Campos Formativos ensayos gratis y trabajos
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Campo Formativo Lengua Y Comunicación
BLOQUE V: Campo formativo Lengua y comunicación: Español. /ACTIVIDAD 41 BLOQUE V ESPAÑOL Quinto grado. (pag.72) AMBITO DE LA LITERATURA. Describir personas por escrito con diferentes propósitos. Aprendizajes esperados Temas de reflexión Actividades. • Emplea adecuadamente el lenguaje para describir. • Función y tipo de lenguajes usados para describir. 4.-ELIGEN PERSONAS PARA HACER DESCRIPCIONES DE VARIOS TIPOS. -cada equipo elige una persona que todo el grupo conozca y hacen distintos tipos de descripciones sobre la
Enviado por sebec / 512 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACIÓN CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
PLANEACIÓN PARA EL CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL ESCUELA PRIMARIA “PROFR. CARLOS HANK GONZÁLEZ” SECUENCIA DIDÁCTICA A DESARROLLARSE EL 25 DE MAYO DE 2011 BLOQUE: V GRADO: SEGUNDO GRUPO: “B” PROFESORA DE GRUPO: YANELY ITZE ALVARADO CUEVAS A APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS PROPÓSITOS COMPETENCIAS SECUENCIA DIDÁCTICA Tipo de evaluación y evidencias EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Practica acciones cotidianas para el cuidado del ambiente. Cuidado ambiental Valoren su salud,
Enviado por carlosglz30 / 653 Palabras / 3 Páginas -
DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° y 5° GRADOS MÓDULO 2 P R O D U C T O S 1.-OCTAVO PRODUCTO DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES - Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas. - Revisa globalmente los materiales en función de un propósito específico (lectura
Enviado por filipo13 / 2.740 Palabras / 11 Páginas -
Secuencia Didáctica Integrada Para El Campo Formativo Peronal Y Para La Convivencia
PRODUCTO 15. Secuencia didáctica integrada para el campo formativo peronal y para la convivencia Profesor: Luis Manuel Briseño segundo grado Bloque: IV Nombre de la secuencia: ¡Hagamos Teatro! Competencias en las que incide por asignatura Formación Cívica y Ética • Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la democracia Educación Física • La corporeidad como manifestación global de la persona. Educación Artistica • Apreciación • Expresión • Contextualización Temas,
Enviado por marialuz / 263 Palabras / 2 Páginas -
Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia
BLOQUE DIEZ Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia. X.2.2. Enfoque y estrategias para el desarrollo de competencias de educación artística. Actividad 74 Aprendizaje esperado: Comprende el estado y el enfoque actual de la Educación Artística en la educación primaria. De manera individual escriban los problemas principales que enfrenta la enseñanza de la Educación Artística en la escuela primaria y las acciones que ha realizado para atenderlos. • En equipo revisen el enfoque
Enviado por leonisa / 506 Palabras / 3 Páginas -
Los Campos Formativos
CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS: o Desarrollo personal y social. o Pensamiento matemático. o Explicación y conocimiento del mundo. o Expresión y apreciación artística. o Desarrollo físico y salud Los campos formativos son el conjunto de experiencias de aprendizaje en las cuales los educandos ponen en juego sus diversas capacidades, para llegar a niveles superiores. Las competencias son el conjunto de capacidades, entendidas estas como habilidades, destrezas, actitudes, aptitudes y conocimientos, que los niños van a
Enviado por angellector / 1.041 Palabras / 5 Páginas -
Campo Formativo
CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas. COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. ASPECTO: Expresión y apreciación plástica. PROPOSITO: Que los niños desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de la representación gráfica y, aprecien la propia y la de sus compañeros. SE FAVORECE CUANDO: Crea mediante el dibujo paisajes y objetos reales o imaginarios a partir
Enviado por Elizabeth2 / 255 Palabras / 2 Páginas -
Planeación De Vinculación De Los Conocimientos De Las Asignaturas De Ciencias, Geografía E Historia Que Integran El Campo Formativo Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social
del mundo natural y social” Semana Propósito de la actividad Productos Desarrollo de actividades Aprendizaje esperado Durante todo el bloque Identificar los diferentes acontecimientos que ocurrieron en el siglo XIX Explica cambios en las formas de vida en la población Conocer los países con mayor avance tecnológico en relación a la transformación que ha tenido la electricidad en la vida cotidiana. • Historieta • Elaboración de gráficas y mapas por equipos. Ilustración secuencia del producto.
Enviado por ferlonga / 520 Palabras / 3 Páginas -
Campos Formativos
LA DISLEXIA. RECUPERACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA Etimológicamente la palabra dislexia quiere decir aproximadamente dificultades de lenguaje. En la acepción actual se refiere a problemas de lectura, trastorno en la adquisición de la lectura. Una primera definición sencilla de la dislexia es la que nos dice que es el problema para aprender a leer que presentan niños cuyo coeficiente intelectual es normal y no aparecen otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las
Enviado por albamartinez / 10.041 Palabras / 41 Páginas -
Evaluacion De Niños Por Campo Formativo
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Identidad personal y autonomía Los 33 niños y las niñas se encuentran integrados en el grupo reconocen sus cualidades y capacidades de si mismo, y las de sus compañeros. Relaciones interpersonales Los 29 niños y las niñas comprenden la importancia del respeto para sus compañeros y ya no hay agresiones y golpes. Y 3 niños se le dará mas información, se reforzara para que los niños entiendan lo que es el
Enviado por nancyrebelde / 585 Palabras / 3 Páginas -
Items De Los Campos Formativos Del Pep 2004
ESCALA DESCRIPTIVA Tema: Trabajo en equipo (Desarrollo socio afectivo) Nombre: Juanito López Edad: 5 años Grado: 3ro preescolar Objetivo: Evaluar el desempeño del trabajo colaborativo en clase. 1.- Participación en las actividades Siempre Ocasionalmente Nunca 2.- Respeta turnos para hablar Siempre Ocasionalmente Nunca DESAFÍOS: DESARROLLANDO LA CAPACIDAD MEDIADORA DE LOS PADRES Los Psicólogos Educacionales son capaces de generar herramientas realmente útiles que propician la incorporación de los Padres a la labor de la escuela y
Enviado por cecy1678 / 298 Palabras / 2 Páginas -
Analisis Campos Formativos
ANALISIS DE CAMPOS FORMATIVOS Desarrollo Personal y Social Aprendizaje a través del juego; por medio de esta estrategia es como el niño va a desarrollar diversas capacidades como son: capacidad de verbalización, control, interés, solución de conflictos, cooperación, empatía y participación en grupo. Ejercicio de la expresión oral; el niño habla sobre sus sentimientos, características personales y de los demás así como de los ambientes en los que se encuentra inmerso, manifiesta oralmente sus
Enviado por superduper / 1.589 Palabras / 7 Páginas -
Campo Formativo
Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Numero Competencias: Plantea y resuelve problemas en situaciones familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repetir objetos. Desarrollo: Jugaremos a la lotería de números. A cada niño le entregaremos una tabla que contengan los números del 1 al 10. Repetiremos las veces que sean necesarias para que el niño aprenda cada número. Tiempo: 15 minutos aproximadamente. Recursos: La lotería de números. Gabriela López Quintana Campo Formativo: Pensamiento
Enviado por danceee / 292 Palabras / 2 Páginas -
Campos Formativos
Campos formativos y competencias 47 Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter integral y dinámico que tiene como base la interacción de factores internos (biológicos, psicológicos) y externos (sociales y culturales). Sólo por razones de orden analítico o metodológico pueden distinguirse aspectos o campos del desarrollo, pues en la realidad éstos se influyen mutuamente. Por ejemplo, cuando los bebés gatean o caminan, se extiende su capacidad de explorar el mundo y ello
Enviado por Amiga03 / 12.418 Palabras / 50 Páginas -
Campo Formativo Desarrollo Personal Y Para La Convivencia
PRODUCTO 15 SECUENCIA DIDACTICA PARA EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA 2° grado, Bloque V “CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS” COMPETENCIAS EN LAS QUE SE INSIDE POR ASIGNATURA Formación cívica y ética Educación física Educación Artísticas Manejo y resolución de conflictos Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices Cultura y sociedad SECUENCIA DE TRABAJO: Juego teatral Se espera que los alumnos a través de la libre expresión representen breves anécdotas y
Enviado por melaniabarajas / 587 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo Cognitivo Y Sus Campos Formativos
DESARROLLO COGNITIVO Y SU RELACIÓN CON LOS CAMPOS FORMATIVOS El siguiente ensayo tiene como propósito dar a conocer el desarrollo cognitivo y la relación que este tiene con los seis campos formativos los cuales son: desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística y por ultimo desarrollo físico y salud. Antes de empezar a hablar sobre del desarrollo cognitivo hay que tener una definición de
Enviado por candyLu / 533 Palabras / 3 Páginas -
Campos Formativos
Introducción Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil se basan en la interacción de factores internos (biológicos y psicológicos) y externos (culturales y sociales), estos campos se influyen mutuamente ya que una cosa lleva a otra que favorece el desarrollo integral de los pequeños. Cuando los niños participan en las experiencias educativas ponen en juego un conjunto de distintas capacidades (afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, físico y motriz); todas estas se refuerzan entre
Enviado por nayes / 1.835 Palabras / 8 Páginas -
BLOQUE CAMPO FORMATIVO PROYECTO AMBITO PROPOSITO
BLOQUE CAMPO FORMATIVO PROYECTO AMBITO PROPOSITO V LENGUAJE Y COMUNICACION ESCRIBIR UN RECETARIO DE REMEDIOS CASEROS PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR ECRIBIR RECETAS CASERAS EN FORMA DE INSTRUCTIVOS PARA DESPUES, ARMAR CON ELLAS UN RECETARIO. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO • Identifica las características y la función de los recetarios. • Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional. • Utiliza mayúsculas y
Enviado por arceli / 439 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Diagnostico Por Campos Formativos
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Platica libremente con sus compañeros, no expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté utilizando algún compañero, es responsable y se compromete en las actividades individuales que solicita la
Enviado por mariavictoriagn / 616 Palabras / 3 Páginas -
Campos Formativos Preescolar
CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen carácter integral y dinámico que tiene como base la integración de factores internos (biológicos, psicológicos) y externos (sociales y culturales). Sólo por razones de orden analítico o metodológico pueden distinguirse aspectos o campos de desarrollo, pues en la realidad éstos se influyen mutuamente. Por ejemplo, cuando los bebés gatean o caminan, se extiende su capacidad de explorar el mundo y ello implica el
Enviado por caballerocabrera / 1.784 Palabras / 8 Páginas -
Vinculación Entre El Desarrollo Cognitivo Y Los 6 Campos Formativos Del Desarrollo Infantil.
La capacidad de aprender de los niños y las niñas esta determinada por su estructura cognoscitiva esto es, el conjunto individual de capacidades y estructuras mentales, se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Trasformaciones que se producen en las características y capacidades del pensamiento en el transcurso de la vida, durante el período del desarrollo, por el cual aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar, comprender
Enviado por panti / 2.019 Palabras / 9 Páginas -
Campos Formativos
CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA La Educación Básica, a través de sus tres niveles educativos, plantea propuestas formativas que contribuyen con el desarrollo de competencias a partir del logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. Las propuestas formativas constituyen una diversidad de oportunidades que se articulan y distribuyen a lo largo de la Educación Básica y que se agrupan en campos formativos. Loscampos formativos Espacios curriculares que proponen un estudio gradual de
Enviado por iavide / 772 Palabras / 4 Páginas -
Campo Formativo Pensamiento Matematico
Situación didáctica Campo: Expresión y apreciación artísticas. Aspecto: Expresión y apreciación plástica Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Actividades: En plenaria se rescatarán conocimientos previos de los pequeños a cerca de las pinturas y del arte, mediante preguntas como ¿Qué es el arte? ¿Qué son las pinturas? ¿Alguna vez has visto pinturas, Dónde las han visto? ¿Sabes quién las hace? ¿De qué están
Enviado por floresdavid / 312 Palabras / 2 Páginas -
Campo Formativo
CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. COMPETENCIA: COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. SITUACION DIDACTICA ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS. UNO (NIÑO) QUEDARÁ DE PIE. EXPLICAR EL JUEGO DE “CANASTA REVUELTA” JUGAR ESTE LAS VECES
Enviado por raul13 / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
Campo Formativo
INVESTIGACION DEL HUEVO. El color del huevo viene determinado por la raza de gallina que lo ha puesto y no tiene nada que ver con su calidad, valor nutritivo o sabor, según señalan estudios acerca huevo. No hay diferencias nutricionales entre unos y otros. El color del huevo viene determinado por la raza como se mencionó. Tampoco hay que dar importancia a las manchas rojas que a veces aparecen en la yema, aunque pueden retirarse
Enviado por chiios / 446 Palabras / 2 Páginas -
Teoría Del Campo Formativo
Teoría del Campo Formativo 4. Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo está dedicado fundamentalmente a favorecer en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. La definición del campo formativo se basa en el reconocimiento de que, por el contacto directo con su ambiente natural y familiar y las experiencias vividas
Enviado por aaracely / 769 Palabras / 4 Páginas -
Campos Formativos
1. INTRODUCCIÓN 1.1 Justificación El tema del lenguaje y la comunicación en alumnos del preescolar, constituye una temática muy interesante, puesto que el desarrollo de este representa uno de los mejores medios para que el niño pueda establecer relaciones interpersonales dentro de la sociedad, y a su vez, participar en la construcción de su propio conocimiento. Si lo vemos desde el punto de la praxis, podemos decir que el futuro del educando puede depender de
Enviado por Grizsek / 1.719 Palabras / 7 Páginas -
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
SITUACION DIDACTICA: CARTA A UN AMIGO CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. APRENDIZAJES ESPERADOS: utiliza marcas graficas o letras que con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto” Produce textos de manera colectiva mediante le dictado de la maestra. TIEMPO: 2 días MATERIAL: hojas de color, sobre, lápices. ACTIVIDADES: Al inicio de la
Enviado por estelAMUNOZ / 311 Palabras / 2 Páginas -
COMO ELABORAR UN MANUAL DE ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA DESARROLLAR EL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO METEMATICO EN 1° DE EDUCACION PRIMARIAYA QUE TIENEN PROMEDIOS BAJOS EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS?
¿COMO ELABORAR UN MANUAL DE ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA DESARROLLAR EL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO METEMATICO EN 1° DE EDUCACION PRIMARIAYA QUE TIENEN PROMEDIOS BAJOS EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS? ALUMNO(A): ERNESTINA FLORES CANO PROFESOR: GERMAN OVANDO RAMIREZ ASIGNATURA: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Y PEDAGOGÍA PRIMER CUATRIMESTRE DE MAESTRIA EN PEDAGOGIA ENERO, 2012 INDICE PAG INTRODUCCION………………………………………………………..2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………………………….…….3 JUSTIFICACION………………………………………………….…….4 OBJETIVOS……………………………………………………………..5 METODOLOGIA………………………………………………………...6 MARCO TEORICO…………………….……………………………….7 BIBLIOGRAFIA………………………………………………...……….9 CRONOGRAMA………………………………………………………10 INTRODUCCIÓN El presente trabajo será un manual de actividades con
Enviado por 042283 / 4.072 Palabras / 17 Páginas -
Campos Formativos
CAMPOS FORMATIVOS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Los campos formativos son aquellos aspectos que se deben desarrollar en el niño para lograr su desarrollo integral y de esta forma él se pueda integrar a la sociedad de una manera adecuada. En la edad preescolar, las y los niños se encuentran en una etapa importante del desarrollo de su inteligencia, su creatividad, su imaginación, etc., por lo que merecen una buena educación. Con la finalidad de identificar, atender,
Enviado por wenchampo / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
Campos Formativos
Aspecto: Identidad personal Competencia que se favorece: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Aprendizajes esperados • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. • Realiza un esfuerzo mayor
Enviado por anamtz21 / 452 Palabras / 2 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal Y Social
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social ASPECTO: Relaciones Interpersonales COMPETENCIA: Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. FECHA DE INICIO: SITUACION DIDACTICA: Aprendamos a convivir. INDICADORES SECUENCIA DE ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD -Considera las consecuencias de sus palabras y de sus acciones para el mismo y para los otros. -Explica que le parece justo o injusto y por qué. -Comprende los juegos de reglas, participa en ellos acepta y
Enviado por luciananathalie / 582 Palabras / 3 Páginas -
Campos Formativos
CAMPOS FORMATIVOS El campo formativo es la intención educativa, o sea las actividades y experiencias en las que participaran los niños y las competencias son los aspectos en los que se organiza cada campo El proceso de aprendizaje del alumno abarca diferentes campos del desarrollo humano (intelectual, emocional, social, por mencionar algunos). Cada actividad que realiza el alumno fomenta de manera específica el desarrollo de alguno de los campos de desarrollo humano; por ejemplo, cuando
Enviado por dane / 357 Palabras / 2 Páginas -
Campos Formativos
2.-PENSAMIENTO MATEMATICO Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, las niñas y los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Desde muy pequeños pueden establecer relaciones de equivalencia, igualdad y desigualdad (por ejemplo, dónde hay más o menos objetos); se dan cuenta
Enviado por magdalenalopez / 1.944 Palabras / 8 Páginas -
Campo Formativo
Campo Formativo Aspecto Competencia Aprendizajes esperados Material Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación visual -Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados -Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. -Masa, plastilina -Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. -Pintura, crayolas, colores. -Selecciona materiales, herramientas y
Enviado por moreno80 / 571 Palabras / 3 Páginas -
Español Campos Formativos
ESPAÑOL Campos formativos Son 4 -Lenguaje y comunicación -Pensamiento matemático -Exploración y comprensión del mundo natural y social -Desarrollo personal y para la convivencia Propósitos de la enseñanza del Español en la Educación Básica Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. • Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de
Enviado por tuzitacalero / 2.159 Palabras / 9 Páginas -
Campo Formativo: Expresion Y Apresiacion Artistica
PIEZAS DE MUSEO CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artística ASPECTO: Expresión y apreciación plástica COMPETENCIA: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas fotográficas y Cinematográficas. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine ACTIVIDADES PERMANENTES: • Saludo. • Refuerzo de reglas • Fecha TAREA: *Investigar
Enviado por mayitoaceves / 313 Palabras / 2 Páginas -
Campos Formativos
ACTIVIDADES PARA DIAGNOSTICO Lunes 22 de agosto 2011 • Inauguración del ciclo escolar • Presentación de los docentes • Ubicar las aulas • Diálogos con los niños Se recibió a los niños junto con los padres de familia, se hicieron honores a la bandera, el saludo y bienvenida con la inauguración de este ciclo escolar, se les explico a los padres la importancia que tiene que sus hijos asistan al jardín de niños. Pasamos a
Enviado por luisdetoluca / 859 Palabras / 4 Páginas -
Los Campos Formativos
Campos formativos competencias Aprendizajes esperados Aprendizajes transversales Pensamiento matemático Aspecto: numero Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto :mundo natural Observa características relevantes de elementos del medio y de los fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales segrmas para
Enviado por pauuonaznam / 1.307 Palabras / 6 Páginas -
Campos Formativos
CAMPOS FORMATIVOS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Los campos formativos son aquellos aspectos que se deben desarrollar en el niño para lograr su desarrollo integral y de esta forma él se pueda integrar a la sociedad de una manera adecuada. En la edad preescolar, las y los niños se encuentran en una etapa importante del desarrollo de su inteligencia, su creatividad, su imaginación, etc., por lo que merecen una buena educación. Con la finalidad de identificar, atender,
Enviado por wenramirez / 1.023 Palabras / 5 Páginas -
Campos Formativos
CAMPOS FORMATIVOS. Los niños ponen en práctica un conjunto de capacidades de distintos órdenes: +Afectivo. +Social. +Cognitivo. +Lenguaje. +Físico. +Motriz. El programa de educación preescolar se organiza en seis campos formativos, aquí se destaca la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje. Los campos formativos permiten identificar en que aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran y constituyen los cimientos de aprendizaje formales y específicos. 1.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: +Lenguaje oral. +Lenguaje escrito. +Lenguaje
Enviado por bjth / 591 Palabras / 3 Páginas -
Campo Formativo
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: Muestra interés, emoción y motivaciones ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. ASPECTO: Identidad personal. TIEMPO ESTIMADO: Una sesión SITUACION DIDACTICA: Las Mascaras SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Saludarnos y presentarnos con los niños. Comentar acerca de los distintos tipos de animales que conocen. Cuestionar a los niños como son los
Enviado por martitaruizramir / 609 Palabras / 3 Páginas -
Campo formativo y aspecto
PLANEACIÓN DEL 7 AL 18 DE ENERO DEL 2013 CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO: *Pensamiento Matemático *Desarrollo Personal y Social COMPETENCIA: *1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. 2. plantea y resuelve problemas en situaciones variadas que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos APRENDIZAJES ESPERADOS • identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los
Enviado por fabygzz / 1.420 Palabras / 6 Páginas -
Campo Formativo Aprendizajes Esperados P
Evaluación Diagnóstica Alumno:___________________________________________ Grado: 1º”A” Maestra:__________________________________________________ Campo Formativo Aprendizajes Esperados P Proceso F Fortaleza A.O Área de oportunidad Lenguaje y Comunicación Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo
Enviado por DulceDiaz / 1.071 Palabras / 5 Páginas -
Campos Formativos
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL El proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. Los procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y de socialización en los pequeños se inician en la familia. En la edad preescolar los niños han logrado un repertorio emocional que les permite identificar en diferentes estados emocionales (ira, vergüenza, tristeza, felicidad, temor). Las emociones, la conducta y el aprendizaje son procesos individuales, pero se
Enviado por bdaniela / 2.171 Palabras / 9 Páginas -
CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES CAMPO FORMATIVO
NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA: 33 GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 2 FECHA: MAYO-2011 CONTENIDO DE EDUC. FIS. :CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES CAMPO FORMATIVO: CONTENIDO ESPECIFICO: RITMO COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO PROPOSITO: RECONOCE Y EXPLORA SU RITMO PROPIO CON BASE EN LA NOCIÓN TEMPORAL DE VELOCIDAD (RÁPIDO – LENTO), FAVORECIENDO LA CONFIANZA EN SUS PROPIAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO DESARROLLO RECURSOS Al inicio de la sesión realizarán una reflexión: (Aprendizaje
Enviado por elvingmark / 335 Palabras / 2 Páginas -
Campo Formativo
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. SITUACION DIDACTICA LA INDEPENDENCIA DE MEXICO Recapitular conocimientos previos sobre el tema ¿que saben acerca de la independencia de México? *con los niños realizar una entrevista a sus padres o conocidos en la cual cuestionen lo siguiente: ¿Por qué celebramos
Enviado por gabi777 / 7.016 Palabras / 29 Páginas -
Campo Formativo Exploracion
Enfoque del campo de formación Exploración y Comprensión del mundo natural y social en la educación primaria En el Currículo 2011 se encomienda al campo de formación Exploración y Comprensión del mundo natural y social la integración de conocimientos de las disciplinas sociales y científicas en una propuesta formativa capaz de activar y conducir diversas pautas de actuación comprometidas con los valores esenciales del razonamiento científico, de la mejora equilibrada y sustentable de la calidad
Enviado por 711130 / 5.823 Palabras / 24 Páginas -
Campos Formativos Del Pep
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos; intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones, y valorar las de otros; obtener y dar información diversa, y tratar de convencer a otros. En las primeras interacciones con quienes les cuidan, los pequeños escuchan palabras, expresiones y experimentan sensaciones que les provocan las formas de trato y reaccionan mediante la risa, el llanto, los gestos y los balbuceos; a partir de estas
Enviado por monita123 / 3.790 Palabras / 16 Páginas -
Campo Formativo: Desarrollo Personal Y Social
Competencia genérica: Competencias para la con vivencia Competencia específica: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. Competencia disciplinaria: Segmento curricular: • Muestra disposición
Enviado por Ybetsabe / 354 Palabras / 2 Páginas