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“TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACIÓN”


Enviado por   •  7 de Noviembre de 2018  •  Tareas  •  953 Palabras (4 Páginas)  •  166 Visitas

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UNIVERSIDAD “ETAC”

ALUMNA: DULCE MARÍA GUADARRAMA MELGAR

“ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA”

MATERIA: “TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACIÓN” ADE3B49FF6

ASESORA: MTRA. FABIOLA FLORES CASTRO

FECHA DE ENTREGA: 18 DE SEPTIEMBRE

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como finalidad  realizar una comparación entre la escuela tradicional y la escuela nueva; tomando como referencias a sus principales representantes y las aportaciones más importantes que realizaron a cada una de las escuelas.

Así mismo se hizo un análisis donde se rescatan sus aportaciones haciendo hincapié en aspectos como: metodología, materiales que se utilizan, concepción de la enseñanza, rol del docente y rol del alumno.

Una primera revisión de todas las aportaciones pedagógicas vistas en la sesión 1 de la asignatura de “Teorías  contemporáneas” me permitió seleccionar la tendencia de la escuela nueva, cuya importancia por sus ideales en torno a la educación me motivaron a revisar sus concepciones y conocer con mayor profundidad sus fundamentos y principios pedagógicos .La importancia que tiene el análisis dentro del contexto de la educación en general, se sustenta en que los conceptos pedagógicos sirven para transformar el sentido de la educación en la sociedad de su tiempo y así mismo transformar la practica educativa con la finalidad de formar seres pensantes y autónomos.

En contraste con la escuela tradicional donde el docente es el único encargado de planear, organizar, implementar e instruir el conocimiento de los alumnos, tomando como base la memorización de la información.

“PERSONAJES PRINCIPALES DE: ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA Y SUS APORTACIONES”

ESCUELA

REPRESENTANTE

APORTACIONES

TRADICIONAL

IGNACIO DE LOYOLA

PEDAGOGIA ECLESIASTICA

  • Rigidez y orden absoluto.
  • Fortalece a la iglesia.

JUAN AMÓS CAMENIUS

  • Fundo un sistema educativo integral.
  • Vinculó la teoría con la práctica.
  • Padre de la Didáctica y de la Pedagogía.
  • La educación debe ser igual para todos.
  • La educación primaria obligatoria.

NUEVA

JEAN- JAQUES ROUSSEAU

  • Estudio de la naturaleza y la sociedad por observación directa.
  • Enseñar a leer a una edad posterior.
  • Los alumnos deben ser tratados como adolescentes.

FRIEDRICH FROEBEL

  • Principios de la psicología y la filosofía en la educación.

JOHANN PESTALOZZI

  • Desarrollo armonioso de todas las facultades del educando.
  • El método de enseñanza deber adaptado al desarrollo natural del niño.

HERBER SPENCER

  • El tema más importante para enseñar en la escuela debe ser el conocimiento científico.

ELLEN KEY

  • Educación Progresista sistema de enseñanza que se basa en las potencialidades y necesidades de los niños.

JOHN DEWEY

  • La educación proviene desde adentro.
  • El desarrollo educativo en torno a las necesidades e intereses de los mismos.

“CUADRO COMPARATIVO: ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA”

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

METODOLOGÍA

  • Transmisión de conocimientos de manera sistemática, memorística y acumulativa.
  • Se utiliza el mismo método de enseñanza para todos.
  • No se trabaja en equipos.
  • No se fomenta la investigación.
  • Parte de un modelo natural.
  • Se trabaja con actividades lúdicas.
  • Los contenidos parten de los intereses de los alumnos.
  • Se aprende haciendo.

MATERIALES QUE UTILIZAN

  • Los alumnos siempre se sientan de la misma manera.
  • Utilizan cuadernos, libros.
  • No utilizan las TICS.
  • Se trabaja en equipo.
  • Se utilizan las Tecnologías de la Comunicación.
  • Manipulación y experimentación.

CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA

  • La escuela es la encargada de la educación pública.
  • Las escuelas preparan para que el niño viva en sociedad.

ROL DEL DOCENTE

  • Es quien educa, dirige, convence.
  • Es el encargado del orden y de la autoridad.
  • Transmite los conocimientos.
  • Expositor.
  • Propone las actividades y contenidos a ver en la clase.
  • Se realiza el dictado y la copia.
  • Es el guía y facilitador.
  • Existe comunicación entre él y los alumnos.
  • Respeta la individualidad del niño.

ROL DEL ALUMNO

  • El alumno es receptor pasivo.
  • Acta las indicaciones del maestro.
  • Tiene un aprendizaje a corto plazo.
  • Es el protagonista.
  • Construye el mismo su propio conocimiento.
  • Es  cooperativo.

CONCLUSIONES

Después de haber analizado los textos se puede concluir que cada escuela realiza diversas aportaciones al proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

En la comparación que se realizó se concluye en tanto que; la escuela tradicional el maestro es la base y condición del éxito, siendo el responsable de organizar y coordinar el aprendizaje de los educandos, así mismo se hace uso de una misma metodología de enseñanza para todos, es decir, no se toman los intereses de los niños, todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en la sabiduría del maestro.

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