Temas Variados

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• Las entidades públicas presentan diferentes actividades

  mimiaurafaLas entidades públicas presentan diferentes actividades, operaciones, organizaciones, sistemas de información, sistemas de control, etc., por lo que cada trabajo de auditoría debe tener en cuenta las características propias de cada una de ellas y determinar los distintos riesgos que pueden presentarse. Para que todos los trabajos, una vez finalizados,

• Las entidades que, en sus estados financieros

  giselle123654789NIIF 7 El objetivo de esta NIIF es requerir a las entidades que, en sus estados financieros, revelen información que permita a los usuarios evaluar: (a) la relevancia de los instrumentos financieros en la situación financiera y en el rendimiento de la entidad; y (b) la naturaleza y alcance de

• LAS ENTIDADES TERRITORIALES DE COLOMBIA

  53891463LAS ENTIDADES TERRITORIALES DE COLOMBIA ANDREA ARIAS MONTAÑA Tutor CARLOS JULIO ARIAS UNIVERSIDAD DEL TOLIMA ADMINISTRACIÓN FINANCIERA FINANZAS Y GESTION PÚBLICA IX SEMESTRE CREAD SIBATE 2013 LAS ENTIDADES TERRITORIALES DE COLOMBIA Introducción Que es una entidad y por qué Colombia esta dividida territorialmente por entidades? Existen varios contextos para definir

• Las Entidaes Financieras

  ifdc93414368La República de Colombia está compuesta por entidades territoriales de segundo nivel denominadas departamentos y distritos, y de tercer nivel llamadas municipios y territorios indígenas. La ley podrá crear regiones y provincias como entidades territoriales. Existen, además, las áreas metropolitanas, comunas y corregimientos como divisiones administrativas para el cumplimiento de

• Las entradas de diario íntimo, bajo el nombre de "Anyelo" ,la niña-adolescente, Ceci, cuando cumplió 15 años

  tonyzr123Es un diario íntimo, llamado "Anyelo" ,por una adolescente, Ceci, que cumplió 15 años. Ella, una joven adopatada, cuenta en sus escritos como sucesos en su vida pasan despúes de cumplir 15 años. Una vida de una adolescente, quien despues de ver una foto de sus quince ,nota un personaje

• LAS ENTRADAS EN BOLIVIA

  ojcartrigoLAS ENTRADAS FOLKLÓRICAS EN BOLIVIA Oscar Daniel Trigo Velasquez Las entradas en Bolivia, son hechos sociales que implican mucho más que una tradición o devoción católica. Son fenómenos sociales que preferentemente tienen que ver con sectores marginados que en su afán de mostrarse y mostrar su poder económico, su prosperidad

• Las entregas deberán irse añadiendo para que al llegar a la entrega final se presente un proyecto completo

  capedraza74MÓDULO: ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS PROYECTO DE AULA ESPERANZA GÓMEZ LASERNA INSTRUCCIONES Los estudiantes conformando grupos entre 3 y 5 personas, deberán evaluar inicialmente 10 productos existentes con posibilidades de modificación, indicando la empresa que produce cada producto. A través de diferentes tablas y utilizando diferentes criterios se seleccionará un producto

• Las Enzimas

  yuvimarLAS ENZIMAS Definición de enzima Las enzimas son unas sustancias (la mayoría proteicas) que actúan como catalizadores o sea facilitan y aceleran muchísimas reacciones químicas que se producen en nuestro organismo sin que ellas mismas sean cambiadas o destruidas durante esa acción. Se encuentran en todos los tejidos de nuestro

• Las Enzimas

  lanegrita07Las Enzimas Las enzimas son moléculas de naturaleza proteica que catalizan reacciones químicas, siempre que sean termodinámicamente posibles: Una enzima hace que una reacción química que es energéticamente posible pero que transcurre a una velocidad muy baja, sea cinéticamente favorable, es decir, transcurra a mayor velocidad que sin la presencia

• Las enzimas

  morenoeiEnzima Las enzimas son moléculas de naturaleza proteica que catalizan reacciones químicas, siempre que sean termodinámicamente posibles: Una enzima hace que una reacción química que es energéticamente posible (ver Energía libre de Gibbs), pero que transcurre a una velocidad muy baja, sea cinéticamente favorable, es decir, transcurra a mayor velocidad

• Las Enzimas

  Ananace1. ENZIMAS: Las enzimas son aquellas biomoléculas que están especializadas en la catálisis de las reacciones químicas. Como agentes catalizadores, la función de estas “enzimas” no es el realizar o catalizar reacciones imposibles sino más bien es acelerar o hacer de un modo más factible, las reacciones ocurridas dentro de

• Las enzimas

  eariasia01Las enzimas pertenecen a seis grupos que aparecen a continuación: 1. Oxidoreductasas, actúan en reacciones de oxidoreducción y se las llama también deshidrogenasas. 2. Transferasas, transfieren grupos funcionales de un compuesto a otro. Las quinasas representan un grupo especializado que transfiere grupos fosfato. 3. Hidrolasas, rompen un enlace adicionando una

• LAS ENZIMAS

  JAVIELAS ENZIMAS CESAR CALDERON SANTIAGO GOMEZ PABLO RAMIREZ JAVIER LOPEZ LIC/ING. GUILLERMO PARRADO GRADO 11-1 COLEGIO DEPARTAMENTAL CATUMARE ‘’SEDE ADMINISTRATIVA’’ ASIGNATURA: QUIMICA VILLAVICENCIO-META 26 OCTUBRE 2012 INTRODUCCION La vida de diferentes seres unicelulares o pluricelulares dependen de una serie compleja de reacciones químicas perfectamente ordenadas, este orden es debido a

• Las Enzimas

  rodolfa123s enzimas reguladas por modificaciones no-covalentes son llamadas de alostéricas. Las mismas son encontradas en casi todas las vías metabólicas y generalmente está catalizando una reacción irreversible localizada en el inicio de la vía. En cuanto a su estructura, son oligoméricas o sea compuestas de varías cadenas polipeptídicas, cada una

• LAS ENZIMAS

  ndsjkdhvdacjkdTE LA HAGO SIMPLE4: LAS ENZIMAS SON PROTEINAS UQE SE ENCUENTRAN EN LAS CELULAS Y SON LAS ENCARGADAS DE PRODUCIR LAS REACCIONES QUIMICAS QUE OCURREN EN LA CELULA... LAS ENZIMAS ACTUAN POR SIMPLE PRESENCIA, YA QUE CUANDO TERMINAN UNA REACCION, ESTAN INTACTAS Y LISTAS PARA PARTICIPAR EN OTRA LAS SUSTANCIAS

• Las Enzimas

  gregoriojose28• ¿Que son las enzimas? Enzimas: Son sustancias orgánicas de naturaleza proteica, elaboradas por las células que tienen como función acelerar o provocar las reacciones químicas que se efectúan en los seres vivos. Las enzimas son de acción específica ya que actúan exclusivamente catalizando un tipo de reacción química. •

• Las Enzimas

  tromphanieTEMA DE APOYO: Unidad 3: Enzimas INSTRUCCIONES: Lea cuidadosamente cada uno de las siguientes preguntas o enunciados incompletos, seleccione la respuesta o la finalización de la afirmación correctas, y justifique el por qué de su respuesta. Anote la bibliografía consultada en cada punto. 1. La principal función de una coenzima

• Las Enzimas De Restricción

  Lorelalo2Las enzimas de restricción: son enzimas bacterianas que cortan el ADN en un punto determinado, situado, que son iguales en ambas hebras y que presentan simetría según la complementariedad de bases. Los vectores: son elementos genéticos autorreplicativos, es decir, pueden duplicar su ADN de forma independiente del ADN de la

• Las Enzimas Proteicas Son Específicas

  johndee1231. Explique las condiciones que causan la desnaturalización de una enzima. Las dos condiciones vistas en clase fueron: • Cambios de temperatura: Las enzimas tienen una temperatura crítica, lo cual es que si se aumenta la temperatura para que la enzima trabaje mejor, llega hasta ese punto crítico, pero si

• Las epidemias a través de la historia

  japu12345Las epidemias a través de la historia A lo largo de la historia y hasta la actualidad el ser humano a sido amenazado por diversas enfermedades; destacan aquellas que al propagarse rápidamente entre la población de una región causaba grandes estragos. Desde sus orígenes el ser humano ha intentado entender

• Las Epidemias De La Historia

  071116LAS EPIDEMIAS A TRAVES DE LA HISTORIA JUSTIFICACION En este proyecto, aprenderemos la importancia de la historia en cuanto a las diversas enfermedades que han causado más daño en el mundo, convirtiéndose en las epidemias o pandemias de la humanidad de los últimos siglos las cuales han acabado con millones

• Las epocas del maquillaje

  1234dayanaLAS EPOCAS DEL MAQUILLAJE PRESENTADO POR EDNA YISETH MORALES VEGA NATALIA NAVEROS IBARRA KAREN YULIETH SANCHEZ SALAZAR ANA GABRIELA VILLEGAS MASABEL PRESENTADO A ALBERTO VARON NEIVA-HUILA 2018 INTRODUCCION El siguiente informe nos da conocer como fueron las diferentes épocas del maquillaje que transcurrió desde los años 20 hasta los años

• Las Eposiciones Universales Como Generadoras De Patrimonio.

  angelamlmLAS EXPOSICIONES UNIVERSALES COMO GENERADORAS DE PATRIMONIO: LAS ARTES PLÁSTICAS EN LOS ESPACIOS PÚBLICOS Hablar de Exposiciones Universales es hablar sobre avances científicos y tecnológicos, sobre innovación, creatividad e interacción de diferentes culturas en un espacio común al servicio de la sociedad y su desarrollo. Consideramos que las Exposiciones Universales

• Las Eras Geologicas

  medgavEVOLUCIÓN DE LA TIERRA.- LAS ERAS GEOLÓGICAS. Era Tiempo límite (años) Duración (años) Períodos Acontecimientos Geológicos) Tipos de vida Evolución Biológica Actual Hoy 25.000 Cuaternario Holoceno Retirada de los hielos. Elevación del nivel de los mares. Erosión en las montañas y valles. Climas desérticos en próximo Oriente y Norte de

• Las Eras Lol

  ONLY15¿cuanto alcance en metros tiene una antena wifi de 6000mw y 60dbi ... espanol.answers.yahoo.com › ... › Redes informáticas‎ 25/09/2012 - Si la longitud del cable que une a la tarjeta WIFI Con la antena es ... + 6 dbI situadas en un cerro por encima de todos los edificios

• LAS ESCALAS DE LOS MAPAS

  marval16Las escalas de los mapas Las escalas de los mapas no tienen unidades de medida. Nosotros decimos que unidades utilizar. Por ejemplo: Mapa Realidad 1 : 15 000 000 Significa que por cada 1cm tendremos 15 000 000 centímetros, pero si la unidad de medida es el metro entonces por

• Las Escalas de Valores

  GabrielitaBbConcordar y Discordar Tema: Las Escalas de Valores Instrucciones: Lea despacio la presente hoja. A las frases con que esté de acuerdo póngales un Sí, a las que esté en desacuerdo un No. Si cree que con alguna modificación aceptaría alguna, póngale C y piense la corrección. 1. Todas las

• Las Escalas Geometria Y Geografia

  sakura2832Puntos: 1 1. En la elaboración de los mapas, cuando una escala aumenta, el área que representa también aumenta. Respuesta: Verdadero Falso ¡Muy bien! Cuando la escala aumenta el área que representa disminuye pero tiene más detalles. Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 2. Si en

• LAS ESCALERAS

  luyemaroUna escalera es una construcción diseñada para comunicar varios espacios situados a diferentes alturas. Está conformada por escalones (peldaños) y puede disponer de varios tramos entre los descansos (mesetas o rellanos). Pueden ser fijas, transportables o móviles. A la escalera amplia, generalmente artística o monumental se la llama escalinata. La

• Las Escuekas Efectivas

  jesiica“Características claves de las escuelas efectivas” ¿Qué son las Características clave de la escuela efectivas? • Describe factores clave de efectividad, estos datos son relevantes, estos antecedentes son útiles para los que están interesados en la efectividad en la efectividad y el mejoramiento escolar. ¿Cómo se define el Liderazgo profesional?

• Las Escuela

  MMGLY“La influencia de la sociedad en la escuela” “Cuantas veces nos hemos preguntado: ¿Por qué la educación de nuestros niños es tan deficiente?, ¿Quién tiene la culpa? Los maestros, el sistema o ¿será acaso la sociedad?, nosotros, nuestro estilo de vida… ¿Tendrá algún caso culpar alguien?” Hoy en día se

• Las Escuela De La Sociologia

  kayser_13ESCUELAS SOCIOLÓGICAS Y JURÍDICAS Escuela Griega Presocráticos, socráticos y postsocráticos Escuela Romana Estoicos Escuela de la Edad Media Padres de la Iglesia Católica, Apostólica y Romana, Escolástica Escuela del renacimiento Escuela del liberalismo e individualismo Iluminismo, Ilustración, Escolástica Escuela socialista Utópicos, Científicos Escuela positiva Estructuralistas y Funcionalistas Escuela bélicas Escuela

• Las Escuelas Administrativas

  tonwinersContabilidad general Administración de Empresas Cristopher Medina Moreno Las Escuelas Administrativas Las escuelas administrativas nacieron por la necesidad de controlar y mejorar los procesos productivos de la empresa para que así el crecimiento de esta siguiera siendo acelerado, pero que, a la vez, dejara de ser desorganizado. Si bien siempre

• Las escuelas bolivarianas

  yuyuyurt-Fin: Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos, De este modo surgen las necesidad de crear

• Las Escuelas Bolivarianas

  ana mejiasEscuelas Bolivarianas Fundamentos: La educación bolivariana se define como un proceso político y socializador que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad; donde se consideran las experiencias educativas que conllevan al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y destrezas en cada uno de los involucrados en

• Las Escuelas Bolivarianas.

  jerenRealizada actividad despertar navideño en la EBDFA- Sordos Carlos R. Pèrez Ruiz San Fernando de Apure PCS-UBV Apure Sergio Tovar Como inicio a la navidad, el pasado 29 de noviembre del 2012, en la Escuela Bolivariana para la Diversidad Funcional Auditiva Sordos, Carlos Rafael Pèrez Ruiz, se realizò la actividad

• Las escuelas clasica y sus principales precursores

  anacp16INTRODUCCIÓN Antes de hablar de las escuelas penales tenemos que ver los periodos donde evoluciona la historia del Derecho Penal y gracias a esos periodos surgen las diferentes Escuelas del Derecho penal. Y de estas surgen distintos Conceptos y Teorías que hoy en día podemos observar. Lo que se toma

• Las Escuelas Como Comunidades Criticas

  ailedosunaTEMA: STEPHEN KEMIS: LAS ESCUELAS COMO COMUNIDADES CRÍTICAS. LECTURA: LA FORMACIÓN DEL PROFESOR Y LA CREACIÓN Y EXTENSIÓN DE COMUNIDADES CRITICAS DE PROFESORES. RESUMEN PÁGS.: (144-165). El propósito de una comunidad crítica es la reflexión, el autoconocimiento y la acción política eficaz usando como método el diálogo y la investigación

• LAS ESCUELAS COMO INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADES EDUCATIVAS. LAS VINCULACIONES CON SU CONTEXTO

  mariji29INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°808 PROFESORADO EN EDUCACION SECUNDARIA EN MATEMATICA UNIDAD 1: “LAS ESCUELAS COMO INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADES EDUCATIVAS. LAS VINCULACIONES CON SU CONTEXTO” PRACTICO N°2 ALUMNA/O: DIAZ DE VIVAR, MARIA JIMENA CALFUCAN, JAVIER TEXTO: NUESTRA ESCUELA: LOS PRINCIPALES DESAFIOS PARA LA EDUCACION SECUNDARIA. CLASE 2 MATERIA:

• Las Escuelas Criminologicas

  liyeirahumanizaron por medio del respeto a la ley, del reconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poder absoluto del Estado. Principales expositores y sus preceptos Beccaria fue quien tomo el sentido de la medida y proporción entre delitos y penas, y el respeto absoluto a la personalidad

• Las Escuelas Criminologicas En Venezuela

  libertad13Analizar el Artículo 154 de la constitución del 1999. Asumir si ese articulo acude al monismo ó al dualismo. “Los tratados celebrados por la República deben ser aprobados por la Asamblea nacional antes de su ratificación por el presidente o presidenta de la República, a excepción de aquellos mediante los

• Las Escuelas De Administración A Través De Los Tiempos

  dennisegdlObjetivo: En esta actividad deberé determinar mi perfil de egresado, conocerlo muy bien y hacerme uno con ello, ya que en el futuro cuando lo necesite para buscar algún empleo, me será de mucha utilidad. Procedimiento: 1. Ingresar a plataforma Blackboard y leer la actividad a realizar. 2. Elegir una

• Las Escuelas De Arquitectura

  psicangelLas nuevas ciudades las nuevas arquitecturas y el paradigma de la sustentabilidad En la ponencia se presentará un esbozo histórico acerca de los momentos mas importantes en los que de manea explicita las escuelas de arquitectura se proponen adecuarse a la “realidad y necesidades del país”, para luego dar algunas

• Las escuelas de educación básica anexas a las escuelas normales del D.F.

  19842010TIPO EDUCATIVO: Educación Normal TEMA: El nuevo modelo de formación docente REGIÓN: 5 TÍTULO DE LA PONENCIA: Las escuelas de educación básica anexas a las escuelas normales del D.F. AUTORA: Ma. Concepción Feregrino Aguila mcferegrino@sepdf.gob.mx INTRODUCCIÓN Las escuelas de educación básica anexas a las normales han sido espacios educativos de

• Las escuelas de iniciación al baloncesto desde una perspectiva educactiva

  gregoriulacio1. LAS ESCUELAS DE INICIACIÓN AL BALONCESTO DESDE UNa PERSPECTIVA EDUCACTIVA 2. 1. INTRODUCCIÓN Ganar como consecuencia : ganar por encima de todo. Ganar como circunstancia : colaborar en el desarrollo armónico del alumno. 3. 2. OBJETIVOS Cognitivos Afectivo-sociales Motrices 4. Objetivos cognitivos Conocer las normas básicas del baloncesto. Partir

• Las escuelas de iniciación al baloncesto desde una perspectiva educativa

  jfbjnjLAS ESCUELAS DE INICIACIÓN AL BALONCESTO DESDE UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA (Elaborado por E. Castillo Viera y otros) RESUMEN: El gran impacto que el deporte tiene actualmente sobre la sociedad, y la gran admiración que se tiene hacia él, provoca que en muchos casos se imite y se extrapole a ámbitos

• Las Escuelas De La Administracion

  jonasm1990Escuelas Principales Promotores Fundamentos Aportaciones Inconvenientes Administración científica Frederick Winslow Taylor, Gilbreth y Henry L. Gantt Obtener un mayor rendimiento de la mano de obra y ahorro de los materiales -La división por oficios - Demostrar que la administración científica es una filosofía - Elementos Therbligs - Sistema de remuneración

• Las escuelas de la administración

  RenataZavala4mEsta materia cursada durante dos semestres. Ha sido algo difícil pero muy interesante. Para mí la Administración es la base de toda organización. Sin ella no se podría formar una pirámide de servicios y/o producción. Desglosemos este estudio. QUINTO SEMESTRE. En este semestre de administración pudimos aprender de distintos temas.

• Las escuelas de la administración: Análisis práctico

  xoyolotzyPor: Citlaly Xoyolotzy Chávez Sánchez Profesora: Martha carrizales Materia: Administración de empresas Grado: 1° de administración   Introducción La palabra administración significa hacer algo, y podemos entenderla como hacer algo para un fin en común y bajo el mando de otro, quien se basa en ciertas técnicas para poder lograr

• Las Escuelas De Primeras Letras En El Siglo XVIII Mexicano

  jonasambrosioTEMA CONTENIDO SISTEMA DE EDUCACION INDIGENA ACTUAL ¿COMO EL CONOCIMIENTO DE ESTOS ASPECTOS MODIFICARA SU PRACTICA DOCENTE? El gobierno municipal y las escuelas de primeras letras en el siglo XVIII mexicano. Los municipios de españoles y de indios de Nueva España empezaron a establecer escuelas de primeras letras durante el

• Las Escuelas De Tiempo Completo

  tarista¿Qué son las escuelas de tiempo completo? Las Escuelas de Tiempo Completo son espacios educativos que amplían su jornada escolar para brindar mayores oportunidades de aprendizaje. El contar con mayor tiempo es una de sus características principales, sin embargo, también son de relevancia primordial la gestión escolar, el uso efectivo

• Las escuelas deben procurar una profundización de la experiencia social y emocional,

  donboniKarely Andrea Becerra Alvarado** COHEN, Dorothy. Cómo aprenden los niños. Fondo de Cultura Económica. México D.F., 1997. Págs. 382. * Las escuelas deben procurar una profundización de la experiencia social y emocional, y los instrumentos del pensamiento crítico junto con las aptitudes necesarias para la vida en una era tecnológica.

• Las Escuelas del Derecho Penal

  patoskiLas Escuelas del Derecho Penal 1. Consideración previa El derecho necesariamente refleja una determinada forma de pensamiento y organización social marcada por factores históricos que varían en distintas épocas. Asé se han construido diversas escuelas que tratan de explicar el fenómeno del derecho penal. “Las escuelas de derecho penal son

• LAS ESCUELAS DEL DF.: SU ORGANIZACIÓN PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO Y SU CLASIFICACIÓN

  EstrellaMMLAS ESCUELAS DEL DF.: SU ORGANIZACIÓN PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO Y SU CLASIFICACIÓN INTRODUCCIÓN: Se habla de la escuela como una institución formadora del niño, la cual pretende que el alumno adquiera un aprendizaje significativo y es por ello que tiene que cumplir una serie de requerimientos para su óptima

• Las Escuelas Del Siglo XXI

  crisssss10La escuela debería ser un lugar privilegiado para proporcionar una formación que permita participar plenamente en la vida ciudadana y democrática, pero podemos percibir hoy que existe una contradicción entre el tipo de educación que se proporciona en las escuelas, y el modelo de sociedad al que formalmente se aspira.

• Las Escuelas Efectivas Y La Educacion

  EmanuelAmadorIntroducción: En el siguiente trabajo se reflejaran distintos puntos de vista basados en información sobre lo que son las características de las escuelas efectivas y cómo influye en esta la evaluación en ella tomando distintos puntos de vista como lo que son los problemas, la función que desempeña la evaluación,

• Las Escuelas Eficaces

  cesarfesEnsayo Según el tema “Las escuelas eficaces”, lo son en la medida en que se facilita la calidad del proceso educativo en el aula. De acuerdo a esta característica o punto de vista del autor. Las escuelas son eficaces, cuando el docente y el director tienen una actitud positiva, flexible

• Las Escuelas Gimnásticas tienen su aparición en la era de la gimnasia moderna

  ProfeDeportesLas Escuelas Gimnásticas tienen su aparición en la era de la gimnasia moderna. Todo esto producto de los considerados iniciadores de la Educación Física que generaron el nacimiento de los más importantes métodos para desarrollar esta especialidad que data desde fines del siglo XIX. Todo este proceso se dividió en

• Las Escuelas Inteligentes Y Sus técnicas De Enseñanza Aprendizaje

  atipul18Desarrollo La memoria es conocida como un proceso que se encarga de la retención y la continua actualización de la información. Básicamente la memoria comprende, el almacena información y como último representa la información. La memoria tiene la capacidad para traer al presente acontecimientos, imágenes o ideas que están almacenadas

• Las Escuelas Literarias

  ensallog45Las escuelas literarias (Primera parte) Así como las modas cambian, se repiten y se combinan, las tendencias literarias nacen, evolucionan, se transforman y se renuevan según los tiempos y las circunstancias. Siempre hubo poesías, relatos de historias, diálogos, etc., lo que cambia es la manera en que se expresan. Así

• Las escuelas matan la creatividad

  herpodioReflexión del video LAS ESCUELAS ESTAN MATANDO LA CREATIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES (Autor Ken Robinson) Alumna: Enedina Carmona López Al realizar el análisis de la conferencia de Ken Robinson sobre “las escuelas están matando la creatividad” realice la siguiente reflexión la cual describo a continuación. Para cambiar el sistema educativo

• Las escuelas matan la creatividad ensayo.

  santelmoDaniel Patiño Navarro C:\Users\MAGGOT\Desktop\unideg2.jpg Materia: comunicación Actividad 10 ensayo 25 de noviembre del 2015 EL MODELO DE EDUCACION DE LAS ESCUELAS LIMITA LA HABILIDAD CREATIVA DE LAS PERSONAS DESDE LA INFANCIA En la actualidad en México y en todo el mundo un gran porcentaje de personas empiezan los estudios desde

• Las escuelas matan la creatividad según Ken Robinson – Rafael Midence Ávila

  Bukowskiller84Las escuelas matan la creatividad según Ken Robinson – Rafael Midence Ávila Así como el cambio climático está acabando con nuestros recursos naturales, el obsoleto modelo educativo está matando la creatividad y con ello; lo más valioso que poseemos, nuestros recursos humanos. De esa comparación de realidades parte la disertación

• Las Escuelas Matan la Creatividad- Ken Robinson

  Jean LlaiquiLas Escuelas Matan la Creatividad- Ken Robinson Pues según ken Robinson toma a la educación como mala para perder una creatividad netamente de niños se basa en que de niños podemos tener creatividad innovación y riesgo en cuanto a las cosas que hacemos si bien no tienen nada que perder

• LAS ESCUELAS MULTIGRADO

  maricruzLos asesores pedagógicos somos profesionales encargados de ayudar, asesorar como su palabra indica, a toda persona implicada en el proceso educativo con el fin de mejorar la práctica educativa de estos. Aunque no existe una definición clara del papel de los asesores, podemos realizar una aproximación a ella. Aunque aparentemente

• Las Escuelas Multigrado

  tonoch74Las escuelas multigrado Las escuelas multigrado son aquellas donde los docentes atienden a alumnos de diversos grados en el aula que les corresponde. Durante muchos años estas escuelas fueron consideradas un proyecto irregular y temporal; sin embargo, hoy es ampliamente reconocido que tienen ventajas sobre las escuelas de organización completa

• LAS ESCUELAS NORMALES

  leoncitopatoENSAYO : LAS ESCUELAS NORMALES INTRODUCCIÓN En el transcurso de los años, hemos llegado a comprender, que la educación es un aspecto fundamental en la vida de toda persona que forma parte activa de la sociedad. Se sabe, que para poder establecerse y por así decirlo, encajar en esta, que

• LAS ESCUELAS NORMALES EN COLOMBIA (DURANTE LAS REFORMAS DE FRANCISCO DE PAULA SANTANDER Y MARIANO OSPINA RODRIGUEZ).

  carolinaaguirre9INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI. PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA. 27 de Julio de 2015. LAS ESCUELAS NORMALES EN COLOMBIA (DURANTE LAS REFORMAS DE FRANCISCO DE PAULA SANTANDER Y MARIANO OSPINA RODRIGUEZ). CUADRO DE ANÁLISIS 1819 2015 LAS ESCUELAS NORMALES. * Se busca preparar maestros en la enseñanza de

• LAS ESCUELAS NORMALES Y SU REALIDAD ACTUAL

  Marlon1993LAS ESCUELAS NORMALES Y SU REALIDAD ACTUAL Si bien, el normalismo se ha caracterizados desde sus inicios en el México posrevolucionario por formar docentes de quienes dependería llevar la alfabetización y el progreso intelectual de la población campesina de esa época; hoy en día el panorama al que se enfrentan

• LAS ESCUELAS NORMALES. La primera escuela formadora

  omar006LAS ESCUELAS NORMALES La primera escuela formadora de docentes fue la Escuela Normal Lancasteriana en 1823 hace ya casi dos siglos, en la ciudad de México a través de la iniciativa privada. Pienso que en esa época todo aquel que quería ser docente, prácticamente se quedaba solo en un sueño,

• Las Escuelas Para Maestros Y Campesinos

  010087Ramón Eduardo Ruíz. “Las escuelas para maestros” en el reto de la pobreza y el analfabetismo. México 1921-1960. México: Ed. FCE, 1977, PP. 126-145. LECTURA: LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS. La primera escuela normal rural, se abrió en Tacámbaro, Michoacán y para el año 1932 ya había 17

• Las Escuelas Para Maestros Y Para Campesinos

  marianita2011LECTURA: LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS. La primera escuela normal rural, se abrió en Tacámbaro, Michoacán y para el año 1932 ya había 17 normales rurales. Y a diferencia de las escuelas de la capital que preparaban a los jóvenes para educar a los alumnos de las ciudades

• LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS

  13011234LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS. Para establecer un sistema nacional de las escuelas rurales se necesitaban miles de maestros y que podían ser satisfechas solamente por instituciones equipadas especialmente para prepararlas es decir por las escuelas normales rurales. La primera escuela se abrió Tacámbaro Michoacán y para 1932

• Las Escuelas Penales

  moOrisSLas Escuelas Penales Escuelas Clásicas Agrupan a los pensadores y tratadistas del derecho penal que, fundándose en el libre albedrío humano y en la eficacia de la pena como ejemplaridad general e individual jurídica criminal sobre principios de estricto dogmatismo jurídico, liberalidad en el proceso y trato humanitario de los

• LAS ESCUELAS PENALES

  vaniaquispeLAS ESCUELAS PENALES Entendemos por escuelas ciertas corrientes de pensamiento coincidentes en conceptos básicos de determinada disciplina y penal, ámbito del ordenamiento jurídico que se ocupa de la determinación de los delitos y faltas, de las penas que procede imponer a los delincuentes y de las medidas de seguridad establecidas