Proyectois De Aula

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JOSÉ CHIRIBOGA GRIJALVA”

CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA

DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO

Guía Didáctica

PROYECTOS DE AULA

PERIODO ACADÉMICO ABRIL 2014-SEPTIEMBRE 2014

PROFESOR: LIC. NELLY ACOSTA

EMAIL: npacosta@tecnologicoitca.edu.ec

CARRERAS Y CURSOS: DIN- SEXTO

Ibarra 2014

UNIDAD I

INDICE

PRESENTACIÓN

OBJETIVOS

UNIDAD I PEDAGOGIA POR PROYECTOS

1.1 Definición

1.2 Características

1.3 Objetivos

1.4 Principios Pedagógicos

1.5 Por qué elegir una PPA

1.6 Creación de condiciones facilitadoras.

UNIDAD II ELABORACIÓN DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA

2.1 Cómo surgen los PPA

2.2 Dinámicas generales de un PPA

2.3 Pasos a seguir en la elaboración del PPA

2.4 Lo que permite el trabajo grupal en la sala

2.5 Ventajas del PPA

2.6 Organización Didáctica del PPA

Antecedentes históricos

UNIDAD III SUGERENCIAS DE TRABAJO Y SECUENCIAS DIDACTICAS

3.1 Definiendo posibles proyectos pedagógicos de aula

3.2 El aprendizaje significativo

3.3 Ambientes de aprendizaje

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Proyectos de Aula permite a los estudiantes en formación conocer un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.

Los PPA constituyen una estrategia educativa integral que contribuye con la construcción sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés dentro de un currículo establecido.

La planificación del docente en el nivel de educación inicial constituye una herramienta técnica para la toma de decisiones. Por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los niños y niñas, tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo.

• OBJETIVO GENERAL

Proporcionar al estudiante en formación los conocimientos indispensables para su desenvolvimiento didáctico en el aula y el logro de los objetivos propuestos para el desarrollo integral del niño/a.

Cognitivas: (conocimientos)

• Identificar los principios pedagógicos del PPA

Procedimentales (habilidades y destrezas)

• Elaborar proyectos pedagógicos de aula atendiendo a las necesidades e intereses de los niños.

Actitudinales (Valores)

• Emitir juicios de valor con relación al alcance de logros en el desarrollo integral de los niños y niñas de educación inicial.

• Rescatar el uso de materiales del medio en la ejecución de proyectos de aula.

SINOPSIS DE LA ASIGNATURA

UNIDAD UNO

OBJETIVOS DE LA PRIMERA UNIDAD

PEDAGOGIA POR PROYECTOS

Identificar los principios pedagógicos de aula, para crear condiciones facilitadoras en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

DESTREZAS Y HABILIDADES DE LA PRIMERA UNIDAD

• Define conceptos de PPA

• Identifica los principios pedagógicos del PPA

SIPNOSIS

UNIDAD 1

PEDAGOGIA POR PROYECTOS

1.1 DEFINICION

Una de las estrategias planteadas como parte de la discusión pedagógica es la enseñanza por proyectos, instrumento de planificación de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del currículo, se sustenta en las necesidades e intereses de la escuela y de los educandos a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a calidad a la vez es una estrategia que apoya la autonomía de los planteles que globalizan el aprendizaje.

Es la planificación de la enseñanza que se utiliza como estrategia del aprendizaje, que permite una evaluación comparativa.

1.2 CARACTERISTICAS

 El PPA es un instrumento de planificación de la enseñanza, mediante el cual el docente tiene la oportunidad de organizar y programar los procesos de enseñanza y aprendizaje que van a desarrollar con sus estudiantes, a lo largo del período escolar que constituye un grado educativo.

 El PPA debe tener un enfoque global. Debe ser un proyecto concebido y desarrollado desde los principios que caracterizan el concepto de globalización considerado en una doble perspectiva:

- La globalización como una opción integradora de los contenidos de enseñanza.

- La globalización como una opción metodológica en la que todos los procesos de enseñanza y aprendizaje gira en torno a la realidad, experiencias y necesidades de los educandos.

 El PPA ha de tener en cuenta los componentes del currículo y se sustenta en las necesidades e intereses de la escuela y los educandos.

 El PPA ha de tener en cuenta los componentes del currículo y se sustenta en las necesidades e intereses de la escuela y los educandos.

 El PPA tiene como finalidad esencial proporcionar a los educandos un mejoramiento de la calidad de la educación garantizando la equidad.

CARACTERISTICAS DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

1.3 OBJETIVOS

EN RELACION CON EL EDUCANDO

Para lo cual el niñ@:

Aprende a tomar decisiones, resolver problemas, . prever las consecuencias de sus acciones, hacer. . planteamientos propios, defender sus puntos de . . vista, permitiéndoles ser honestos, responsables y . comprometidos en su vida

Ejercitar la capacidad de aceptación y respeto

De otros puntos de vista de diferentes

Alternativas y formas de participación

Fortaleciendo el desarrollo de los valores:

Solidaridad, cooperación, tolerancia, libertad . Justicia

EN RELACION CON EL EDUCADOR O EDUCADORA

Para lo cual el educad@r deberá:

EN RELACION CON EL CENTRO EDUCATIVO

Para lo cual el centro aspira:

1.4 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PPA

Estos principios están íntimamente ligados entre sí orientan y determinan el abordaje metodológico de los proyectos pedagógicos de aula.

El primero promueve la investigación de su propio aprendizaje permitiendo avanzar en la construcción de un aprendizaje crítico, reflexivo y participativo.

El segundo principio incorpora situaciones o problemas de la realidad socio natural atendiendo a necesidades e intereses propios de los educandos, integrando experiencias de aprendizaje de los distintos bloques y ejes transversales, favoreciendo aprendizajes significativos de crecimiento personal y participación social.

Este principio de globalización promueve la participación activa de niñ@s que a partir de sus necesidades, intereses y problemas construyen sus aprendizajes atribuyendo mayor sentido a lo que aprenden contribuyendo a romper la fragmentación del conocimiento facilitando la comprensión global de la realidad.

El tercero construye a dar respuesta desde el plano educativo a los problemas éticos , morales y sociales a través de la reflexión y toma de conciencia de valores que orientan nuestra sociedad

¿Qué es un ppa?

Es una estrategia de planificación didáctica que conlleva a los nioñ@s educador@s y padres de familia a la organización del trabajo y a la investigación , propiciando la globalización en el proceso de enseñanza , aprendizaje, integrando el desarrollo de la destreza con los ejes transversales en torno al estudio de situaciones significativas de aprendizaje que responde a intereses , necesidades y problemas propios de la comunidad educativa a fin de proponer una educación de calidad con equidad . ampliando la

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