Comprensión

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  julio8999INDICE Contenido Introducción… Planteamiento del problema. Justificación… Hipótesis. Objetivos… Marco teórico… Bibliografía 13 INTRODUCCION La elección del tema de investigación “Estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora en los alumnos de tercer grado de la escuela primaria ” fue realizada porque durante la práctica docente que se me atribuye

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  marymontINTRODUCCIÓN El objetivo principal de la Licenciatura en Educación es formar profesionales aptos para la investigación y experimentación educativa con una actitud dispuesta a la innovación pedagógica para que ejerza su profesión con responsabilidad y más que nada con una actitud crítica, reflexiva y creadora, las cuales deben estar sustentadas

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  danielafernandaDentro de la primera asignatura impartida que fue Español, realice un pequeña dinámica de lluvia de ideas con los alumnos donde realice distintos cuestionamientos como, que son las leyendas, conocen algunas leyendas, en donde han escuchado esas leyendas, recibí una actitud positiva por parte del grupo haciendo mas dinámica la

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  lucesita06Marco teórico La comprensión lectora si bien no es una unidad propiamente tal en el subsector de lenguaje, es primordial y necesaria para el desarrollo del alumno. En esta oportunidad hemos detectado que la buena comprensión lectora incide en los rendimientos en el desarrollo de dichos alumnos, principalmente para un

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  jennyarLa prueba enlace cuenta con propósitos definidos y en ciertos puntos acertados, pues de antemano sabemos que debemos tener un instrumento para cuantificar el aprendizaje y la calidad educativa. Mas no podemos asegurar que esta prueba de enlace sea la mas apropiada para dar un diagnosticó confiable a nivel nacional;

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  patriciagonPRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Nombre: Curso: Fecha: EL GIGANTE EGOÍSTA Los niños, cuando salían de la escuela en primavera, acostumbraban a jugar en el jardín del Gigante. Un día, el Gigante, que era muy egoísta, tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en su jardín. Pero cuando

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  fiatsienaDepartamento de Lenguaje TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA / SEXTO BÁSICO Habilidad: Relatar los principales hechos de un texto narrativo, incluyendo detalles significativos. ¿En qué consiste? En diferenciar las acciones importantes de otras; a partir de ellas y de detalles relevantes como nombres o características, se reconstruye la narración. ¿Qué debo

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  Lucerina13Escuela Pablo Neruda Lenguaje y Comunicación Prof. Viviana López L. Tocopilla Evaluación Sumativa Unidad 5 (60%) Nombre: _ 5° _ Fecha: _ Puntaje: _ 57 l- Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas. Regiones naturales de Chile Una región natural es una zona del territorio que se caracteriza

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  patopetunioI- Fundamentación El Colegio San Andrés de Colina busca entregar a los niños y jóvenes que atiende educación de calidad. Sus diversas actividades pedagógicas, culturales y recreativas-deportivas buscan potenciar el desarrollo integral de todos los alumnos. Como institución, definimos la convivencia escolar como un derecho y un deber que tienen

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  NohemiaguilarLa enseñanza de la comprensión lectora De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnos cuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, que predominó hasta

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  20698312Estrategias de Compresion Lectora La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector.Es importante para cada persona. Es el proceso a través del

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  pinostroza2008La enseñanza de la comprensión lectora De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnos cuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, que predominó hasta

• Guia De Comprensión

  andryvalenzuelaGuía de Comprensión Objetivo de Aprendizaje:  Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • Leyenda. Predicción y verificación: Esta estrategia permite que los alumno/as, predecir el contenido del texto,

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  joselapinComprensión lectora desarrollo de significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de u1n texto y a la posibilidad de establecer vínculos entre éstas y otras ideas adquiridas con anterioridad. Es posible comprender un texto de manera literal (centrándose en aquellos datos expuestos de forma explícita), crítica (con juicios

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  juuuORFEO Y EURÍDICE Cuentan las leyendas que, en la época en que dioses y seres fabulosos poblaban la tierra, vivía en Grecia un joven llamado Orfeo, que solía entonar hermosísimos cantos acompañado por su lira. Su música era tan hermosa que, cuando sonaba, las fieras del bosque se acercaban a

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  Belimb123COMPRENSIÓN LECTORA Introducción Nos hemos percatado que una de las más importantes problemáticas que se encuentran en las escuelas está: “La lectura como herramienta como procesamiento de la información de textos escritos”, por ello se busca información que permita definir y dar a conocer la importancia de la lectura, su

• Comprension De Datos

  012543 Cifrado y compresión de datos La capa 6 también es responsable del cifrado de datos: el cifrado de los datos protege la información durante la transmisión. Las transacciones financieras (por ej, los datos de las tarjetas de crédito) utilizan el cifrado para proteger la información confidencial que se envía

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  yanehappyGUÍA COMPRENSIÓN LECTORA N° 1 NOMBRE:_ CURSO: _FECHA: _ Objetivo de la Guía: Aplicar estrategias de comprensión lectora. El psicólogo clínico indica que Chile puede aprender de los errores de los demás. “Este es un país de muchos contrastes, que quiere subirse al carro de los otros países, pero en

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  CastuloMacOrtEl tema de la comprensión lectora ha sido estudiado por Isabel Solé que ha propuesto un modelo ascendente para explicar el proceso de la lectura y la construcción de la comprensión del texto. Asimismo, Cassany en colaboración de Luna y Sanz han integrado un modelo interactivo que describe el proceso

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  mariag15REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO EXTENSION ACADEMICA ACARIGUA DIAGNOSTICO Autoras: Lilibeth Campos María García Neiza Solano María Guedez Tutora: Libia Olivo Acarigua, Junio de 2012 El siguiente diagnostico se realizó con la finalidad de tener una

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  LOUPITA1. ¿Qué momentos son determinantes para acercarse a los libros? Cuando se les dan temas desafiantes e interesantes a los alumnos es cuando se acercan a los libros o cuando se realizan prácticas y experimentos en el cuál se les motiva saber el porqué de los resultados de dicho experimentos.

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  MayeVelasquezCOMPRENSION LECTORA Qué es leer. "Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito" (Adam y Starr, 1982). Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura. Leer es entrar en

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  maribelotapazPapas Gratinadas Ingredientes: - 6 papas sabaneras grandes - 250 gramos de queso mozzarella - 150 gramos de queso parmesano - 1 lata de crema de leche grande - Una cucharada de mantequilla Preparación: Se cocinan las papas con sal (al gusto), luego se pelan y se parten en rodajas

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  Evaluación Lenguaje y comunicación. 8° año Nombre: . Fecha: . 1- ITEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE Lee atentamente el siguiente texto. Responde las siguientes preguntas de selección múltiple. Elige la respuesta correcta marcándola con una X Solo una es la respuesta correcta. Si te equivocas NO USES corrector. Enciérrala entre ()

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  qualo70III. COMPRENSIÓN LECTORA. Lea detenidamente y marque una alternativa. Texto 1: EL HADA Hace mucho, mucho tiempo, antes de que los hombres y sus ciudades llenaran la tierra, antes incluso de que muchas cosas tuvieran nombre, existía un lugar misterioso custodiado por el Hada del Lago. Justa y generosa, todos

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  NohemiaguilarUna buena dosis de autoestima es uno de los recursos más valiosos de que puede disponer un adolescente. Con autoestima, el adolescente aprende más eficazmente, desarrolla relaciones mucho más gratificantes y sanas, está más capacitado para aprovechar las oportunidades que se le presenten, para trabajar productivamente y ser autosuficiente, y

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  edith531Comprensión Lectora Vamos a entender por lectura al proceso de comprensión e interpretación de los textos escritos. Es un proceso mental exclusivo de los humanos que nos permite, en este acto, interpretar los símbolos escritos de una lengua determinada. Comprender el contenido de lo que se lee es lo esencial.

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  LizethMontoyaLA COMPRENSION LECTORA. PLAN 1993 LEER: Significa interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos. ESCRIBIR: No es trazar letras sino organizar el contenido del pensamiento para que otros comprendan nuestros mensajes. Esto nos lleva a un planteamiento: aprender a leer de forma comprensiva lleva mas tiempo que

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  adrianacentenoEL HIPO Hoy hemos ido al huerto del abuelo a coger lechugas. Mamá y papá van a preparar una ensalada. Le echan tomate, pepino, huevo duro y aceitunas. Mi hermano Héctor coge una aceituna. Se traga el hueso y le entra un hipo horroroso. ¡Hip, ¡Hip! Mamá le da un

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  sarahiksUn Hada de Nuestro Tiempo Margarita era el hada más linda del libro de cuentos. El ilustrador la había dibujado con un largo vestido celeste y un velo flotando en la punta del sombrero. Era tan linda su sonrisa que daban ganas de mirarla mucho, mucho rato. Sus cabellos parecían

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  roxanachNombre_Curso:_Fecha:_ En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c. _ LAZARILLO DE TORMES Acaeció que, llegando a un lugar que llaman Almorox, al tiempo que cogían las uvas, un vendimiador le dio un racimo dellas en limosna. Acordó de hacer un

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  vsarracinaCAPÍTULO II DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el proceso de intervención dentro del establecimiento, se realizó una recopilación de datos, por medio de instrumentos, los cuales arrojaron fortalezas y debilidades dentro del colegio Alta Cordillera. Analizando la información obtenida, como debilidad primordial se encuentra la irrisoria capacidad de

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  olga42Evaluación de Lenguaje Nombre: Curso: Fecha: Tiempo: 45 min. Puntaje total: 25/ Instrucciones 1-Escribe con lápiz grafito. 2-Trabaja en silencio y en forma individual. 3-Si tienes dudas o consultas, levanta la mano para que el profesor te las aclare. 4-Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba será retirada. 5-Una

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  LuzmilasotaÌNDICE INTRODUCCIÓN…4 Capítulo IALUACIÒN EDUCATIVA CAPITULO I: LITERATURA PREHISPANICA 1.1 GENERALIDADES.5 1.2 CARACTERISTICAS.6 1.3 GENEROS LITERARIOS.7 1.3.1- GENERO EPICO O NARRATIVO…7 1.3.2- GENERO LIRICO.9 1.3.3- GENERO DRAMATICO.11 CAPÌTULO II: LITERATURA DE LA CONQUISTA 2.1 GENERALIDADES.13 2.2 CARACTERISTICAS.13 2.2.1 COPLAS.14 2.2.2 ROMANCES .14 2.2.3 CRONICAS…14 2.2.3.1 CRONISTAS INDIOS.15 2.2.3.2 CRONISTAS MESTIZOS.16

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  criss121.1 El problema de la investigación. En el Campo de la Acción Educativa, la comprensión lectora está vinculada al logro de los aprendizajes y por intermedio de ella se puede: interpretar, retener, organizar y valorar lo leído. Es por eso un proceso base para la asimilación y procesamiento de la

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  etttelTeseo el renegón Teseo el renegón era un campesino muy trabajador, pero si algo le salía mal empezaba a renegar así: “Rayos esto es una maldición”. Y así era siempre Teseo maldiciendo a las cosas como si tuvieran la culpa. Cierta vez, desde muy temprano salió con su carreta hacia

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  africarojoflores¿Qué es la comprensión lectora? Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. La comprensión se vincula

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  SelmapfNombre: _ Cuidado, un dinosaurio Hace unas semanas apareció un dinosaurio en el parque de nuestra ciudad. Mi hermana y yo nos reímos muchísimo viendo cómo las personas mayores se asustaban de él. Hasta el valiente guarda del parque empezó a llorar. El pobre dinosaurio estaba todo asustado. Por eso

• Comprension De Texto

  2600La comunicación en nuestra sociedad es importante para la gestión de eventos o presentación de servicios o productos. Es necesario saber informar para que las personas conozcan, sepan y guarden expectativa ante algún hecho que se avecina. Quien dé a conocer tales noticias, debe saber llegar al público usuario con

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  humbert7INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como finalidad presentar una investigación que se llevó acabo sobre la compresión lectora, los diferentes niveles de lectura y la importancia de esta en la vida universitaria o formación integra como profesional. Basándose en al importancia que tiene la compresión lectora en la formación de

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  ChavyTALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA 5° BÁSICO I. Lee atentamente el siguiente texto. El regalo Mañana sería Navidad, y aun mientras viajaban los tres hacia el campo de cohetes, el padre y la madre estaban preocupados. Era el primer vuelo por el espacio del niño, su primer viaje en cohete, y

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  rous0910LA COMPRENSIÓN LECTORA EN MÉXICO Y SU RELACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA EXTERNA La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo,es un elemento fundamental

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  cynthiacabelloUniversidad Austral de Chile Programa de Formación para la Apropiación Curricular Lengua Castellana y Comunicación Profesora Claudia Rosas Portafolio Andrea Vilches González Profesora de Castellano Colegio Domingo Santa María Puerto Montt Introducción El desarrollo de las cuatro habilidades básicas comunicativas –escuchar, hablar, leer y escribir- es una actividad que se

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  ProfaraGuia de Trabajo Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado N° de preguntas Puntaje N° preguntas correctas Puntaje total Comprender textos aplicando la comprensión lectora. 5 10 Profundizar comprensión lectora. 3 6 Expresar imaginación y creatividad de la lectura. 1 5 Lee en silencio y luego subraya lo más importante con lápiz rojo

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  reyna_0b23NOMBRE DEL DOCENTE: Haydée García Liebig Tipo de Aporte: Proyecto de Clase NOMBRE DEL APORTE: Creando textos normativos ÁREA ACADÉMICA: Lengua Castellana y Comunicación MATERIA: El Texto Instructivo HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Power Point Microsoft Publisher Foro Edad y Nivel: 17 a 51 años Primer Nivel Medio (1° y 2°) DESCRIPCIÓN: Los

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  GinamneLea el texto que está a continuación y luego conteste las preguntas: EL RÓTULO —Señor Sardina- dijo el joven al propietario de una pescadería, -me llamo –Arenque. Soy pintor de rótulos y veo que Ud. no tiene letrero como los otros tenderos. Mire Ud, por favor, el rótulo de su

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  maria.lopezTercer día 5 de Marzo de 2007. Mayra: Espero te encuentres bien. Te escribo para decirte que Jaime ya está mucho mejor. Me preocupe muchísimo por él, y hasta dejó de ir a la escuela. Pero ahora está mucho mejor y sonriente como siempre. Me acaba de contar que recibió

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  sunakomiyaCOMPRENSION LECTORA Para comprender la lectura lo primero que se tiene que hacer al leer un texto es contextualizar los materiales de la lectura para construir y activar la relación contexto histórico social. El triángulo de una lectura es el emisor, texto y receptor. Después de a ver leído un

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  maestrazaleaCOMPRENSIÓN LECTORA “Leer no es solo pasar la vista por lo escrito y formarse en la mente una copia fiel del mensaje trasmitido en el texto; es una actividad que lleva a operar sobre estos y a partir de los conocimientos previos que al respecto se poseen, transformarlos y reconstruirlos

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  NathyLobosEL PEQUEÑO DE LA CASA Arturo era el más pequeño de tres hermanos y estaba muy mimado por toda la familia. Casi nunca le regañaban, ¡era "el pequeño", y siempre le estaban haciendo regalos: juguetes, cuentos, lápices, golosinas. Sin embargo, todo cambió para Arturo cuando nació su hermanita Adela. Cuando