SECUENCIA DIDACTICA

TITULO/NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE MODALIDAD DE TRABAJO FECHA DE APLIC.

“NIÑAS Y NIÑOS ACTUANDO ANTE LAS EMERGENCIAS” Secuencia didáctica MARZO

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

DESARROLLO FISICO Y SALUD

a) Promoción de la salud Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de la escuela. Practica y promueve algunas medidas básicas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia; sismos, incendios, inundaciones, entre otros.

CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS A TRABAJAR DE MANERA TRANSVERSAL

CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

a) Lenguaje escrito Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

b) Mundo natural Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información

ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS ESPACIO

Individual/grupal/en equipo Aula de clases/patio de la escuela

DESARROLLO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

INICIO:

Se iniciara con la presentación para niños y niñas apoyada de preguntas como: ¿Alguna vez tus papas te han dado un regalo sin que lo esperes?, son sorpresas que te dan gusto y alegría, pero también existen sorpresas no agradables como cuando se te rompe un juguete, etc. Además de ello existen sorpresas que nos pueden poner en peligro como: Una enfermedad, cuando te lastimas o cuando tiembla. Preguntar ¿Qué harías si tu casa se estuviese quemando?, ¿si un perro te quiere morder?, etc.

Registrar sus participaciones.

DESARROLLO:

¿QUÉ ES UNA EMERGENCIA?

Comenzar el tema con una mesa de redonda platicando y registrando qué es una emergencia.

TIPOS DE EMERGENCIA A LOS QUE NOS PODEMOS ENFRENTAR.

Elaboración de un mapa mental apoyando de recortes que ellos deberán traer. DESASTRES NATURALES, PELIGROS EN CASA.

¿TÚ QUE HARIAS?

Plantear la interrogante sobre ¿qué harían si hay una explosión en casa?, ¿si tiembla la tierra?, ¿si te pierdes?, registrar en su libreta con dibujo o texto.

TE LA SABES DE MEMORIA (quien eres, donde vives, cuántos años tienes, nombre completo de papá y mamá. Realizar su propio registro. (DARLES UN FORMATO PREVIO A ESTA INFORMACIÓN).

LOS HÉROES INTELIGENTES SI EXISTEN

Comenzar con una platica informal de los superhéroes de las películas, cuentos, etc. Explicar que en las situaciones de emergencia ellos pueden se un SUPERNIÑO(A), solo necesitan ser inteligentes, y ya lo son. Mostrarle unas imágenes de lo que deben de hacer.

¿A QUIÉN PEDIR AYUDA?

Explicar que cada aso de emergencia es diferente, y por tanto no sabemos en que

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