Alfabetizacion Cientifica ensayos gratis y trabajos
Documentos 1 - 50 de 4.855 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
La Alfabetización Científica En La Construcción De Una Cultura Ciudadana
La alfabetización científica es promover y enseñar a los niños y a las demás personas en general el significado y la importancia que tiene la ciencia en nuestro entorno social y cómo podemos llevarla a la práctica esta alfabetización es indispensable fomentarla en los alumnos para que mejoren su calidad educativa. Conocer la ciencia ayudara a las personas al mejoramiento en su práctica laboral y social, ya que a través de esta las personas desarrollan
Enviado por deyluz / 315 Palabras / 2 Páginas -
El Aprendizaje Significativo En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales, Y La Alfabetización Científica Tecnológica
1. Conjunto de saberes significativos 2. ¿Significativo o Memorístico? 3. ¿Somos Analfabetos Científica y Tecnológicamente? 4. Bibliografía consultada: Al hablar de educación hablamos de curriculum y al hablar de curriculum señalamos que es el conjunto de saberes significativos acordes a una política educativa que tiende a la formación integral de un sujeto autónomo y transformador, atendiendo a la demanda social en un contexto histórico determinado. Conjunto de saberes significativos Estos son los saberes elaborados, científicos
Enviado por quimiloc / 2.315 Palabras / 10 Páginas -
Actitudes Frente A La Ciencia Y La Alfabetizacion Cientifica
Informe Actituds front la ciència i alfabetització científica Hui en dia ens trobem en un societat en la que tot el que ens envolta està relacionat en major o menor mesura amb la ciència. Tanmateix, això contrasta molt amb tot el que hem llegit en els textos d’actituds i d’alfabetització. Si considerem que la ciència com em dit abans ens envolta i, esta interpreta la realitat mitjançant una construcció social, aleshores la societat per lògica
Enviado por myto21 / 596 Palabras / 3 Páginas -
Alfabetizacion Cientifica
La ciencia y la tecnología tienen un impacto que crece exponencialmente en la vida de los individuos y de las sociedades, en los problemas políticos, económicos, sociales y éticos que a todos nos afectan. Por lo mismo, tener lo que los anglosajones llaman “alfabetización científica” es una necesidad a la que, desde la década de los noventa, buscan responder instituciones como la unesco, con diversos programas que promuevan el logro de una cultura científica de
Enviado por silver393merce / 444 Palabras / 2 Páginas -
Las ventajas de la alfabetización científica.
Sirvan estas líneas para saludarle con aprecio y respeto, al mismo tiempo aprovechamos el momento para tratar asuntos relacionados con la necesidad de construir políticas públicas sólidas en materia educativa para fortalecer un aspecto que en los últimos años se ha convertido en una necesidad inexorable y me refiero a la alfabetización científica. Decidí dirigirme ante usted conociendo su gran trayectoria, calidez humana y liderazgo para defender las causas justas y a nuestro criterio ésta
Enviado por RODOLFOGUAJARDO / 483 Palabras / 2 Páginas -
Prácticas Educativas: Hablando De Alfabetización Científica Y Biotecnología En El Aula
En la actualidad el auge de las nuevas tecnologías ha llevado a la pedagogía a cambiar sus modelos de aprendizaje, generando nuevas alternativas para la enseñanza de un nuevo campo el cual incluye ciencias como la química, biología, física, genética, virología, y biotecnología. Por ende en el siguiente ensayo se mostrara si es necesario o no cambiar las dinámicas tradicionales de la didáctica en la escuela para afrontar las nuevas demandas de enseñanza-aprendizaje que actualmente
Enviado por alejamari22 / 2.203 Palabras / 9 Páginas -
El proceso de alfabetización científica
ENSAYO Durante el proceso formativo del docente se van adquiriendo las bases y/o principios sobre el proceso de enseñanza de los distintos campos de formación que establece el mapa curricular señalado por el plan de estudios 2011 de educación básica, de la misma forma en que se especifican los enfoques curriculares y se precisan los aprendizajes esperados que los alumnos deben adquirir; quiero enfatizar en el presente documento la alfabetización científica, de esta manera defiendo
Enviado por robeteranbauter / 1.293 Palabras / 6 Páginas -
La alfabetización científica, una revolución pendiente en la enseñanza
“La alfabetización científica, una revolución pendiente en la enseñanza” (Informe por la Comisión del Senado sobre Enseñanza de las Ciencias y de las Matemáticas en España. Presentado por J. M. López Sancho, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Real Sociedad Española de Física) El presente escrito comienza señalando a tres importantes hitos en la enseñanza, ubicándolos en contextos históricos y sociales. El primero de ellos es “la alfabetización en sentido literal”, el segundo
Enviado por Antonelaperalta / 971 Palabras / 4 Páginas -
La Alfabetizacion cientifica
Alfabetización científica: Hace referencia a todos aquellos conocimientos que permiten atender las necesidades fundamentales de la sociedad, utilizando esta información científica para tomar decisiones cotidianas, tomar la posición de debates, comprender causas o fenómenos que nos suceden. Ej: el pronostico, lo que sucede alrededor, la receta de un medico. Etc. Tarea del docente: Incentivar la curiosidad e interés del alumno en un acercamiento cultural a temáticas propias de las ciencias Seleccionar contenidos significativos que estimulen
Enviado por Eugenia Signorello Aizpurua / 1.274 Palabras / 6 Páginas -
Alfabetización científica y su propósito.
Alfabetización científica y su propósito Catalina jofré, estrategias discursivas para acceder al conocimiento disciplinar, biología y ciencias naturales. La formación científica de los niños o jóvenes, se plantea como algo importante en cuanto a educación, pero muchas veces solo existe la memorización de conceptos en vez de aprender el modo científico de relacionarlo con la experiencia ordinaria, es decir, se pasa por alto si los alumnos realmente comprenden los contenidos de tal manera que sean
Enviado por itschiqui / 489 Palabras / 2 Páginas -
Alfabetización científica ¿Qué se entiende por alfabetización científica? ¿Cómo se refleja en las nuevas bases curriculares en ciencias?
Alfabetización científica ¿Qué se entiende por alfabetización científica? ¿Cómo se refleja en las nuevas bases curriculares en ciencias? R: Se entiende por alfabetización científica a un objetivo de la ciencia escolar, entendida esta como los conocimientos científicos construidos y elaborados en la escuela, para que los estudiantes logren aplicar en su vida diaria tales conocimientos y habilidades aprendidas, haciéndose preguntas sobre distintos fenómenos y así obtener conclusiones basadas en la evidencia, esto les permitirá comprender
Enviado por esperanzaletizia / 664 Palabras / 3 Páginas -
Informe de alfabetización científica
Informe de alfabetización científica: Autores: - Schmidt Alfredo Daniel - Cimbaro Canella Amilcar Ariel - Rodriguez Emanuel. - Martinez Soledad - Mas Angel Momentos de la clase Introducción Definiciones necesarias. Imanes naturales y polos magnéticos Fuerzas magnéticas de atracción y repulsión. Brújula y planeta tierra como imán natural Conductor, espira y bobina. Conceptos previos que se involucran en la clase. Creación de un campo magnético cuando circula una corriente por un conductor. Fenómeno Reproducción del
Enviado por Alfredo Daniel Schmidt / 552 Palabras / 3 Páginas -
Actividad de alfabetización científica PORTAFOLIO
Actividad de alfabetización científica PORTAFOLIO *Buscar en diarios, revistas, páginas web de noticias, 4 artículos científicos relevantes que influyan directamente en la vida de los estudiantes. * Elegir una noticia científica, justificar en 1 plana escrita la elección de esa noticia. Asociar a un OA de CCNN de 1° a 4° básico (buscar en planes y programas) * Construir por lo menos 3 instrumentos de evaluación para llevar a cabo una actividad en la sala
Enviado por Juan José / 1.244 Palabras / 5 Páginas -
Alfabetización Científica
Alfabetización Científica. Javiera González Profesor: Miguel Avalos Introducción. La alfabetización científica es un tema que se viene debatiendo por los obstáculos que presenta en la educación escolar y sigue siendo en algunas partes una situación que no se ha resuelto. En este informe se hablará de un tema muy importante que es “La alfabetización científica” abarcando temas como por ejemplo: el porque surgen estos obstáculos y porque la gente tiene problemas para poder desarrollarlos a
Enviado por javieraivania / 1.040 Palabras / 5 Páginas -
ALFABETIZACION CIENTIFICA. Cuestionario nº I: “MEDULA ESPINAL”
Cuestionario nº I: “MEDULA ESPINAL” Integrantes : Hans Dal bello Pía Fernanda Estay Consuelo Cabezas Constanza Moya 1.- La medula espinal presenta una serie de DEPRESIONES que la recorren en su totalidad, estas son: 1. Fisura Media Anterior: gran depresión dispuesta en la parte media por ventral, se extiende desde el Foramen Magno hasta la última parte del Cono Medular, a pesar de que en la parte Sacra y Lumbar se va perdiendo. En su
Enviado por Pía Estay / 3.643 Palabras / 15 Páginas -
Alfabetización científica
¿Qué es esto de alfabetización científica? Es la apropiación de conocimientos, habilidades y actitudes básicas respecto a la Ciencia y Tecnología así como sus relaciones con la sociedad para comprender los efectos de la Tecnología en su vidas y en el medio ambiente a fin de que puedan tener una participación responsable en debates y en la toma de decisiones. Dicho de otra manera, es que las personas se involucren con los conceptos relacionados con
Enviado por Armando Rojas / 699 Palabras / 3 Páginas -
Alfabetización científica
ANTES DE ESCUCHAR EL VIDEO DESPUÉS DE ESCUCHAR EL VIDEO ¿Cómo piensas que se llevan a cabo los descubrimientos científicos? Pues teniendo un GPS pensando a dónde quiero llegar o que quiero descubrir (en base en lo que le hace falta a la sociedad) y sabiendo el punto en el que estoy, empiezo desde alguna parte y de ahí voy avanzando poco a poco. Pues se empieza a trabajar en el laboratorio o en otros
Enviado por Armando Rojas / 385 Palabras / 2 Páginas -
ALFABETIZACIÓN EN CIENCIAS DE LA TIERRA Y COMPETENCIA CIENTÍFICA
EMILIO PEDRINACI Competencia: una noción sospechosa “El proyecto DeSeCo (OCDE, 2002) Define competencia como < La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz>” pág. 25 “Competencia Ciencia: <capacidad para utilizar el conocimiento científico, identificar preguntas y extraer conclusiones basadas
Enviado por BRENDAASAID / 609 Palabras / 3 Páginas -
Ejemplos De Informes De Investigación Científica
Título del proyecto Debe describir el contenido de forma específica, clara y concisa en unas 15 o 20 palabras, de manera que permita identificar el tema fácilmente, ejemplo: "Autotransplante de células madre hematopoyéticas adultas en pacientes con arteriosclerosis obliterante crítica". Se deben evitar los títulos demasiado generales, así como el uso de siglas, abreviaturas y palabras ambiguas.7,9,10,13,15,18 Clasificación del proyecto: Los proyectos se clasificarán de acuerdo con los siguientes criterios: ● Según CITMA: básicos o
Enviado por GilOrellano / 5.253 Palabras / 22 Páginas -
Guía Docente Para La Formación Humana, Científica Y Social De Los Estudiantes
PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA.. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES.” 1.- ¿QUÉ PRÁCTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBTACULIZAR LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? Las creencias, los hábitos, las costumbres y tradiciones. 2.- ¿QUÉ IDEAS DE LOS ADULTOS DE LA COMUNIDAD PUEDEN APOYAR LA FORMACIÓN DEL APRECIO POR LA DEMOCRACIA? Las ideas de participación, de solidaridad, de tolerancia
Enviado por suavita / 572 Palabras / 3 Páginas -
Fomento Del Docente De Una Cultura Científica, Tecnológica Y Humanista
producto decimo segundo de tercetr moduloPorqué Como Docente Debe Fomentar Una Cultura Cientifica, Tecnologica Y Humanista Es de considerar que la educación en México como en los países del resto del mundo, es el motor para lograr el desarrollo social, económico, cultural y productivo, sin embargo muchos son los deseos y propósitos y pocos son los logros que se alcanzan dentro del ámbito educativo; precisa señalar que desde el punto de vista histórico en la
Enviado por maricarmenortega / 1.211 Palabras / 5 Páginas -
La Docencia Y La Formación Humanística Y Científica
ACTIVIDAD 5 ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo? Es importante tratar la problemática ambiental a través de estrategias de sensibilización sobre estos problemas que están ocurriendo en el planeta debido al uso irracional de los recursos naturales. Enfatizar en nuestro entorno inmediato, en donde generalmente no observamos los cambios drásticos en el ecosistema, sin embargo con
Enviado por emlues / 674 Palabras / 3 Páginas -
Fomento Del Docente De Una Cultura Científica, Tecnológica Y Humanística
Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas y entréguelas por escrito: 1.- ¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? 2.- ¿Para qué? 3.- ¿Cómo? Nuestros alumnos están inmersos en una sociedad con muy diversas problemáticas. En estos tiempos de crisis, que actualmente atravesamos, es necesario implementar nuevas estrategias, mecanismos e instrumentos que promuevan y faciliten que los niños tengan acceso al conocimiento
Enviado por 00kry / 290 Palabras / 2 Páginas -
Investigación Científica
problema El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas de su campo de estudio. Un problema es una pregunta surgida de una observación más o menos estructurada Las preguntas que podemos hacer pueden tomar diferentes formas, según el objetivo
Enviado por kany / 882 Palabras / 4 Páginas -
Las Creencias Docentes Sobre La Formación Humana, CIENTÍFICA Y SOCIAL
Actividad 57 Bloque VII, Principios de la Formación Humana, científica y Social. NOMBRE: SABDI LAVOURE OROZPE GALICIA________________________________ REPORTE DE ENTREVISTA: “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Violencia física, violencia psicológica, racismo, secuestro, violación, ignorancia, pobreza, salud, drogadicción y alcoholismo dando como resultado una autoestima negativa, problemas
Enviado por sabdi / 443 Palabras / 2 Páginas -
Cultura Científica, Tecnológica Y Humanística En La Educación
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL FORMACION CONTINUA Y SUPERACION PROFESIONAL REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS 2° Y 5° GRADO MODULO 1 FUNDAMENTOS DE LA REFORMA DIPLOMANTE: PROFR. JOSÉ LUIS CERVANTES PATIÑO ZONA ESCOLAR: XII PRODUCTO 1 ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Para Zamarrón (2006:139), una persona con cultura científica requiere contar con información pero también con una preparación y habilidades que le permitan situar el conocimiento en
Enviado por cervantes / 5.898 Palabras / 24 Páginas -
Por Qué, Para Qué, Cómo Fomentar Una Cultura Científica, Tecnológica Y Humanística
PRODUCTO 1 *REDACTAR REFLEXIONES EN TORNO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Científica: Para que adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, en particular a los que se relacionan con la preservación de la salud, la protección del medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales. Reconociendo a la ciencia como una actividad humana en permanente construcción y cuyos productos
Enviado por berenjena / 511 Palabras / 3 Páginas -
La Cultura Científica En La Educación
Redacte sus reflexiones en forma individual 1 ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Porque la cultura científica tiene un extraordinario valor práctico para mejorar la vida de las personas. Una Escuela y principalmente los docentes debemos darle la importancia del recurso del conocimiento para el desarrollo económico y social, de ese recurso dependen no solamente el crecimiento económico y la competitividad, sino también otros elementos que son fundamentales para
Enviado por Griseldelmar / 347 Palabras / 2 Páginas -
PRINCIPIOS DE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL
BLOQUE VII PRINCIPIOS DE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL PRODUCTO DECIMOSEGUNDO APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las creencias personales que permean su comprensión de los conceptos clave del campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia, así como la percepción de las interacciones y el comportamiento de los alumnos en los ambientes escolares. Reporte de entrevista “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” 1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la
Enviado por peteram / 1.014 Palabras / 5 Páginas -
PRINCIPIOS DE LA FORMACION HUMANA CIENTIFICA Y SOCIAL EN LA ESCUELA PRIMARIA
PRINCIPIOS DE LA FORMACION HUMANA CIENTIFICA Y SOCIAL EN LA ESCUELA PRIMARIA ACTIVIDAD 57 • AUTONOMIA: Al individuo se concibe como ser libre, aunque necesitan vivir en sociedad, son independientes el mismo construye y elige sus propias determinaciones, para desarrollar los intereses y conseguir fines personales, requerimos de acuerdos y normas para permitirnos organizarnos en sociedad y resolver conflictos. • CIUDADANIA Y DEMOCRACIA: Considerar la opinión de todas las personas y que no sean afectadas
Enviado por tamiahua / 1.598 Palabras / 7 Páginas -
Formación Humana, Científica Y Social De Los Estudiantes
Producto 12 Reporte de entrevista: “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”. • ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Considero que si en el entorno de los niños hay constantemente actos de violencia, la presencia de malos hábitos y vicios en los individuos cercanos a ellos. Este tipo de caracteristicas obstaculiza de manera
Enviado por victormanuel1 / 2.947 Palabras / 12 Páginas -
FOMENTO DE UNA CULTURA CIENTÍFICA Y HUMANÍSTICA EN LA EDUCACIÓN
PRODUCTO 1 RETOMANDO LOS TEMAS VISTOS HASTA AHORA, REDACTE SUS REFLEXIONES EN TORNO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ENTRÉGUELAS POR ESCRITO: 1.- ¿POR QUÉ COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA? 2.- ¿PARA QUÉ? 3.- ¿CÓMO? Porque como personas inmersas en una sociedad y un mundo de cambios constantes debemos preparar a los alumnos para su participación activa, adecuada y acorde a las necesidades de su entorno, propiciando en ellos el desarrollo
Enviado por ovejita / 399 Palabras / 2 Páginas -
La Formación Humana, Científica Y Social De Los Estudiantes
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009 DIPLOMADO PARA MAESTROS D EPRIMARIA 2° Y5° GRADOS MODULO 3 PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BLOQUE 7:”PRINCIPIOS DE LA FUNDAMENTACION HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL” NOMBRE DEL FORMADOR: LAURA ANDRADE NEYRA LUGAR DONDE SE IMPARTE EL DIPLOMADO: ESC. PRIMARIA FEDERALIZADA “ADOLFO LOPEZ MATEOS” NOMBRE DEL DOCENTE: LIBERTAD MINERVA CAMARENA ISLAS PRODUCTO DECIMOSEGUNDO REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias sobre la formación humana, científica y social de los estudiante” • ¿Qué prácticas
Enviado por more118 / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La Ciencia es el resultado de la elaboración intelectual de los hombres, que resume el conocimiento de estos sobre el mundo que les rodea y surge en el quehacer conjunto de ellos, en el seno de la sociedad. La Ciencia, como sistema de conocimiento, métodos y lógicas acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, contribuye a la solución de los problemas que enfrenta el hombre en su relación con su medio, a partir
Enviado por marsil89 / 332 Palabras / 2 Páginas -
Investigación Científica
Todas las actividades humanas requieren medirse, a fin de aportar información para promover todo el desarrollo dinámico, en lo económico, político, sociales psicológico destacándose en la educación, a fin de alcanzar una productividad, donde la recolección, elaboración, análisis y e interpretación de datos son necesarias, a fin de que permitan impulsar un avance hacia tendencias en la toma de decisión. Durante el siglo XX, las tendencias de la recolección análisis y interpretación de la productividad
Enviado por tocuyo / 1.430 Palabras / 6 Páginas -
Fomento De Cultura Cientifica Y Humanista En Los Estudiantes
ACTIVIDAD 5.PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO 1.- ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Por que nosotros como docentes y guías, debemos dar a los educandos herramientas que les sean útiles para una sociedad compleja en las que estamos viviendo y por que el alumno debe ser capaz de solucionar cada una de las problemáticas que se le presentan ante la sociedad, y que mediante el desarrollo de estrategias de valores
Enviado por thamara / 628 Palabras / 3 Páginas -
Las Creencias Docentes Sobre La Formación Humana, Científica Y Social De Los Estudiantes
PRODUCTO DE TRABAJO Nº 12 REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” • Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia. La discriminación, desigualdad social, falta de aulas en la escuela, la inequidad, falta de oportunidades para las mujeres, tener preferencias ya sea los docentes o los padres de familia, una incorrecta
Enviado por marthitha34 / 417 Palabras / 2 Páginas -
Administracion Cientifica
ADMINISTRACION CIENTIFICA Frederick Wilson Taylor (1856-1915), fundador de la administración científica, nació en Filadelfia, Estados Unidos. Procedía de una familia de principios rígidos y fue educado dentro de una mentalidad de disciplina, devoción al trabajo y al ahorro. En aquella época estaba de moda el sistema de pago por pieza o por tarea. Esto llevó a Taylor a estudiar el problema de la producción en sus mínimos detalles, pues, gracias a su progreso en la
Enviado por lordjoel / 630 Palabras / 3 Páginas -
Investigacion Cientifica
DESARROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO EN VENEZUELA DESDE 1930 HASTA NUESTROS DIAS. Desde ya varias décadas atrás, los avances científicos y tecnológicos revolucionan al mundo a una velocidad vertiginosa. Los márgenes del conocimiento se presentan cada vez más distantes de los parámetros culturales del ciudadano común, especialmente entre aquellos pueblos o sectores desfavorecidos. No obstante, una vez que las bondades de la ciencia y la tecnología llegan a manos de las naciones, éstas asimilan rápidamente sus
Enviado por nella.farias / 4.781 Palabras / 20 Páginas -
Las Creencias Docentes Sobre La Formacion Humana, Cientifica Y Social De Los Estudiantes
REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” ¿Qué prácticas sociales comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? R= la falta de formación de valores en la familia, discriminación, desintegración familiar, prejuicios sociales, libertinaje, uso adecuado del lenguaje, desinterés de padres, aceptación sin reflexión de consecuencias de la tecnología (pornografía infantil), las creencias,
Enviado por MOLAR7 / 430 Palabras / 2 Páginas -
Bases Científicas De La Acupuntura
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA CLINICA MOLINITO PROSTODONCIA I BASES CIENTIFICAS DE LA ACUPUNTURA ACUPUNTURA, ELECTROACUPUNTURA, MOXIBUCION NOMBRE: HERRERA HERNÁNDEZ FRANCISCO. PAIS: MEXICO D.F. GRUPO: 2431 CICLO ESCOLAR 2010-2011 “BASES CIENTIFICAS DE LA ACUPUNTUTA” Las bases científicas de la Acupuntura demuestran que ésta promueve cambios en las funciones sensitivas, motoras y autonómicas, con resultados terapéuticos a nivel visceral, inmune y hormonal y de la función cerebral en general, a través
Enviado por dereckkaos / 3.842 Palabras / 16 Páginas -
Creencias Docentes Sobre La Formacion Humana, Cientifica Y Social De Los Estudiantes
PRODUCTO 12 MODULO 3 LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES 1.- ¿Que practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Aun está muy arraigada en el entorno familiar la educación que privilegia a los hijos varones antes que a las mujeres, hay mucha flexibilidad con el horario de entrada y salida de casa para los
Enviado por SAPITO / 693 Palabras / 3 Páginas -
Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes
MODULO 3. PRODUCTO 1. Reporte de entrevista…. “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad? Unas de prácticas que pueden obstaculizar el trabajo docente durante la formación de mis alumnos es la familia que no ha asumido el compromiso que tiene con sus hijos. Además algunas creencia s religiosas o
Enviado por ARLETTA / 2.581 Palabras / 11 Páginas -
CIENTÍFICA DE LA CULTURA Richard Dawkins (1941) Y Luigi Luca Cavalli-Sforza (1922)
CIENTÍFICA DE LA CULTURA Richard Dawkins (1941) y Luigi Luca Cavalli-Sforza (1922) La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad se manifiesta. Como tal contiene costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda
Enviado por daliracine / 701 Palabras / 3 Páginas -
Revolución Científica
Sociedad científica Una sociedad científica es una asociación de especialistas o eruditos de una rama del conocimiento o de las ciencias en general. Que les permite reunirse, exponer los resultados de sus investigaciones, confrontarlos con los de sus colegas, especialistas de los mismos dominios del conocimiento, y en fin de difundir sus trabajos a través de una publicación especializada. Accademia Nazionale dei Lincei Palazzo Corsini, Sede de la Academia en Roma. La Accademia Nazionale dei
Enviado por adriana_allen / 1.691 Palabras / 7 Páginas -
Educación Cientifica En El Porfiriato
EL IMPULSO A LA EDUCACION CIENTÍFICA EN EL PORFIRIATO La Escuela Nacional Preparatoria (ENP) se convirtió en el foco de atención de pedagogos y maestros, intelectuales y políticos, utilizaba el método científico, sustentado por el positivismo. El orden en el aprendizaje de las materias que se impartían tenía el fin de crear mentes ordenadas, científicas y progresistas. El orden mental encauzaba un orden. Porfirio Díaz decía “Si todos los mexicanos aprenden lo mismo, tenderán a
Enviado por EsmeRguez / 856 Palabras / 4 Páginas -
LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS.
PRACTICAS COMUNITARIAS QUE PUDIERAN SER UN OBSTACULO EN LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE LA JUSTICIA: Entre las practicas mas comunes se podrían mencionar las creencias religiosas, Cultura muy arraigada, ideologías políticas, ritos y costumbres, ideas personales entre otras. En algunas ocasiones los maestros nos encontramos con alumnos que manifiestan situaciones de maltrato familiar, estas situaciones se dan como practica común, ya que en algunas
Enviado por maggy / 765 Palabras / 4 Páginas -
Alfabetizacion Informatica
Se llama alfabetización informática al conjunto de tareas e iniciativas que tienen como objetivo incluir, en la Sociedad del Conocimiento, los sectores marginados de la misma por razones económicas, sociales y/o culturales. Inclusión que se realiza cuando las personas que integran sectores socialmente marginados desarrollan las destrezas necesarias para utilizar tecnologías de información y comunicación, que les permiten utilizarlas como herramientas para su recalificación social[1] y el mejoramiento de su calidad de vida. AntecedentesEsta definición
Enviado por ofe9 / 768 Palabras / 4 Páginas -
El Embrión Humano, Un Ser Autónomo En Comunicación Con Su Madre Desde Sus Primeros días De Vida… Evidencias Científicas
Dr. José Manuel Madrazo Cabo*, Dr. Javier Marcó Bach** *Médico-Cirujano, especialidad en Ginecología y Obstetricia, subespecialidad en Urología Ginecológica, Maestría en Ciencias Médicas. Coordinador Académico del Diplomado Médico de “Métodos para la detección de la Fertilidad” y alumno del Doctorado en Bioética, Facultad de Bioética- Universidad Anáhuac. * Catedrático en Fisiología de la Universidad de Santiago (España) y Universidad Panamericana (México), Doctor en Ciencias y en Farmacología, investigador en endocrinología de la reproducción, Profesor del
Enviado por marcos_mrc / 2.400 Palabras / 10 Páginas -
Investigación Científica Menores Infractores En México
Preguntas en una investigación científica Hipótesis y preguntas. El estilo de las preguntas es muy usado para fines de iniciar una investigación. Orienta rápidamente al investigador en el logro de sus objetivos. Así, cada tipo de pregunta conduce a trabajos o estudios diferentes. Tipo de pregunta Ejemplo de preguntas Tipo de trabajo o estudio Preguntas descriptivas ¿Qué es…? Ensayo. Estudio descriptivo. Preguntas de relación ¿Se relaciona la variable x con la variable y? Estudio de
Enviado por GarzaRossy / 582 Palabras / 3 Páginas