativos?

• ¿Qué pasa con sus resultados académicos?

• ¿Existirá relación entre estos factores?.

En este contexto, la alumna tesista creyó importante investigar sobre la existencia de la relación entre la infraestructura y los Proyectos Educativos y se planteó lo siguiente:

IDEA DE PROYECTO

PROBLEMA

• ¿Existe una relación entre la infraestructura y el desarrollo del Proyectos Educativo Institucional de las escuelas Municipalizadas Fundación Minera Escondida, Santiago Amengual Balbontín, Huanchaca y Los Libertadores de Chile , ubicadas en sector centro norte y centro sur de la ciudad de Antofagasta-Chile, con una matrícula inferior a 500 alumnos?

OBJETO DE ESTUDIO

De un Universo de siete escuelas básicas municipalizadas con matrícula inferior a 500 alumnos, se tomó una muestra de cuatro escuelas que equivalen a un 60%

OBJETIVO

El objetivo General planteado

Conocer la relación que existe el entre la infraestructura y los proyectos Educativos Institucionales de las escuelas Municipalizadas Fundación Minera Escondida, Santiago Amengual Balbontín, Huanchaca y Los Libertadores de Chile , ubicadas en sector centro norte y centro sur de la ciudad de Antofagasta-Chile, con una matrícula inferior a 500 alumnos.

HIPÓTESIS DE TRABAJO

Se formuló la siguiente hipótesis de trabajo

¿Existe relación entre la infraestructura y los proyectos Educativos Institucionales de las escuelas Municipalizadas Fundación Minera Escondida, Santiago Amengual Balbontín, Huanchaca y Los Libertadores de Chile, ubicadas en sector centro norte y centro sur de la ciudad de Antofagasta-Chile, con una matrícula inferior a 500 alumnos?

Y también la hipótesis nula que niega a la anterior

No existe……

PARADIGMAS: ideas, pensamientos, creencias que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo análisis.

Algunos paradigmas se educativos señalan que:

• Es necesario que los estudiantes se eduquen en un ambiente físico y humano que favorezca su formación, incluyendo clases confortables y espacios adecuados.

• La infraestructura de las instituciones educativas, no determina la calidad de enseñanza, pero los ambientes agradables y adecuados a sus necesidades si contribuyen a que los estudiantes aprovechen mejor actividades que se realizan para esta.

• El deterioro de la infraestructura y del mobiliario escolar, la precariedad de los servicios básicos, la carencia de áreas verdes y los patios pequeños para los recreos e, incluso, la falta de higiene en las instalaciones sanitarias son factores que afectan el aprendizaje de los alumnos.

METODOLOGÍA

Los medios utilizados para la recolección de datos que apoyaron la investigación fueron fotografías, visitas a las escuelas, entrevistas con el equipo de gestión, planos facilitados por la dirección de obras de Cormudeso, elaboración y posterior aplicación de encuesta a 62 personas de las cuatro escuelas, entre las cuales puedo mencionar integrantes del equipo de gestión, docentes, asistentes de la educación y padres y apoderados.

ESTUDIO

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