Act 1 Revision De Presaberes ensayos gratis y trabajos
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Recurso De Casación, Recurso De Revisión Constitucional , El Procedimiento De Segunda Instancias Y Autos Para Promover
I. - RECURSO DE CASACIÓN: En nuestro derecho, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se limita en el ordinal 8º del Art. 266 a establecer entre las atribuciones de la Corte Suprema de Justicia: “Conocer del recurso de casación”. A su vez, la Ley Orgánica del la Corte Suprema de Justicia, en el numeral 33 del art. 42 incluye entre la competencia de la Corte; “Conocer del recurso de casación en los juicios
Enviado por Madiva0803 / 1.804 Palabras / 8 Páginas -
Act 8 Modulo 2 Profordems
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo II UNIDAD II: Planeación de los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje. Actividad de Aprendizaje 6: La planeación didáctica. Propósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Participante: Biol. Miguel Ángel Terán Martínez Fecha: 06/Agosto/11 Fichas de trabajo Capitulo 3 y 4 del Libro “Calidad del Aprendizaje Universitario” de John Biggs. Autor: BIGGS, John Titulo: Calidad
Enviado por miguelteran / 1.157 Palabras / 5 Páginas -
Act 8 Modulo 2 Profordems
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo II UNIDAD II: Planeación de los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje. Actividad de Aprendizaje 8: Determinación de competencia y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. Fecha: 06/Agosto/11 Participante: Biol. Miguel Ángel Terán Martínez Nombre de la asignatura: Química I Objetivo general de la Asignatura: Desarrolla innovaciones, que requieran como herramienta fundamental una cultura química basada en
Enviado por miguelteran / 530 Palabras / 3 Páginas -
Act. 69 Rieb Mod. 3
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS. REFORMA INTEGRAL DE EDUCACON BASICA (RIED). 2010-2011. MODULO III, BLOQUE X SESION 2.4. SEDE: ESC. PRIM. “RICARDO FLORES MAGON”. C.C.T.: 15DPR2262X . NOMBRE DEL PROFESOR @: ENEDINO SANCHEZ TEJEDA GDO. 5° GPO. “B” . ACTIVIDAD 69 APRENDIZAJES ESPERADOS Planea y organiza la apropiación del conocimiento con ejemplos de contenidos temas que se abordan en más de una asignatura. Comunica e identifica conocimientos previos
Enviado por enricar / 743 Palabras / 3 Páginas -
Revision De Seguridad Del Pre-arranque - Corregido
Revision de Seguridad del Pre-arranqu Instituto Tecnológico de Los Mochis INFORME FINAL DE RESIDENCIA PROFESIONAL “Revisión de seguridad de pre-arranque” Trejo Rosas José Alfredo Diciembre de 2009 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 2 I.- JUSTIFICACIÓN 4 II.- OBJETIVOS 5 III.- CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA EN QUE SE PARTICIPO 6 IV.- PROBLEMAS A RESOLVER 15 V.- ALCANCE Y LIMITACIONES 17 VI.- FUNDAMENTOS TEORICOS 18 Abreviaturas. 23 FUNDAMENTOS TEORICOS SSPA 24 VII.- PROCEDIMIENTO Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS 41 VIII.-
Enviado por alabarda / 9.633 Palabras / 39 Páginas -
Act. 6. Modulo 2
Propósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Fichas de trabajo Calidad del Aprendizaje Universitario Biggs John. Cap. 3 Formular y clarificar los objetivos curriculares Comprensión.- Resultado de explicar a otro lo que se comprende o adoptarlo o explicarlo acertadamente. -La comprensión real es eficiente. -Los alumnos piensan que han comprendido por el hecho de repetir, recitar o transcribir en el examen, lo que el
Enviado por luzmariahp / 678 Palabras / 3 Páginas -
Producto Act 18 Módulo 1 Del Diplomado
¿COMO FAVORECER EL PROCESO DE CAMBIO EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR? Introducción El hombre es un ser sociable y por su propia naturaleza trae consigo su educación, siendo ésta un proceso humano en donde se trasmiten e intercambian modos de conducta, costumbres, formas de vida, valores, conocimientos, etc. En la actualidad, tomando en cuenta la globalización, el desarrollo de nuevas tecnologías de comunicación, la alta deserción y el rezago del estudiante del bachillerato surge la
Enviado por Angeriana / 1.258 Palabras / 6 Páginas -
Act 1Cambios En El Paradigma En El Actuar Docente:
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR MÓDULO II CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE ACTIVIDAD 1 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1 ANAYANCI GUADALUPE COTRI GIRÓN CECYTES PLANTEL BANÁMICHI BANÁMICHI, SONORA A 13 DE AGOSTO DE 2011 Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Actualmente debido a la globalización y a los cambios en las organizaciones de los saberes, la calidad en la educación cada vez es más competitiva y a causa
Enviado por josedavidqs / 703 Palabras / 3 Páginas -
Act Int Modulo 1.- INFORME PROYECTO CERTIDEMS.
1. Introducción. a. Experiencia laboral y detección de problemática. L a experiencia que se tiene como docente es en el Área de Matemáticas, y la problemática que se vive en nuestro plantel es nuestra Biblioteca que tiene una deficiencia en su Bibliografía adecuada para nuestros alumnos que tiene la necesidad de consulta e investigación. Es por esto que se está pensando en elaborar un material didáctico que fortalezca el aprendizaje y desarrollo de competencias de
Enviado por Domingo / 752 Palabras / 4 Páginas -
Act.1 Profordems
Propósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Según John Biggs existen dos tipos de aprendizajes, el aprendizaje profundo, haciendo una analogía con el personaje de Susana, alumna que su principal meta es el entendimiento de lo visto en clase y que va todavía más allá de eso al no conformarse con lo proporcionado en el aula, buscando mayor información para comprender el por
Enviado por francia / 541 Palabras / 3 Páginas -
Evaluativa (presaberes temática)
Evaluativa (presaberes temática) El objetivo es realizar la evaluación inicial, para determinar el nivel de conocimientos que tiene cada estudiante, con ponderación de 25 puntos para un curso metodológico de dos créditos. Puede también trabajarse una tarea, en la que el estudiante presente un ensayo, sobre sus objetivos de aprendizaje en el curso académico, su experiencia personal en el aula virtual, sus expectativas del curso para aplicar a su vida profesional. El objetivo docente de
Enviado por lauritavelandia / 1.666 Palabras / 7 Páginas -
Act. 6 Modulo II
Actividad de Aprendizaje 6 Determinación objetivos de aprendizaje Propósito: A partir del modelo EROA (Estructura del Resultado Observado del Aprendizaje, SOLO por sus siglas en inglés) definir objetivos y niveles de competencia a promover. Instrucciones: Etapa 1 1. Acuda al Foro de Discusión 1 para responder las preguntas siguientes: • ¿Que relación existe entre el planteamiento de competencias y la definición de objetivos de aprendizaje? • ¿El tema o contenido son la base de su
Enviado por sandrazuly / 933 Palabras / 4 Páginas -
Act 02.- Formación Basada En Competencias Para La EMS. Unidad I_Modulo 2
Lectura: Construir Competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra.Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31.Traducción: Luis González Martínez. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro). La
Enviado por Domingo / 1.149 Palabras / 5 Páginas -
Revisión de la literatura
Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugiere una respuesta —aunque sea parcial— a la pregunta o preguntas de investigación o una dirección a seguir dentro del tema de nuestro estudio (Dankhe, 1986). La literatura revisada nos puede revelar, en relación con nuestro problema de investigación, lo siguiente: 1) Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y
Enviado por sgdga / 836 Palabras / 4 Páginas -
ACT. 10 PROFORDEMS
Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) u objetivo de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Bloque I Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Ciencias sociales Las competencias disciplinares básicas de ciencias sociales están orientadas a
Enviado por JOSSH / 392 Palabras / 2 Páginas -
Documentacion Act. 1
TALLER SEMANA 1: LA NORMALIZACIÓN Resultado de Aprendizaje del Taller: Conceptualizar y aplicar los conceptos y principios estudiados en los documentos sugeridos en la semana 1. Puntaje máximo a obtener: 60 puntos. El taller debe ser enviado al Tutor por el link “Actividades” en el enlace “ver/completar actividad….” Con base en la documentación presentada: Descripción del taller: Un Gestor de la Calidad debe conocer a profundidad todos los componentes que un Sistema de Gestión involucra
Enviado por cunava / 769 Palabras / 4 Páginas -
Act 1 PROFORDERMS 5a GEN
Introducción: Se presenta un cuadro comparativo a cerca de las diferencias principales destacadas acerca del actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje. Desarrollo: Se realiza la lectura de los siguientes autores, Biggs, J. (2010)“Calidad del Aprendizaje Universitario, Barr, R. y Tagg, J. (1995) “De la Enseñanza al Aprendizaje, un nuevo paradigma para la educación de pregrado”, Segura B, M. (2005)“Competencias personales docentes”, de los cuales se realiza el siguiente cuadro
Enviado por IQGLORIAIRACHETA / 652 Palabras / 3 Páginas -
RECURSO DE REVISIÓN EN MATERIA AGRARIA
H. TRIBUNAL UNITARIO AGRARIO P R E S E N T E ____________________________, con la personalidad que tengo acreditada y reconocida en los autos del juicio agrario citado al rubro, ante ese H. Tribunal, respetuosamente comparezco para exponer: Que con fundamento en lo dispuesto por los artículos 198, 199 y 200 de la Ley Agraria en vigor, vengo por medio del presente escrito, estando en tiempo, a interponer Recurso de Revisión, en contra de la
Enviado por sayrus2001 / 429 Palabras / 2 Páginas -
Método de la revisión del proceso administrativo desarrollado por Manuel D’ Azola
Auditoria De Trabajo Método de la revisión del proceso administrativo desarrollado por Manuel D’ Azola 1. Dirección: fijar los objetivos propiciar los medios humanos y materiales para alcanzarlos y organizar ambos, de manera que aquellos se cumplan económicamente y eficientemente. Esta función es la que anima e impulsa la acción. 2. Financiamiento: dotar a la empresa de los recursos económicos suficientes para que desarrolle sus actividades con normalidad. estos recursos pueden provenir del capital proporcionando
Enviado por MartinMM / 450 Palabras / 2 Páginas -
ACT 2 METODOLOGIA DE LA INFORMACION
1. Entre las siguientes proposiciones, determine la proposición verdadera: B. La conjunción entre p y q es verdadera cuando p sea verdadera y q sea falsa. 2. La función lógica que representa la ruta que permite al camión de la figura llegar a la ciudad de Panamá es: C. a ˅ d^b ^c 15. Selecciona el conjunto que representa el área sombreada de la figura: 16. Una tabla de verdad es un instrumento que permite
Enviado por lule / 453 Palabras / 2 Páginas -
Reconocimiento Act. 2
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD CURSO DE FUNDAMENTOS ADMINISTRACIÓN ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DE PROTOCOLO CODIGO DEL CURSO 100500_235 TUTOR GUILLERMO GIRALDO ALUMNO GUSTAVO ADOLFO ACEVEDO CUELLO CEAD SANTA MARTA (MAGDALENA) Santa Marta 5 de Septiembre del 2010 Nombre y apellidos: Gustavo Adolfo Acevedo Cuello Código: 1.082.890.511 Programa: Ingeniería industrial Semestre: Primero Ciudad: Santa Marta Lugar de Trabajo: Santa Marta Caja de Compensación Familiar del Magdalena “CAJAMAG” FICHA TECNICA. No. Créditos: 2 Tipo de
Enviado por gustavo.acevedo / 628 Palabras / 3 Páginas -
ACT 2 CULTURA POLITICA
ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES Presentado por: BIBIANA DEL PILAR MOLINA LOPEZ COD 521915 Grupo 90007_840 PRESENTADO A: SEÑOR RODRIGO ALVAREZ MATERIA CULTURA POLITICA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍAS AGOSTO - 2010 INTRODUCCION El presente trabajo tiene como objetivo principal realizar conocer a grandes rasgos los conceptos relacionados con la cultura política, teniendo en cuenta sus principales componentes ó principios, analizarlos y determinar la
Enviado por BIBIANITA / 1.107 Palabras / 5 Páginas -
Producto Act 23
CÓMO COMENTAR UN TEXTO LITERARIO? 1. Introducción En la actualidad llamamos literatura al arte cuyo material es el lenguaje y al conjunto de obras específicamente literarias. Desde que se inventó la escritura ésta ha sido el vehículo idóneo de la transmisión literaria. La Poética o Ciencia de la literatura es aquella que tiene por objeto la fundamentación teórica de los estudios literarios. Una de las disciplinas que forman parte de esta ciencia es la Crítica
Enviado por MinervaLeal / 1.114 Palabras / 5 Páginas -
REVISION DEL PLAN Y PROGRAMA 2009 DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL.
REVISION DEL PLAN Y PROGRAMA 2009 DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL. ENFOQUE: Primeramente el enfoque nos muestra las orientaciones que se tiene para que el lenguaje se conserve como el contenido de la asignatura sin perder las funciones que tiene en la vida social de los individuos. Recuperar los conocimientos previos que el entorno en el que se desarrollo el niño le pudo ofrecer y de esta manera conducirlo hacia la comunicación escrita. Principalmente lo
Enviado por rios100 / 743 Palabras / 3 Páginas -
Presaberes
RECONOCIMIENTO DEL CURSO-PROBABILIDAD 100402-10 TRABAJO DEL FORO DE RECONOCIMIENTO Trabajo presentado por: WILSON MIGUEL CABRERA CRUZ-9397055 A LA LIC.ADRIANA MORALES ROBAYO (TUTORA) UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) Facultad de Ciencias básicas e Ingeniería Ingeniería Industrial Sogamoso, 28 de agosto de 2011 INTRODUCCIÓN: El presente informe tiene como principal objetivo el de socializar a cada uno de los miembros de grupo colaborativo, conocer algunos datos de información personal, y el de conocer la metodología
Enviado por wilsoncabrera / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Act. 1 De Reconocimiento De Algebra, Trigonometría Y Geometría Analítica
Act. No. 1 - Revisión de Presaberes – Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica Página 01: Introducción Estimado estudiante: Esta actividad ha sido diseñada para verificar los conocimientos anteriores (previos) que se requiere poseer sobre los temas del curso, así como para verificar la existencia de algunos conocimientos mínimos que se debe mantener en la estructura mental de saberes para que se facilite el proceso de aprendizaje. De esta manera se ha diseñado la actividad para
Enviado por EduardoTorres / 1.028 Palabras / 5 Páginas -
Act 9 Modulo 2 Profordems
Antecedentes: Una de las herramientas de mayor utilidad en la paquetería de ofimática de Office es el PowerPoint que sirve para comunicar información de una manera muy atractiva. Es por esto que el componente ocupacional del BIC forma parte importante para el plan de estudios. Para la actividad se utilizara la competencia genérica cuatro que dice: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados con
Enviado por ebarreiro / 704 Palabras / 3 Páginas -
Revise pimienta Chile
INDICE DE CONTENIDO 1. Descripción General del Negocio 1.1. Naturaleza de la Empresa 2. La Organización 2.1 Misión 2.2 Visión 2.3 Objetivos 2.4 Estructura del Negocio 3. El Personal 3.1 Contratación 3.2 Políticas Operativas 3.3 Tabla de Sueldos 4. Mercadotecnia 4.1 La Competencia 4.2 Clientes y Producto 4.3 Análisis del Mercado 4.4 Investigación de Mercado 4.5 Interpretación 4.6 Fuentes secundarias de información 4.7 Riesgos y Oportunidades del Mercado 4.8 Fijación del Precio 4.9 Cuánto quiero
Enviado por jose2099 / 932 Palabras / 4 Páginas -
Revisión De La Gramática Pedagógica Del Mam
* La lengua mam pertenece a la familia lingüística maya; es la tercera más hablada de esta familia y cuenta con un mayor número de hablantes en Guatemala. * Este material está dirigido a profesores de enseñanza de segunda lengua, a hablantes nativos mam con conocimientos medios sobre la gramática de su lengua y a estudiantes de lingüística. * Se observa que, a pesar de la estructuración del contenido y la gradación del nivel de
Enviado por gmasilvav / 313 Palabras / 2 Páginas -
Profordems Act 3
a) Características de la comunidad en la que se ubica la escuela. El Centro de Estudios Universitarios es una Institución de educación, patrocinada por la Asociación Civil “Acción Educativa Cultural”, que no persigue fines de lucro y tiene como funciones el promover en la docencia, la investigación y la difusión de la cultura. A la Institución le fue otorgado el reconocimiento de validez oficial como Escuela Libre Universitaria, creada por resolución administrativa del Ejecutivo del
Enviado por hilcamed / 2.104 Palabras / 9 Páginas -
Act.4: Profundización Unidad 1 De Ingles 0 - UNAD
1 Puntos: 1 Complete the questions with the right verb and auxiliary forms. _______they ____________ a black car? Seleccione una respuesta. a. are, have b. can, do c. Does, has d. Do, have 2 Puntos: 1 Mathew Thomas is English. He is 15 and his brother Paul is 13, but they don´t go to school. They are in the Chilean city of Arica since many years ago because their parents are scientists there. They study
Enviado por yaarizag / 1.155 Palabras / 5 Páginas -
Act 4: Lección Evaluativa No. 3 Unidad 1
Act 4: Lección Evaluativa No. 3 Unidad 1 Introducción a la Lección Evaluativa En la siguiente lección evaluativa usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde correctamente la pregunta planteada, las preguntas son de selección múltiple con única respuesta, selección múltiple con multiple respuesta y presguntas de análisis de postulados. Esta lección evaluativa se pretende revisar la apropiación de los
Enviado por ma89bla407 / 2.849 Palabras / 12 Páginas -
Act. 2 Modulo 2 Profordems
CONSTRUIR COMPETENCIAS, ENTREVISTA CON Philippe Perrenoud 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Los seres humanos no todos se enfrentan a las mismas situaciones. Desarrollan competencias adaptadas a su mundo. 2. ¿De dónde viene la moda de las competencias en la educación escolar? De la transferencia
Enviado por EDGONS / 2.657 Palabras / 11 Páginas -
ANTROPOLOGIA Act 6: Trabajo Colaborativo 1
ANTROPOLOGIA Act 6: Trabajo Colaborativo 1. PRESENTA: Paola Marcela Garcia CODIGO: 28061293 GRUPO: 100007-565 CEAD: Bucaramanga Tutor: Erick Marín espinosa Bucaramanga, Septiembre 23de 2011 INTRODUCCION El siguiente aporte para la construcción del trabajo colaborativo 1. Evidenciaremos el gesto de solidaridad de un grupo de trabajadores de ECOPETROL, que sin querer protagonismo o propaganda y de forma particular brindan la ayuda a escuelas de escasos recursos; escogidas por recomendaciones de los docentes que ven la necesidad
Enviado por paola1017 / 537 Palabras / 3 Páginas -
PODERES DE LA SALA CONSTITUCIONAL DEL TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA EN LOS PROCESOS DE REVISIÓN CONSTITUCIONAL.
PODERES DE LA SALA CONSTITUCIONAL DEL TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA EN LOS PROCESOS DE REVISIÓN CONSTITUCIONAL. Control a limine de la Solicitud de Revisión. El Rechazo a limine de la solicitud de revisión constitucional, ha sido expuesto como doctrina de la Sala Constitucional en la Sentencia Nº 93 de fecha 6 de febrero de 2002 al señalar: “omisis…esta Sala puede en cualquier caso desestimar la revisión,…sin motivación alguna, cuando en su criterio, constate que la
Enviado por elizaescalona / 1.179 Palabras / 5 Páginas -
¿En que NIF se determina y se norma el periodo sujeto a revisión. Así mismo, explicar la NIF de referencia?
¿En que NIF se determina y se norma el periodo sujeto a revisión. Así mismo, explicar la NIF de referencia? La norma de información financiera A2 “Postulados Básicos” nos menciona en sus párrafos 41 al 43 lo siguiente: “El concepto de periodo contable asume que la actividad economica de la entidad, la cual tiene una existencia continua, puede ser dividida en periodos convencionales, los cuales varían en extensión, para presentar la situación financiera, los resultados
Enviado por enciomora / 354 Palabras / 2 Páginas -
PSICOLOGIA PRESABERES
En el texto que hemos leído, encontramos la referencia a la ciencia que se ocupa del comportamiento animal. El nombre de esa ciencia es la etnología. ¿Cree usted que esta afirmación es verdadera? o, por el contrario ¿la considera falsa? Su respuesta : Falsa Correcto, el nombre de dicha ciencia es Etología En el texto propuesto "El comportamiento humano" se afirma que existen algunos enfoques psicológicos que ignoran la "vida interior". ¿De que enfoques se
Enviado por FREDYPEREZ / 933 Palabras / 4 Páginas -
Presaberes Diseños Web
Se habla de una Web 2.0, que significa contenido dinámico, y de una Web Semántica, que ofrecerá más automatización. Pero esas tecnologías funcionan sobre todo en el lado de los servidores Su respuesta : Verdadero Correcto: A simple vista es evidente que Internet ha evolucionado mucho. Hoy vemos todo tipo de novedades y servicios que causan gran impacto, como MySpace, Facebook y YouTube. Se habla de una Web 2.0, que significa contenido dinámico, y de
Enviado por sebastianrojas / 532 Palabras / 3 Páginas -
Colaborativo De álgebra Act 6
3) Resuelva las siguientes inecuaciones y halle el conjunto solución. x^3-〖8x〗^2+19x-12>0 R= (1)^3 〖-8(1)〗^2+19(1)-12 R= 1-8+19-12 R= 0 (x-1) R= (3)^3 〖-8(3)〗^2+19(3)-12 R= 27-72+57-12 R=0. (x-3) (x-1) (x-3) (x-4) > 0 1 U 2 U 3 U 4 X > 4 U 1< x < 3 U ⌀U ⌀ X>4 U 1< X< 3 (X+4 )/(5-X)≤ (2-X )/(X-3) ((X+4)(X-3)-(2-X)(5-X) )/((5-X)(X-3)) ≤0 (x^2-3X+4X-12-(10-2X-5X+x^2))/((5-X)(X-3)) ≤0 (6X-22 )/((5-X)(X-3)) ≤0 6X-22 ≥ 0 ^ (5-X)(-3) ≤ 0 a). 6X-22
Enviado por monicaperez / 334 Palabras / 2 Páginas -
Modelo Deterministico De Revision Continua
MODELO DETERMINISTICO DE REVISION CONTINUA Es la situación más común. Si se reducen los inventarios se ordena un Reabastecimiento (por eso es revisión continua). Esta representa el modelo del Lote económico (Economic Order Quantity, EOQ). Nosotros Conocemos: a = la tasa constante conocida de la demanda. Q = tamaño fijo de los lotes . Los costos básicos que se quieren minimizar son: K = costo de preparación c = costo de producir o comprar una
Enviado por zarzeus / 549 Palabras / 3 Páginas -
El Estado Social Y Democratico De Derecho Y De Justicia Como Fundamento De Ius Puniendi Revisión Critica Y Reflexiva.
LAS NORMAS: "una norma lo es, en la medida que pueda ejercer presión sobre las personas y obligarlas a su observancia” son mandatos dirigidos a una determinada colectividad, cuyos miembros tienen que contar con ellas, bien para actuar de acuerdo con el mandato que se le exige, bien para atenerse a las sanciones que le imponen en caso de incumplimiento. La pregunta surge ahora acerca de cuales son los mecanismos socio cultural que hacen posible
Enviado por Damaperozo / 1.922 Palabras / 8 Páginas -
Administracion De Sistemas Act 1
Título: Sistemas operativos (características y estructura) y características de Linux(distribuciones) Introducción: En esta actividad se describirá de forma concreta y objetiva que es un sistema operativo y sus funciones básicas, así mismo se mencionaran sus características y algunos de los sistemas operativos más utilizados. Bueno pues para empezar un sistema operativo es un software de sistema, es decir, un conjunto de programas de computación destinados a realizar muchas tareas (Código) entre las que destaca la
Enviado por mauryrock / 1.848 Palabras / 8 Páginas -
Act Colaborativa 2 Psicologia UNAD
INTRODUCCION El desarrollo de esta actividad permite conocer de forma clara los conceptos legales, Organización, Diagnostico, Diseño y Desarrollo de Planes de Salud Ocupacional, como un conjunto de elementos que buscan controlar los accidentes y las enfermedades mediante la reducción de las condiciones de riesgo. La salud Ocupacional no se limita a cuidar solamente las condiciones físicas del trabajador sino también el aspecto psicológicos. En la Empresa Carnes San Fermín, de la Ciudad de Pamplona,
Enviado por nsabogal25 / 1.372 Palabras / 6 Páginas -
Revisión y reflexión sobre la aplicación práctica de las actividades para el desarrollo del lenguaje
BLOQUE II: La educadora, las relaciones pedagógicas y el desarrollo lingüístico. Ficha didáctica No. 3 Tema 4: Revisión y reflexión sobre la aplicación práctica de las actividades para el desarrollo del lenguaje. 1. Realizar la actividad que plantea el programa en la pág. 86 (Cuadro sobre las deformaciones lingüísticas. a) Transcribir los diálogos y/o conversaciones que se establecen. Practicante: Hoy tenemos una invitada especial… ¿Quieren saber quién es? Niños: ¡Sí! P: ¿La quieren conocer? N:
Enviado por viridiplantae / 935 Palabras / 4 Páginas -
Act 7 : Reconocimiento Unidad 2 GESTION AMBIENTAL
Act 7 : Reconocimiento Unidad 2 La segunda unidad, presenta la los Sistemas de Gestión Ambiental como alternativa de solución a algunos problemas de carácter ambiental, producidos por los agentes económicos (Industrias), así como otras técnicas utilizadas para reducir el impacto que genera el aparato productivo en los ecosistemas donde se encuentran ubicados. A continuación encontrará la leccion de reconocimiento de la unidad 2 del curso, ingrese a contestarlo una vez sea revisada la información
Enviado por danielfelipeleon / 331 Palabras / 2 Páginas -
Act.4 Mod.II Alineación Constructiva De John Biggs
DESARROLLO: Construir competencias. Entrevista con PERRENOUD, Ph. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones universales, es decir poder enfrentar y resolver exitosamente una tarea determinada. La importancia de las competencias en la educación actual, es que, el individuo se tiene que preparar integralmente, como lo
Enviado por luna62 / 2.126 Palabras / 9 Páginas -
Recurso De Revision Contra Profepa
ABOGADOS DIRECCIÓN GENERAL DE IMPACTO Y RIESGO AMBIENTAL SUBSECRETARIA DE GESTIÓN PARA LA PROTECCIÓN AMBIENTAL SECRETARÍA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES Presente Asunto: Se interpone Recurso de Revisión en contra de la Resolución Administrativa con Número de Oficio S.G.P.A.-DGIRA. -003323 dictada con fecha 6 de Septiembre del 2001, mediante la cual se Autorizó de manera condicionada el proyecto denominado Terminal Portuaria de Altura para Cruceros Turísticos de Uso Particular Puerta Cancún-Xcaret ABELARDO VARA RIVERA
Enviado por marbellaa / 8.912 Palabras / 36 Páginas -
Act 10 De Morfofisiologia
TRABAJO COLABORATIVO HEIDYS SOL TERRAZA CASTRO CC.1065592436 TUTOR: LUZ ANGELA ROJAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD DE PSICOLOGIA VALLEDUPAR-CESAR 10 DE OCTUBRE 2011 INTRODUCCION Este trabajo nos permite estudiar un contenido que es primordial en la vida de nosotros los seres humanos, “la solidaridad” contemplándola desde el punto de vista de la antropología y la etnografía. Esta ciencia como es la antropología mediante el estudio de
Enviado por heidysterraza / 518 Palabras / 3 Páginas -
Act 7 Ingenieria De Telecomunicaciones
Act 7 : Reconocimiento Unidad 2 Página 1. Reconocimiento 2. UNIDAD 2 La capa física: En esta unidad se propone que el estudiante amplie sus conocimientos acerca de la capa física del modelo de referencia OSI, por ello esta parte del curso se proponen los siguientes capítulos: Capítulo 1. Transmisión de datos: En este capítulos se partirá desde el tipo de señales que se deben estudiar: analógicas y digitales, también se tendrá en cuenta las
Enviado por ronaldmejia / 942 Palabras / 4 Páginas -
Act.1 Mod 2 Profordems
Actividad 1. Cambios de paradigma en el actuar docente Tabla comparativa según las lecturas realizadas en equipos de trabajo de 5 personas sesión 1 Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Autodominio • Observación • Autoconfianza • Ordenador, estimulador en el aula • Autocontrol • Motivador • Competitivo • Comprensión • Creativo • Humildad • Planificador • Autentico • Entusiasta • Organizador de información • Tolerante • Reflexivo •
Enviado por ferminrdz / 415 Palabras / 2 Páginas