Tesis Completa Educación

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN

MODULO INSTRUCCIONAL PARA FORTALECER EL ROL DE LÍDER DEL DOCENTE DIRECTIVO EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Tutor: Suárez Israel Integrantes:

Dagger Sara C.I.N° 16.192.290

Delgado Otilia C.I.N° 8.232.366

Hurtado Haydee C.I.N° 6.348.432

Barcelona, Septiembre de 2014

MODULO INSTRUCCIONAL PARA FORTALECER DEL ROL DE LÍDER DEL DOCENTE DIRECTIVO EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Trabajo de grado presentado ante la Universidad Central de Venezuela para optar a la Licenciatura en Educación

Barcelona, Septiembre 2014

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación

APROBACIÓN DEL TUTOR

Quien suscribe, Profesor Israel Suárez, en mi carácter de tutor externo del Trabajo de Grado titulado: MÓDULO INSTRUCCIONAL PARA FORTALECER EL ROL DE LÍDER DEL DOCENTE DIRECTIVO EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL, realizado por las ciudadanas Dagger Sara C.I.N° 16.192.290, Delgado Otilia, C.I.N° 8.232.366, Hurtado Haydee C.I.N° 6.348.432. Manifiesto que he revisado en su totalidad la versión definitiva de los ejemplares de este trabajo y certifico que se le incorporaron las observaciones y modificaciones indicadas por el jurado evaluador.

En Barcelona a los diecinueve días del mes de Septiembre de 2014.

C.I. V-6.068.977

Tutor Académico

AGRADECIMIENTOS

A Dios, por guiarnos a elegir el camino correcto

y darnos fortaleza para la culminación del presente trabajo.

A nuestros padres que, con sus buenos consejos de constancia

y perseverancia, contribuyeron con la culminación de la investigación.

A nuestros familiares y amigos por estar siempre apoyándonos.

A la comunidad educativa del Liceo Bolivariano “Diego Jiménez Salazar” por su comprensión, cariño y por la gran calidad humana que nos demostraron.

A la profesora Mary Leal, por sus sugerencias

en cuanto a la realización del Anteproyecto.

Al profesor Israel Suárez, nuestro tutor,

que con mucha paciencia nos asesoró siempre facilitándonos,

oportunamente, las herramientas necesarias que hicieron

posible la realización de este trabajo.

DEDICATORIA

A mis padres quienes sembraron en mí desde muy niña el amor por la escuela y por la formación académica.

A mis hermanos y familiares que sumaron fuerza en mí para seguir adelante y que siempre estuvieron pendiente por el desarrollo de mi carrera.

A todos mis amigos por ser quienes han estado en los momentos más difíciles de mi vida y aportado un granito de arena en todo el proceso de mi formación académica.

Dagger Sara

DEDICATORIA

A Dios todopoderoso por darme la fortaleza para cumplir con la meta que me propuse.

A mis hijas quienes son mi vida entera les dedico este logro.

A mi hermana que aunque se encuentra fuera del país, siempre recibí de ella apoyo estímulo y fuerzas para no decaer.

Otilia Delgado

DEDICATORIA

A mi Dios todopoderoso, el Dios de paz (Shalom), el altisimo (Elyon) por haberme dado la fuerza, el valor y la valentía de seguir en esta carrera. El dueño de la sabiduría y la inteligencia, quien me la dio a lo largo de todo este transitar, un camino donde hubo dificultades, preocupaciones y obstáculos, pero con su ayuda pude superarlos.

A mis padres, por su ayuda y apoyo en los momentos cuando más lo necesite, gracias mamá este triunfo también es suyo. Dios les Bendiga.

A mi esposo por su ayuda, comprensión y apoyo, gracias por tu tolerancia en los momentos más difíciles, ya que no es fácil cumplir con el rol de madre, esposa y de estudiante. Gracias mi amor este logro también es tuyo. Dios te Bendiga.

A mis hijos José, Jorge y Moisés, hijos amados a ustedes y por ustedes es este triunfo. Papito gracias porque a tu corta edad supiste cumplir cuando tu mamá no estaba, quiero decirte que la lucha y la constancia te hacen vencedor y así podrás lograr todas tus metas. Dios les Bendiga mis niños.

A mis hermanas y hermanos, dedico este triunfo, gracias por su apoyo incondicional, quiero decirles que por fin se les gradúa otra hermana, y que para estudiar no hay edad, pueden lograr sus metas siempre que se lo propongan. Dios les Bendiga.

A mis sobrinos y sobrinas, sigan adelante luchando por alcanzar sus metas, porque si se puede, tomen el ejemplo y sepan que todos los logros en la vida se deben a la dedicación y la constancia.

Haydee Hurtado

Agradecimiento v

Dedicatoria vi

Lista de tablas, cuadros y Figuras xi

Resumen xii

Introducción 1

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Planteamiento del Problema 4

Justificación 10

Objetivos de la Investigación: General y Específicos 16

CAPÍTULO II: MARCO REFERENCIAL

Antecedentes de la Investigación 16

Bases Teóricas 19

Teorías del Liderazgo y Liderazgo Transformacional 24

Diseño Instruccional: Dorrego Elena 38

La Andragogía Ciencia de la Educación de Adultos 47

Teoría del Aprendizaje Significativo 51

Bases Legales 55

Glosario 60

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

Diseño, Tipo y Nivel de la Investigación 63

Población 66

Muestra 67

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 68

Técnicas de Procesamiento y Análisis de los datos 72

CAPÍTULO IV

Análisis de los datos 76

Descripción de las funciones del docente directivo 77

Caracterización del rol de líder 85

Determinación de los contenidos del Modulo Instruccional 96

Diseño del Modulo Instruccional 97

Validación del Modulo Instruccional 99

CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones 103

Recomendaciones 105

CAPÍTULO VI: MODULO INSTRUCCIONAL

Contenido 108

Presentación 109

Introducción 110

ÍNDICE GENERAL

Pág.

Pág.

La autogogía 111

Ventajas de ser autodidacta 112

Evaluación previa a la capacitación 112

Capítulo I: Descripción General del Liderazgo 113

Capítulo II: Liderazgo es Influencia – Liderazgo Transformacional 121

Capítulo III: Estilos Personales 126

Capítulo IV: Flexibilidad de estilos 141

Capítulo V: Estilos de liderazgo 145

Capítulo VI: Creando una atmosfera para atribuir poder 153

Capítulo VII: Creando una visión 158

Apéndice A: Glosario 162

Apéndice B: Preguntas frecuentes 164

Apéndice C: Creación de ambientes fortalecedores 172

Apéndice D: Planificación de acción 173

Apéndice E: Como trabajar con otro tipo de personalidad 174

Apéndice F: Características del tipo Myers – Briggs 178

Apéndice G: Diez compromisos del liderazgo 184

Bienaventuranzas del Líder 186

Referencias bibliográficas 188

Anexos 192

LISTA DE TABLAS, CUADROS Y FIGURAS

Pág.

Tabla Nº 1: Los docentes directivos Impulsan el desarrollo de las actividades buscando alcanzar la visión y la misión. 85

Tabla Nº 2: El docente directivo promociona los valores institucionales como parte de las políticas del Liceo 86

Tabla Nº 3: Los docentes directivos participan en la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario – PEIC 87

Tabla Nº 4: Los docentes directivos tienen como guía estructural el organigrama funcional de la institución. 88

Tabla Nº 5: Los docentes directivos respetan las funciones delegadas de acuerdo al organigrama. 89

Tabla Nº 6: Los docentes directivos deciden en equipo los programas de mantenimiento físico y de dotación de la infraestructura escolar. 90

Tabla Nº 7: El docente directivo promociona el trabajo en equipo como valor fundamental en su rol de Líder educativo 91

Tabla Nº 8: El docente directivo como líder promueve el talento individual y reconoce con felicitaciones a quienes realizan un trabajo meritorio. 92

Tabla Nº 9: Los objetivos y metas institucionales se programan conjuntamente con el director(a) y la comunidad educativa. 93

Tabla Nº 10: Los Docentes directivos realizan el proceso de supervisión en forma unidireccional. 93

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS

BARCELONA, ESTADO ANZOÁTEGUI

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