Porfolio Practica docente

[pic 1]

ESPACIO CURRICULAR: Espacio de la Practica I

EQUIPO DOCENTE: Ana Manzo

ALUMNA: Florencia Eyen Ibáñez

DNI: 40648591

PRIMER PARCIAL – PORFOLIO

Índice

Introducción                                                        Pág. 3

Fundamentación                                                 Pág. 3

Actividad I – Técnica proyectiva                                 Pág. 4

Actividad 2 – Entrevistas                                        Pág. 6

Actividad 3 – Narración autobiografía.                        Pág. 6

Bibliografia                                                         Pág. 10

Introducción

En este trabajo se expondrá el por qué utilizamos la gramática escolar para analizar la realidad educativa. Seguida de varios trabajos realizados en clase que relacionamos con los temas dados.

Un dibujo, entrevistas y bibliografías realizadas por mí, que luego explico con conceptos que obtuve del material brindado en la clase.

Fundamentación

Actividad I – Técnica proyectiva

En 7 años me imagino enseñando matemáticas en el Colegio San José a los niños de 5to grado.

¿Por qué me imagine de esa manera? Creo que es simple la respuesta y es porque me gusta enseñar, me gusta que una persona tenga curiosidades, poder explicárselas y satisfacer sus dudas.  

En esta materia puede conocer el conjunto de tradiciones y regularidades institucionales que fueron trasmitidas de generación en generación por maestros y profesores, de modos de hacer y de pensar que posibilitan llevar a cabo la enseñanza.

Tal como dice el texto de “El conocimiento del sentido común”, la actividad de enseñar debe ser realizada por un tipo de sujeto definido como adecuado para tal actividad. Este sujeto posee ciertos saberes, que le permite desarrollar esta actividad a partir de conocimientos adquiridos de normas pre-establecidas, aprehendidas y naturalizadas en su práctica cotidiana.

También, rescato del texto de Peter Woods, La etnografía y el maestro en una frase que dice “Los maestros no se hacen, sino que nacen”. Me siento muy identificada ya que nombra varios recursos particulares que tiene un maestro. Como por ejemplo, la capacidad para contar historias, siempre me gusto contar historias e interpretar las diferentes voces de los personajes y actuar las escenas. También nombra la capacidad de relacionarse con la gente y la atención del prójimo; formo parte de un grupo misionero donde la relación con las personas se presenta todo el tiempo y donde la atención sobre los otros es inevitable. Me di cuenta que es algo que me gusta y que ya tengo incorporadas estas capacidades en mi persona.

Actividad 2 – Entrevistas

Las entrevistas que realice fueron a dos Alumnos de 5to grado del Colegio Saint Mary y a un profesor del mismo establecimiento.

A partir de estas entrevistas pude obtener opiniones y pensamientos de las persona entrevistadas, con el fin de conseguir información para la clase.

Para realizarlas seguí las pautas que indica el texto del módulo III, La entrevista. Como por ejemplo establecer un vínculo de confianza, comentando el motivo de la actividad, observar del entrevistado los gestos, silencios y cambios en el tono de la voz.

Las entrevistas propuestas fueron Estructuradas, preparadas con anticipación.

De este tipo de investigación puedo decir que dos alumnos del colegio Saint Mary coinciden en varias respuestas como que es una buena escuela por desarrollar varias actividades (Educación Física, Arte, Música, actividades de reciclado, etc.), y que consideran que los maestros enseñan bien ya que son dedicados y les dan atención, ayudándolos en cuestiones educativas.

En tanto, encontré que tienen visiones diferentes de la disciplina llevada a cabo en el establecimiento. Uno de ellos dice que la disciplina es estricta y que la manera de resolver los problemas disciplinarios es citando a los padres para hablar del tema, mientras el otro alumno afirma que la disciplina es débil ya que para resolver un problema disciplinario solo manda una nota por cuaderno de comunicados y muy pocas veces esa nota es tomada en cuenta como algo grave, en resumen, no le dan importancia.

En cuestiones de ausentismo de los maestros se destacó que los dos alumnos entrevistados dijeron que muy pocas veces, una o dos, su maestra falto a clases, y que solo fue por estar enferma. Califican el presentismo como bueno.

De la entrevista tomada al docente del grado de 4to área de literatura, destaco las siguientes respuestas:

Los objetivos educativos en su trabajo en la escuela son: enseñar, formar chicos con valores y realizar un buen trabajo. En esta cuestión hice una pausa y me atreví a preguntar que considera ella que es realizar un buen trabajo, a lo que su respuesta fue que la persona que lo hace es quien se levanta todos los días con la idea de ir al aula a enseñar con una sonrisa y dispuesta a tener paciencia con los alumnos, quien se presta para ayudar a todos por igual e incentivarlos a que ellos pueden mas, quien valora el esfuerzo de cada uno y lo premia por ello.

Respondió, también, que otro espacio de la escuela además del aula que ella utiliza para seguir con el proceso de enseñanza es el patio, y lo hace porque considera que lleva ala alumno a explorar otro tipo de “aula”.

Para concluir con esta entrevista también destaco la respuesta a la pregunta ¿Existen en esta escuela espacio de trabajo colectivo de los docentes? ¿Cuál? ¿Cómo funcionan?, Si existen, la sala de maestros es una de ellas, en donde nos reunimos a discutir cuestiones educativas que se le presentan a cada compañera docente.

Luego de finalizada cada entrevista, agregue una pregunta que fue ¿Se sienten satisfechos con la institución? ¿Por qué?

Las repuestas en general fueron afirmativas y la explicación fue porque cada uno tiene la comodidad que quiere en el aula y en los demás espacios de la escuela.

Actividad 3 – Narración autobiografía escolar y biografía.

Autobiografía

Florencia Eyen Ibáñez, 10 de Julio de 1997. Nací en Pilar, Ciudad de Buenos Aires. Mi familia, un poco peculiar, está compuesta por, principalmente mi mama, María Rita Diaz , mi hermano, Matias Valentino Lorenzo y luego le siguen mis 4 tíos, 3 tías, abuela, 5 primos, 6 perros y 5 gatos.Mi mama es ama de casa, una mujer siempre muy dedicada y con grandes convicciones.

...