ALGEBRA ensayos gratis y trabajos
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Trabajo De Algebra
INTRODUCCION El presente trabajo corresponde a la unidad 1 del curso de Algebra, trigonometría y geometría analítica en el cual nos dan a conocer con apropiación las ecuaciones, inecuaciones y valor absoluto, permitiéndonos a nivel individual potenciar las habilidades, actitudes y compromiso, desarrollando conocimientos de los contenidos de la unidad orientándonos a la realización de los objetivos y metas propuestas por el curso. En el desarrollo del mismo cada integrante del grupo participo de manera
Enviado por gloria16 / 646 Palabras / 3 Páginas -
Álgebra Lineal
Las matrices representan un grupo de expresiones numéricas o alfabéticas que se encuentran ordenadas de forma tabular en filas y columnas. La inversa de una matriz se representa como , la cual se obtiene mediante la fórmula que es igual a . La inversa de una matriz permite a quien la sepa utilizar, resolver ecuaciones matriciales y también sistemas de ecuaciones lineales. Es por esta razón que su aplicación en otras ciencias o la vida
Enviado por santirios1510 / 286 Palabras / 2 Páginas -
Algebra Lineal
Definicion De Espacio Vectorial Definición de un espacio vectorial Un espacio vectorial es un espacio de numerosos vectores diseminadas en todas las direcciones en las dos operaciones básicas que es la adición y multiplicación escalar, que puede realizarse con el cumplimiento de las siguientes propiedades: Considere un espacio vectorial V formado por los vectores x, y, z, a continuación, tenemos las siguientes propiedades como verdaderas: Propiedades de la suma 1. Propiedad de operación interna: Si
Enviado por alex22id / 2.960 Palabras / 12 Páginas -
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA. Trabajo Colaborativo 3
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA. Trabajo colaborativo 3 Presenta JULIAN HARLEY VALLEJO GUERRA OSCAR FABIAN MONCHOLA MONICA PATRICIA MERCHA MARTA NUBIA RODRIGUES TUTOR SANDRA PATRICIA NARVAEZ BELLO DIRECTOR JOSÉ ALBERTO ESCOBAR CEDANO LIBANO-TOLIMA 28/09/2010 Introducción En el desarrollo del trabajo colaborativo 3, hemos desarrollado ejercicios con respecto a la unidad tres del modulo, sobre Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias, los ejercicios los hemos desarrollado de forma colaborativa, hemos
Enviado por jeanck45 / 635 Palabras / 3 Páginas -
Colaborativo 1 Algebra Lineal
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA TRABAJO COLABORATIVO 1 CURSO: ÁLGEBRA LINEAL GRUPO: 100408 NIZA QUEJADA SOTO DIANA MARITZA LOPEZ GLORIA LOPEZ CLAUDIA ANDREA MONTOYA OSORIO TUTOR: ANGELO ALBANO REYES CARVAJAL Octubre 14 de octubre de 2012 INTRODUCCCION El trabajo colaborativo uno contiene ejercicios realizados de los siguientes temas que se encuentran en la unidad uno del módulo de algebra lineal como son: los vectores esta ciencia se
Enviado por franciscoandrea / 907 Palabras / 4 Páginas -
Trabajo Colaborativo 2 Algebra
INTRODUCCION En el siguiente trabajo se plasmaran los conocimientos adquiridos durante la unidad dos, con los cuales desarrollaremos diferentes ejercicios que nos permitirán generar apoyo en algunas situaciones que se presentaran en nuestra vida como profesionales. El adquirir el mayor conocimiento hace personas inteligentes y capaces de desenvolverse en sociedad. OBJETIVOS El estudiante tendrá la capacidad de resolver ejercicios donde se plasmen los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la unidad dos, siguiendo una serie
Enviado por janeth333333 / 726 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Colaborativo 1 Algebra
INTRODUCCIÓN En este trabajo colaborativo se pretende mostrar lo aprendido en la unidad 1 del módulo del curso, solucionando ecuaciones manejando los conocimientos de algebra el cual nos apoyó en el caso de factorización o por el procedimiento de la formula cuadrática la cual permite encontrar dos soluciones reales. ACTIVIDADES Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: (√(2x+3)+√(5-8x)= √(4x+7). (√(2x+3) +√(5-8x)) ²=(√(4x+7)) ² (2x+3)+2√2x+3√5-8x+(5-8x)=(4x+7) ( 2 √2x+3√5-8x) ²=(10x-1) ² 4(2x+3)(5-8x)=(100x²-20x+1) 40x-64x²+60-96x=100x²-20x+1 164x²+36x-59=0 x=(-b±√(b^2-4ac))/2a
Enviado por juankita / 536 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACION SEMESTRAL ALGEBRA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA, DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL. ESCUELA NORMAL RURAL MACTUMACTZÁ. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLANEACION SEMESTRAL. SEGUNDO SEMESTRE FEBRERO-JULIO 2014. ALGEBRA: SU APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA MARTHA PATRICIA HERNANDEZ MERCHANT Febrero 2014 Propósitos y descripción general del curso En este curso los futuros docentes fortalecerán los conocimientos previamente aprendidos para abordar el estudio de conceptos y procedimientos algebraicos que usarán y recrearán en
Enviado por santisima / 14.353 Palabras / 58 Páginas -
Trabajo Colaboratvi Algebra Lineal
INTRODUCCION. El presente trabajo de estadística descriptiva aplica conocimientos adquiridos en la unidad 2 y además se aplicaran temas para organizar, recopilar y formular datos para su respectiva solución. Se fortalecerán los conocimientos con el desarrollo de los ejercicios, sobre medidas de dispersión, estadística variante y asimetría, realizando un análisis detallado en cada ejercicio y así poder interpretar sus resultados para tomar la decisión más acertada en el estudio de datos. JUSTIFICACION. La estadística es
Enviado por cristi128 / 219 Palabras / 1 Páginas -
Trabajo Colabotativo. ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA
ACT: 14 TRABAJO COLABORATIVO 2 ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA CURSO: 208045_4 TUTOR JOSE ALBERTO ESCOBAR ESTUDIANTES JONATHAN ARLEY MARTINEZ YURI ANGELICA CARREÑO SERGIO RESTREPO INFANTE CODIGO: 94 150 101 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA EN AUDIO 04/05/2014 De la siguiente función ƒ(x)= (x+6)/√(x-5) Dominio Rango Solución/ ƒ(x) = (x+6)/√(x-5) Debemos tener en cuenta entonces que el radical que está en el denominador no puede ser igual a cero, por lo
Enviado por sergicello / 529 Palabras / 3 Páginas -
Algebra básica
Para trabajar en álgebra son necesarios ciertos conocimientos previos sobre operatoria en Números Enteros y Números Racionales. También deben conocerse las propiedades de las potencias. Los ejercicios deben desarrollarse de acuerdo a las operatorias que se realicen. Se pueden restar o sumar términos semejantes, multiplicar expresiones algebraicas o bien simplificarlas. Símbolos y términos específicos Entre los símbolos algebraicos se encuentran números, letras y signos que representan las diversas operaciones aritméticas. Los números son, por supuesto,
Enviado por Anikaestradova / 4.922 Palabras / 20 Páginas -
Colaborativo 2 Algebra Lineal
INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se realiza el desarrollo de los ejercicios propuesto para la actividad colaborativa de la segunda unidad, de esta manera se evidencia las prácticas y comprensión de los temas tratados en el curso de Algebra Lineal. Con el desarrollo de los ejercicios propuestos para este trabajo colaborativo, los participantes demostrarán el dominio de temas como Ecuaciones Lineales, rectas en R^3, Planos y Espacios vectoriales. Ejercicio 1 Utilice el método de eliminación
Enviado por angiega / 1.802 Palabras / 8 Páginas -
Algebra Lineal
TRANSFORMACIONES LINEALES Y MATRICES Comenzamos definiendo una tranformación lineal. Ejemplos típicos son la derivada y la integral, al igual que las proyecciones. Definimos el kernel y rango de una transformación lineal T : V W y los denotamos por N(T) y R(T) respectivamente. Es un ejercicio verificar que N(T) V y R(T) W. Definimos nulidad(T) = dim(N(T)) y rango(T) = dim(R(T)). TEOREMA 2.1 Si T : V W es una transformación
Enviado por leonzar230 / 1.550 Palabras / 7 Páginas -
Trabajo Colaborativo 3 álgebra Trigonometria Y Geometria Analitica
Introducción En el siguiente trabajo es posible observar cómo se haya las partes importantes de las ecuaciones provenientes de elipses, hipérbolas, circunferencias, y parábolas. Se desarrolla paso a paso cada uno de los componentes de las mismas. EJERCICIOS 1. De la siguiente elipse: 4x2 + 16y2 – 8x – 96y + 84 = 0. Determine: a. Centro b. Focos c. Vértices 4x^2+16y^2-8x-96y+84=0 Factorizando 4(x^2+4y^2-2x-24y+21)=0 x^2-2x+1+4y^2-24y+36=-21+1+36 Completando cuadrados 2(x)a=2x entonces a=1; a^2=1 2(2y)b=24y entonces b=6; b^2=36
Enviado por datorresb / 207 Palabras / 1 Páginas -
Algebra Lineal
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad del Zulia LUZ Cabimas, Edo. Zulia Algebra Lineal Realizado por: Nestor G. Vivas U. C.I.: 25.486.206 Fernando J. Marcano M. C.I.: 23.882.113 Carlos Carrascos C.I.: 23.762.414 Sección: 001 Profesora: Edith M. Rondón L. Cabimas, Mayo de 2014 Índice Analítico Tema 1. Transformaciones Lineales 1.1.- Definición 1.2.- T. Inyectiva, T. Sobreyectiva, T. Biyectivas. 1.3.- Transformaciones del plano. 1.3.1.-Transformaciones de Figuras Geométricas. 1.4.- Núcleo
Enviado por orlandodavid / 7.698 Palabras / 31 Páginas -
Algebra Lineal
Podemos clasificar los sistemas de ecuaciones lineales según su número de soluciones de la siguiente forma: 1. Sistemas con una solución: Las ecuaciones del sistema son rectas secantes. Se cortan en un punto (x, y) que es la solución del sistema 2. Sistemas sin solución: Las ecuaciones del sistema son rectas paralelas. No tienen ningún punto en común, y por tanto no hay solución 3. Sistemas con infinitas soluciones: Las ecuaciones del sistema son rectas
Enviado por ElenaYsidro / 224 Palabras / 1 Páginas -
Algebra.
1.-En el año 2011, Gabriel obtuvo $1.600.000 por la venta de sus bicicletas. En el año 2012, vendió 2.5 veces más bicicletas que las que vendió el año anterior, debido a que ahora cada bicicleta la vendía en $10.000 menos. De todas maneras obtuvo un ingreso que excede en $1.200.000 al del año anterior. ¿Cuántas bicicletas vendió el año 2012? (14 puntos). R: Vendió 3, 5 bicicletas mas que el año anterior. 2.-Un comerciante al
Enviado por felipe11041986 / 487 Palabras / 2 Páginas -
Algebra Una
CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO DE LA ASIGNATURA DIDÁCTICA DEL ALGEBRA Y LA TRIGONOMETRÍA (547) Especialista de Contenido: ÁNGEL MÍGUEZ Correo: amiguez@una.edu.ve Evaluadora: ALEJANDRA RENICK Correo: arenick@una.edu.ve febrero, 2014 INTRODUCCIÓN El presente instructivo tiene como finalidad orientar el desarrollo de las diferentes acti-vidades que debes realizar para poder lograr los objetivos establecidos. Si algo no te queda claro dirigirse a la profesor Ángel Míguez (0212-5552263) Objetivos a Evaluar Objetivo 4 Conocer diversos materiales
Enviado por lisbetcaro / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
Examenes Algebra Unad
Puntos: 1 La edad del padre es tres veces que la edad de su hijo. En 12 años, el tendrá el doble de la edad de su hijo. ¿Qué edad tiene el hijo ahora? Seleccione una respuesta. a. El hijo tiene 24 años b. El hijo tiene 12 años Correcto.Felicitaciones. c. El hijo tiene 36 años d. El hijo tiene 48 años Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 Los números reales
Enviado por paticomemo / 3.078 Palabras / 13 Páginas -
El concepto de álgebra
INDICE INDICE 2 INTRODUCCIÓN 3 DESARROLLO 4 CONCLUSIÓN 7 LISTA DE REFERENCIAS 8 INTRODUCCIÓN Desde el origen del ser humano, los números y las matemáticas han formado parte importante del desarrollo y los avances de la humanidad, desde el tener la necesidad de saber sobre los astros hasta conocer la forma de llevar de algún modo la contabilidad del día a día es así como comienza a tomar forma una parte importante de las matemáticas,
Enviado por jorge5769 / 1.131 Palabras / 5 Páginas -
Algebra Lineal
Algebra Lineal II: Grupos y campos. Jos´e Mar´ıa Rico Mart´ınez Departamento de Ingenier´ıa Mec´anica Facultad de Ingenier´ıa Mec´anica El´ectrica y Electr´onica Universidad de Guanajuato email: jrico@salamanca.ugto.mx 1. Grupos. Definici´on de grupos. Un Grupo, G, es un conjunto G con una operaci´on, que puede llamarse adici´on, +, o multiplicaci´on, ·, tal que se satisfacen las siguientes propiedades, conocidas como axiomas: 1. Clausura respecto a la operaci´on. Para cada pareja de elementos g1,g2 ∈ G existe un
Enviado por felipe5th / 1.398 Palabras / 6 Páginas -
Practica Final Unidad 1 Algebra-fisica Ead
Practica con el método de suma y resta Revisión del intento 1 Al encontrar la solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas por el método gráfico, lo que obtenemos es: . a. El punto de intersección de las rectas b. Las coordenadas del punto de intersección de las rectas ¡Muy bien! c. El punto en donde las rectas cortan al eje x d. El punto donde las rectas cortan al eje y
Enviado por cintivizlo / 527 Palabras / 3 Páginas -
Unidad 4 Algebra
ESPACIOS VECTORIALES. Definición y Propiedades Básicas Sea V un conjunto no vacío en el cual se han definido dos operaciones, llamadas suma y multiplicación por escalar (dados los elementos u y v de V y un escalar ¸ de R, la suma de u y v la denotamos u + v y la multiplicación por escalar de ¸ por u la denotamos ¸u). Si las siguientes propiedades o axiomas se satisfacen para todo u, v
Enviado por alleke / 2.198 Palabras / 9 Páginas -
Que Es Algebra
a (del árabe: الجبر al-ŷabr 'reintegración, recomposición'1 ) es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización y extensión de la aritmética.2 3 En el álgebra moderna existen áreas del álgebra que en modo alguno pueden considerarse extensiones de la aritmética (álgebra abstracta,
Enviado por sary10 / 237 Palabras / 1 Páginas -
Algebra Lineal
DISTRIVUCION HIPERGEOMETRICA PROPIEDADES MEDIA, VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR Media y varianza Considerando que una variable hipergeometrica de parámetros N, n, p, puede considerarse generadas por la reiteración de un proceso dicotómico n veces en las que la n dicotomías NO es independiente; podemos considerar que una variable hipergeometrica es la suma de n variables dicotómicas NO independientes. Es bien sabido que la media de la suma de variables aleatorias (sean estas independientes o no) es
Enviado por pepegarcia94 / 1.010 Palabras / 5 Páginas -
Trabajo Colaborativo 2 Algebra Trigonometria Y Geometria Analitica
Tabla de Contenido Introducción 3 Objetivos 4 Participantes Trabajo Colaborativo 5 Ejercicios Planteados con Procedimiento y Respuesta 6 Conclusiones 13 Referencia Bibliográficas 14 INTRODUCCION Con el presente trabajo, se profundizaran temas de gran importancia como son las funciones, por lo tanto es de vital importancia que conozcamos su definición, características y clasificación para un correcto uso de estas en todas las áreas de las matemáticas. Además de los conocimientos de Trigonometría Analítica, sus aplicaciones, desarrollo
Enviado por / 2.191 Palabras / 9 Páginas -
Trabajo Col 2 Algebra Lineal
ALGEBRA LINEAL TRABAJO COLABORATIVO 2 PRESENTADO POR SEBASTIAN RODRIGUEZ COD: 1.089.459.363 JHON JAIME ORTEGA COD: 1.089.845.0 MIRIAN ESTELA BOLAÑOS COD: 1089077222 JOSE ALIRIO GUERRA GUERRA COD: 1089459164 TUTORA: DIEGO FRANCISCO MARTINEZ CURSO: 100408 GRUPO: 369 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA INTRODUCCION Mediante el presente trabajo daremos a conocer en síntesis los que tiene que ver sobre SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES las cuales dando solución de
Enviado por miri20 / 862 Palabras / 4 Páginas -
El Álgebra Lineal de creo principalmente para resolver situaciones
El Álgebra Lineal de creo principalmente para resolver situaciones de la vida cotidiana. Es una herramienta fundamental en informática y la computación, su aplicación en este campo está la teoría de códigos, criptografía y computación cuántica. En la administración proporciona instrumentos para la toma de decisiones, permite determinar ingresos, pérdidas, ventas, etc. La codificación es una rama de la teoría de la información y la comunicación que ha desarrollado técnicas para detectar y corregir errores,
Enviado por chudiMAN / 246 Palabras / 1 Páginas -
CURSO DE ALGEBRA
ALGEBRA Es la rama de las matemáticas que estudia la cantidad considerada del modo más general posible. Estudia también las operaciones en las que hay cantidades conocidas representadas por números y otras desconocidas representadas por letras u otros símbolos. TERMINOLOGIA Como se menciono antes, en Algebra se utilizan letras para representar números. Luego, es posible que, partiendo de que a = 2 y b = 5, se expresan operaciones de la siguiente manera: REPRESENTACION REPRESENTACION
Enviado por PEDRO_SILVA / 4.562 Palabras / 19 Páginas -
Teorema Algebra
TEOREMA: Si y = f(x) es continua en x = a existe el . (La demostración es inmediata) Sin embargo, el teorema recíproco no es cierto en general. Como ejemplo comprobarlo para: TEOREMA DE CONSERVACIÓN DEL SIGNO Sea y=f(x) una función continua en x=a siendo f(a) distinto de 0 existe un entorno de x=a en el que los valores de f(x) tienen el mismo signo que f(a). Demostración: Supongamos que f(a)>0 (si fuese negativo, se
Enviado por sos911 / 709 Palabras / 3 Páginas -
ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA GRUPO: GRUPO: 301301_869 TRABAJO COLABORATIVO 2 PRESENTADO POR: BEATRIZ RESTREPO C.C.1066094311 PRESENTADO A: DORIS MARIA NUÑEZ BABILONIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELAS DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS ADMINISTRACION DE EMPRESAS VI EVENTO CERES CURUMANI ABRIL 22 DE 2014 INTRODUCCION A continuación se realizará un trabajo, el cual consta de varios ejercicios, los cuales se plasmarán los conocimientos obtenidos en la UNAD _ en la
Enviado por yeanmagu / 1.422 Palabras / 6 Páginas -
Guía de ejercicios resumen de la prueba nº 3 de álgebra
GUÍA DE EJERCICIOS RESUMEN PRUEBA Nº 3 ÁLGEBRA 1. Un ciclista avanza cuesta abajo a razón de cuatro metros el primer segundo y en cada segundo sucesivo avanza un metro más. Con esta información determine: a) ¿Cuánto recorre el ciclista en el décimo primer segundo? b) ¿Cuál fue la distancia total recorrida en los primeros 15 segundos? 2. Un padre proyecta colocar en un baúl $50.000 el día que nazca su hijo, e ir colocando
Enviado por salmoncito / 1.522 Palabras / 7 Páginas -
El examen de álgebra
Nombre del alumno__________________________________ Grado_________ Grupo_____ Examen parcial 1er grado 3er bim Instrucciones.- resuelve los siguientes problemas según corresponde. 1.-Sin hacer operaciones ¿el resultado de 5.3 × 0.20 es ( ) a) mayor a 5.3 b)más de la mitad de 5.3 c) menos de la mitad de 5.3 d)la cuarta parte de 5.3 2.- Si el doble de la edad de Pedro le sume 8, obtienes 32 ¿algebraicamente cómo se representa? ( ) a) 8x+32 b)
Enviado por pedrolt / 2.150 Palabras / 9 Páginas -
ÁLGEBRA Y ECUACIONES
ÁLGEBRA Y ECUACIONES I Primer momento 1. Consultar las definiciones de a) Perímetro, área, volumen. Perímetro: es el valor resultante de la suma de todos los lados de un área o una figura determinada. Área: es el valor de la superficie de una figura o área determinada. Volumen: corresponde a la medida de un espacio que ocupa un determinado cuerpo. b) Fórmulas para hallar el área y el perímetro de un rectángulo, un cuadrado, un
Enviado por dsajahu1 / 831 Palabras / 4 Páginas -
Operaciones Fundamentales Del Algebra
Operaciones fundamentales del algebra Existen 6 operaciones fundamentales en el álgebra, ellas son: la suma, la resta, la multiplicación, la división, las potencias y la raíz cuadrada. La suma o adición Es una operación básica por su naturalidad, que se representa con el signo (+), el cual se combina con facilidad matemática de composición en la que consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final o total. La suma
Enviado por MaryRe3 / 886 Palabras / 4 Páginas -
Problemario De Algebra Para Ingenieria
Ejercicios 1.1 Operaciones con números complejos en la forma rectangular o canónica. *Expresar en función de i 1) -4√(-64) 3) 2√(-72) + √(-32) 5) 4√(-81) - 3√(-36) + 4√25 *Calcular los valores reales de x y y que cumplan con la igualdad. 7) 5x+xi-3yi=3y+9i Efectuar las operaciones indicadas y simplificadas. 9) (2/3-1/2 i)-(-1/3+1/2 i). 11) (-i√2)-(i√2) 13) (2+i)(2-i) 15) (-1)/(2-2i) 17) (i+i^2+i^3+i^4)/(1+i) Ejercicios 1.2 Operaciones con números complejos en la forma polar *Transforma a la
Enviado por RULOXD55 / 595 Palabras / 3 Páginas -
Algebra
1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: a. (√(2x+3)+√(5-8x))= √(4x+7). Elevamos al cuadrado en ambos lados de la igualdad (ley uniforme), tenemos: (√(2x+3) +√(5-8x))2 = (√(4x+7) )2 2x+3 + 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) +5-8x = 4x+7 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) = 4x + 7+ 8x -5 – 2x - 3 (transposición de términos). 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) = 10x -1, (volvemos a elevar a cuadrado para quitar las) raíces. (2(√(2x+3)) (√(5-8x)))2 = (10x -1)2, binomio al cuadrado y
Enviado por gilmarendondiaz / 408 Palabras / 2 Páginas -
Unidad 4 Algebra Lineal
4. Espacios Vectoriales 4.1. Definición de espacio , subespacio vectorial y sus propiedades un vector es una magnitud que consta de módulo, dirección y sentido . Algunos sin embargo; más teóricos, explicarían que un vector es una entidad tal que para ser expresada necesita de n escalares (números); siendo n cualquier número natural. Definición de espacio vectorial y propiedades Un espacio vectorial es un conjunto no vacio de V objetos, llamados vectores, en el que
Enviado por Frappit / 2.519 Palabras / 11 Páginas -
Álgebra: exponentes y operaciones con radicales
MII-U2- Actividad 1. Álgebra: exponentes y operaciones con radicales Datos de identificación Nombre del alumno: Irma Trujillo Acosta Matrícula: A07125498 Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: 30-05-2014 Nombre de la actividad: MII-U2-Act. 1 algebra exponentes y operaciones con radicales Nombre del curso: Matemáticas II Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Aplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) La simplificación de 〖(3a^2 b)〗^2 es: a) 9ab^3 b) 9a^4 b^2
Enviado por docimari / 2.887 Palabras / 12 Páginas -
Álgebra de Boole
Álgebra de Boole (también llamada álgebra booleana) en informática y matemática, es una estructura algebraica que esquematiza las operaciones lógicas Y, O , NO y SI (AND, OR, NOT, IF), así como el conjunto de operaciones unión, intersección y complemento. Se denomina así en honor a George Boole (2 de noviembre de 1815 a 8 de diciembre de 1864), matemático inglés autodidacta, que fue el primero en definirla como parte de unsistema lógico, inicialmente en
Enviado por anasuperlano / 5.227 Palabras / 21 Páginas -
Algebra Lineal Unidad 1
INDICE 1.1 Definición y origen de los números complejos…………………………...pag.2,3,4 1.2 Operaciones fundamentales con los números complejos………………...pag.4,5 1.3 Potencias de “I”, modulo o valor absoluto de un numero complejo……...pag.5,6 1.4 Forma polar y exponencial de un número complejo……………………….pag.7,8 1.5 Teorema de De Moivre potencias y extracción…………………………pag.8,9,10 1.6 Ecuaciones polinómicas…………………………………………………...pag.11,12 Bibliografía………………………………………………………………………......pag.12 UNIDAD 1 COMPETENCIA: Manejar los números complejos y las diferentes formas de representarlos, así como las operaciones entre ellos para tener una base de conocimiento a
Enviado por anna11870507 / 1.882 Palabras / 8 Páginas -
Algebra
ACTIVIDAD No. 6: 1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: a) b) 3x (x + 2) + x = 2x (x + 10) + 5 (x – 10) - 27 2) Resuelva los siguientes problemas y halle el conjunto solución: a) La diferencia de los cuadrados de (5 + 7x) y (1 – 8x) vale 79. Hallar el valor de x. b) Cuál es el valor conveniente para “b”, tal que la
Enviado por andregonlu / 291 Palabras / 2 Páginas -
Algebra. Historia del álgebra
1. Álgebra Es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización y extensión de la aritmética. En el álgebra moderna existen áreas del álgebra que en modo alguno pueden considerarse extensiones de la aritmética (álgebra abstracta, álgebra homológica, exterior, entré otros). A diferencia
Enviado por adams99 / 1.583 Palabras / 7 Páginas -
Álgebra Boleana
INTRODUCCIÓN Las álgebras booleanas, estudiadas por primera vez en detalle por George Boole, constituyen un área de las matemáticas que ha pasado a ocupar un lugar prominente con el advenimiento de la computadora digital. Son usadas ampliamente en el diseño de circuitos de distribución y computadoras, y sus aplicaciones van en aumento en muchas otras áreas. En el nivel de lógica digital de una computadora, lo que comúnmente se llama hardware, y que está formado
Enviado por ominona / 2.156 Palabras / 9 Páginas -
Algebra
Inconstitucional, obligar a dependencias a pagar a sus empleados con tarjeta de débito: SCJN La disposición que obliga a las dependencias a pagar en forma electrónica (a través de tarjetas de débito contratadas con la banca comercial) a sus trabajadores, sin su consentimiento, es inconstitucional, estableció la segunda sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN). Al conceder un amparo en contra del artículo 17, fracción XII del Decreto del Presupuesto de
Enviado por Arnalo / 341 Palabras / 2 Páginas -
Guia Algebra Lineal
Un comerciante acude al mercado popular a comprar naranjas con $50.000. Le ofrecen dos tipos de naranjas: Las del tipo A a $50 el Kg. Y las del tipo B a $80 el Kg. Sabiendo que sólo dispone de su camioneta con espacio para transportar 700 Kg de naranjas como máximo y que piensa vender el Kg. De naranjas tipo A a $50 y el Kg. De tipo B a $90 ¿Cuántos Kg. De naranjas
Enviado por Nsideee / 286 Palabras / 2 Páginas -
ALGEBRA TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA.
ALGEBRA TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA. TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 3 – FORO: INTEGRANTES: LUZ DARY SUAREZ LANCHEROS COD: 1115915958 GRUPO 301301_648 PRESENTADO A: JUAN CARLOS GARZON TUTOR DEL CURSO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) YOPAL (CASANARE) MAYO DE 2014 Tabla de contenido: Introducción……………………………………………………………………3 Solución del ejercicio la elipse……………………………………………….4 Solución del ejercicio la hipérbola…………………………………………...5 Solución de la ecuación y parte del ejercicio la parábola…………………6 Culminación de la parábola y determinación de la ecuación en la
Enviado por LUZ3269 / 1.054 Palabras / 5 Páginas -
Algebra
SOLUCION DE EJERCICIOS 1) Resolver las siguientes ecuaciones a. 3__ _ _1 = __1___ X + 1 2 3x + 3 3(3x + 3) – 1(x + 1) 9x + 9 - x - 1__ ___8x + 8___ 8(x + 1)__ (X + 1) (3x + 3) 3x2 + 3x + 3x + 3 3x2 + 6x + 3 3(x2 + 2x +1) 8(x + 1)___ 8____ = 1 8_ = (x + 1)_ 16_
Enviado por 91531167 / 3.238 Palabras / 13 Páginas -
Algebra Lineal
ALGEBRA LINEAL TRABAJO COLABORATIVO 1 GRUPO: 100408_380 ENTREGADO A LA DOCENTE YERMAN AUGUSTO HERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍAS PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL 2014 Ejercicios Resueltos: a) [u] = 5; Ɵ = 225º [u]=√(a^2+b^2=5) tan Ɵ = b/a=tan 225º = 1 b = 1 * a reemplazando → 5 = √(a^2+〖(a)〗^2 )= √(〖2a〗^2 ) 25 = 〖2a〗^2 → a^2=25/2 A = √(25/2) = 5 √2/2 b =
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Algebra Lineal
ALGEBRA LINEAL TRABAJO COLABORATIVO 2 GRUPO: 100408_380 ENTREGADO A LA DOCENTE YERMAN AUGUSTO HERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍAS PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL 2014 Introducción En el siguiente trabajo colaborativo 2, presenta una serie de ejercicios y métodos Gauss – Jordan, ecuaciones simétricas y paramétricas esto nos ayuda a reforzar y a tener un buen conocimiento de cada uno de los puntos tratados en las unidades respectivas,
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