Proyecto De Grupo

PROYECTO GRUPAL

LIBROS DEL RINCON: UN PASO DEL PROCESO A LA COMPRENSION LECTORA

SEXTO GRADO GRUPO “B”

Vo. Bo.

ATENTAMENTE

EL MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

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HUAZANTLAN DEL RIO, SAN MATEO DEL MAR, TEHUANTEPEC OAXACA

PRESENTACION

uno de los problemas que más se observa en nuestra práctica docente , es la poca fluidez de la lectura y la falta de comprensión del contenido de los diferentes tipos de textos de los alumnos , que provoca la falta de coherencia , lo que trae como consecuencia la falta de contextualizar debidamente los párrafos leídos .

Este presente proyecto denominado LIBROS DEL RINCON: UN PASO DEL PROCESO A LA COMPRENSION LECTORA está dirigido a los alumnos del sexto grado grupo “B “, de la escuela primaria rural “francisco I. madero” , de Huazantlan del rio, san mateo del mar ,Tehuantepec ,Oaxaca. Con la finalidad de darle tratamiento y al mismo tiempo resultados satisfactorios en cuanto a la comprensión lectora.

Sea pues este, una herramienta que permita poder dar solución a dicho problema y que permita coadyuvar avances del entorno del alumno.

JUSTIFICACION

En nuestro país, de acuerdo con el artículo tercero constitucional y la ley general de educación, la escuela debe ser democrática, nacional y ha de contribuir a la mejor convivencia humana y el desarrollo integral del individuo, además de promover los valores de justicia, igualdad y respeto , favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos y las capacidades de observación , análisis y reflexión crítica . Estas metas se señalan de manera precisa en los planes y programas de estudio.

el plan y programa de estudio de educación primaria , es el documento normativo que contiene los lineamientos académicas para los seis grados de educación primaria , con el fin de que los maestros y directivos , tengan una visión conjunta acerca de los propósitos y contenidos de cada grado en forma específica y de todo el nivel primaria general.

De acuerdo con este documento, el propósito fundamental del mismo, es lograr que los niños desarrollen las habilidades intelectuales de la lectura y la escritura, la selección y la búsqueda de la información, la expresión oral y la adquisición del razonamiento matemático para aplicarlo en la resolución de problemas cotidianos.

Como maestros sabemos que es difícil enseñar a leer y escribir al alumno, muchas veces hay que atender en el mismo salón de niños con diferentes grados de capacidad de aprendizaje, la causa principal de esto creemos, es que los alumnos no consiguen entender los que leen.

por todo esto este proyecto pedagógico está elaborado pensando que todos los que estamos inmersos en ella aprendamos juntos enfrentándose a un reto que solo como un verdadero equipo.

INTRODUCCION

El maestro de educación primaria es el actor principal que más se enfrenta a los problemas de la enseñanza y el aprendizaje.

Con la plena conciencia y paciencia de su quehacer educativo , inicia primero por la seleccionar los diferentes tipos de ejercicios que desarrollen la capacidad para aprender permanentemente y con independencia.

Los ejercicios son instrumentos educativos que deben ser corregidos y mejorados con frecuencia y sistemáticamente a la luz de los resultados que se obtienen con ellos en la práctica.

En muchas de las ocasiones, la labor docente está encaminada en desarrollar la capacidad de comprensión y razonamiento de los alumnos del grupo a su cargo por lo que se realiza el presente proyecto de grupo, con la finalidad de elevar y desarrollar la comprensión lectora del grupo a mi cargo logrando con esto las metas contenidas en los planes y programas de estudio vigente. dicho proyecto se desarrollara a partir de la priorización de los problemas que se detectaron en el grupo , el cual siguiendo una ruta de actualización , se concluyó que la poca reflexión sobre la lengua contribuye como un factor de peso, en la falta de comprensión lectora .

DIAGNOSTICO

Después del diagnóstico de los resultados en los diferentes instrumentos de evaluación diagnostica, las producciones de textos aplicados a los alumnos del sexto grado grupo “B” de la escuela “francisco i madero “clave: 20DPR0830X, ubicado en la comunidad de Huazantlan del rio, san mateo del mar, Tehuantepec, Oaxaca. Se detectaron múltiples problemas en la escritura, lectura y comprensión de textos de un gran porcentaje de los alumnos, lo que en forma concreta nos refiere al estudio del caso.

OBJETIVOS GENERALES

• que el niño desarrolle habilidades de interpretar oral y escrita de textos.

• que el alumno utilice la expresión escrita en la interpretación de textos.

• que el alumno reflexione y comprenda el desarrollo de la lectura y la escritura.

OBJETIVOS PARTICULARES

• que el

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