Enfermería general

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  gladys52ACTIVIDAD Nº 1 – CASO “JOSÉ BOMBERO” A- Lea el siguiente caso: José es bombero. Ingresa a la guardia del hospital por aspiración de humo espeso. Estaba trabajando en un siniestro (fábrica de plásticos). A la observación presenta: disnea, diaforesis importante y por momento se encuentra algo agita-do. Se coloca

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  supervielleDiabetes es la palabra utilizada comúnmente para identificar varios trastornos metabólicos en los cuales el organismo no produce insulina, o no utiliza de modo efectivo la insulina que produce. La insulina es la clave del problema, puesto que la función de la insulina en el organismo es ayudar a que

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  100 AÑOS DE LA ENFERMERÍA EN MÉXICO El seis de enero se celebra en México el día de la enfermera, en virtud de que el médico José Villagrasa, director del Hospital Juárez de México, calificó como un “regalo de reyes” para los pacientes la presencia de las enfermeras. La historia

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  matiazUniversidad de Maimònides. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería. Curso de Enfermería III Trabajo Práctico Nº: 2 Profesores: Lic. Silvia Irusta. Lic. Rafael Salinas. Alumnos: Cantero Matías. Vélez Daniel. San Rafael 25/10/2014 Actividades de aplicación Nº1 1. Defina con sus palabras el termino de homeostasis Es el equilibrio fisiológico

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  EricLisset1 Objetivo y Campo de Aplicación 1.1 Esta Norma tiene por objeto establecer actividades, criterios y estrategias de operación del personal de salud para el fomento de la salud del escolar. 1.2 Esta Norma es aplicable en todos los establecimientos de los sectores público, social y privado de atención a

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  ludmila2307FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CICLO DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA MODALIDAD A DISTANCIA ENERMERIA GENERAL E INTEGRADAL PROFESOR TITULAR DE CÁTEDRA: LIC. SILVIA CETRÁNGOLO PROFESOR: LIC. EUGENIA LOPEZ ALUMNOS: DALLABRIDA HUGO JAVIER PALOMO GRISELDA PAOLA DE LIMA MATTOS MARIANA INES ACTIVIDAD N°:7 Enunciado: En este ejercicio realizamos el Proceso

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  JCC14ENFERMERIA GENERAL INTEGRADA I TRABAJO PRACTICO Nº4 ENFERMEDAD SOCIAL 1º) ¿Para qué se utiliza el término “enfermedad social”? Se utiliza generalmente para denominar aquellos trastornos que provienen de la influencia del medio en que viven o surgen como consecuencia del mismo. 2º) ¿Cuales son los tipos de enfermedad social que

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  012890A.- IDENTIFICACION DE LOS TIPOS DE INTERVENCION QUIRURGICA INTERVENCION QUIRURGICA: una intervención quirúrgica es una práctica médica específica que permite actuar sobre un órgano interno o externo. El paciente ha recibido anestesia local o general para que el cirujano pueda realizar una incisión más o menos importante para hacer pasar

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  marianelajaimePROLOGO En la actualidad existe la investigación y explicación funcional con unproceso de desarrollo. Cuando surgen los problemas comunitarios, que no afectan uno, si no a un grupo, afecta económica, cultural y socialmente a toda la población, es entonces cuando se quiere mejorar las condiciones laborales, de salud, servicios públicos,

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  mlara23Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.779.000+ documentos. Enviado por: vannetrinni76 15 noviembre 2011 Tags: Palabras: 13192 | Páginas: 53 Views: 5151 Leer Ensayo Completo Suscríbase LICENCIATURA EN ENFERMERÍA UNIVERSIDAD MAIMONIDES MODALIDAD A DISTANCIA ALUMNO: PROFESOR: LIC. SANTIAGO JORGE DURANTE TUTOR: LUGAR Y FECHA: 10 DE NOVIEMBRE

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  rochiferRealizar una descripcion del proceso de enfermeria en la atencion de un pte con disfución neurológica. El examen neurológico comprende valoraciones de áreas importantes de la función, como cerebro, nervios craneales, sistemas motores y sensitivos y respuestas reflejas. Se observa los movimientos del paciente y lo interroga sobre cambios en

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  sabrinita83La hipertensión durante el embarazo La presión arterial es la fuerza que ejerce la sangre contra el interior de las arterias (los vasos sanguíneos que transportan sangre rica en oxígeno a todo el organismo). Cuando la presión de las arterias se eleva demasiado, se le llama hipertensión. Algunas mujeres padecen

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  exomandroCUIDADOS MEDIATOS AL RECIEN NACIDO. Cabe mencionar que algunas instituciones cuentan con el servicio de cuneros fisiológicos y otras con alojamiento conjunto. Los siguientes cuidados se deben proporcionar en ambos servicios.  Recepción al recién nacido.  Exploración física y neurológica por el médico.  Toma de temperatura rectal. 

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  kaefUniversidad Maimonides Facultad de Medicina Licenciatura de Enfermería Modalidad a Distancia Metodología del acceso al conocimiento 3er Entrega Alumna: Nora silva Año: 2013 Localidad: Junín Trabajo Practico N° 8 Cromañón: Titulo: ¿El fin o el principio de una larga historia de Ciegos? Hecho: 30-12-2004 Una vez más nos despertamos en

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  FernandomontoyaFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CICLO DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA MODALIDAD A DISTANCIA Directora de la Carrera: Prof. Mg. María Teresa Ricci Director Asociado: Lic. Rubén Gasco PRESENTACIÓN PRIMER AÑO – PRIMER CUATRIMESTRE Coordinador de Programa: Lic. Santiago Jorge Durante TUTOR: LIC. SILVIA PEREZ ESTUDIANTE: JOVANA SANDRA FLORES CHALAR

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  estela restaurar y restablecer su salud cuando ésta se pierde y, en caso de al enfermo, integrándolo de nuevo en su medio social, laboral y cultural. Es la ciencia y arte de impedir las enfermedades, fomentar la salud y la eficacia física y mental, mediante el esfuerzo organizado de la

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  PatynemD) DESCRIPCIÓN DE ELEMENTOS PARA LA DIRECCIÓN DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍA CONCEPTO Y OBJETIVOS DEL PROCESO DIRECTIVO Es un proceso muy particular consistente en las actividades de planeación, organización, ejecución y control, desempeñadas para determinar y alcanzar los objetivos señalados con el uso de seres humanos y otros recursos.

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  kariulluaCARRERA LICENCIATURA EN ENFERMERIA MODALIDAD DISTANCIA MATERIA Enfermería General II ACTIVIDAD N° 4. Prof. TITULAR: Analía Aquino. Apellido y Nombres del alumno/a: Andrea Ullua / Azul Perla Fonseca / Azul Viviana Abeliza / Las Flores Adriana Capurro / lima Pdo. De Zarate Grupo: N°54 FECHA: 14/ 11/ 2020 Enfermería general

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  conalep25DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN NOMBRE DEL ALUMNO: JOSÉ JUAN CASTRO CASTRO DOCENTE: MARIA DEL CARMEN ARREOLA GOMEZ GRUPO: PTB. ENFERMERIA GENERAL 2101 CARLOS .A. CARRILLO VERACRUZ SIGNOS VITALES Los signos vitales son mediciones de las funciones más básicas del cuerpo. Son útiles para detectar o monitorizar problemas de salud. Objetivo:

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  MmoyanoUNIVERSIDAD MAIMÓNIDES LICENCIATURA EN ENFERMERÍA MODALIDAD A DISTANCIA “ENFERMERIA GENERAL I” Trabajo practico N° 1 Alumno: Moyano Matías Fabián Email: matiasmoyano_96@hotmail.com Teléfono: 0266-154407908 Sede donde cursa: Villa Dolores, Córdoba 1. El acto de cuidar es una serie de cuestiones ontológicas, la concepción del cuidado ha atravesado, la totalidad de paradigmas

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  sofialuce2013logomaimo.gif PRACTICO N°2 María de 24 años. Ingresa a la guardia del hospital Urgencias por accidente de tránsito, a la observación presenta: somnolencia, escasa respuesta a preguntas, desorientado en tiempo y persona, se queja de dolor, dificultad para respirar, taquipnea, no se constata pulsos periféricos, hipotensión 60/ 40, sudoración fría

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  mota23Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica Proceso enfermero: absceso abdominal, colostomía, penrose. Enfermería Médico-Quirúrgico y de Especialidad LIC. Carmina Javier Puc Mercedes Del Rocio Mota Romero Enfermería General 403 T.V   INDICE Introducción…………………………………………………………. Absceso abdominal………………………………………………… Microbiología………………………………………………… Etiopatogenia………………………………………………… Diagnostico…………………………………………………… Tratamiento…………………………………………………… Tratamiento antibiótico……………………………………… Colostomía…………………………………………………………… Tipos de colostomía………………………………………… Vivir con una colostomía…………………………………… Recursos……………………………………………………..

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  dfw221wwwqeMás preguntas ¿Cuáles son las partes de un plan de cuidados? ¿Cuáles son los tipos de planes de cuidados? ▷Tipos y partes de un plan de cuidados enfermeros Los planes de cuidados pueden ser individualizados, estandarizados o estandarizados con posibilidad de individualización tal y como vemos en nuestros cursos para

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  soushiro01ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (Pág. 49) 1- Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento científico. El “Conocimiento Vulgar” es aquel que se adquiere por medio del azar. No se puede justificar, probar como verdadero ni verificar su resultado. Está sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir. Es dogmático porque se apoya en

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  stormfire136UNIVERSIDAD MAIMONIDES CARRERA DE LICENCIATURA DE ENFERMERIA 2015 ENFERMERIA GENERAL I Actividad n°2 1. ¿Cuál es la definición de la OMS para el término “salud”? La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades". 1. ¿Qué cuestiones opone

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  moni70Ciclo Licenciatura en Enfermería – Modalidad Distancia • Directora: Profesora Magíster María Teresa Ricci • Director Asociado: Magíster Rubén Gasco • Coordinador: Prof. Lic. Santiago Durante ASIGNATURA: ENFERMERÍA GENERAL I Docente Titular: Prof. Lic. Santiago Durante TEMA: EL ACTO DE CUIDAR ALUMNO: CARMONA, SANDRA( Villa Mercedes, San Luis) Actividades de

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  romina1911ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 1. Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento científico. CONOCIMIENTO VULGAR: También conocido como conocimiento NO científico. Es aquel que no da justificación de sus hallazgos y sus conocimientos son declarados verdaderos en forma innegable.- CONOCIMIENTO CIENTIFICO: Es aquel que tiene como característica la fundamentación de sus afirmaciones, la

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  FACULTAD DE LA CIENCIA DE LA SALUD CICLO DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA MODALIDAD A DISTANCIA Enfermeria gral ll 3° Entrega ALUMNA Resuelva el siguiente caso: A -Se presenta a la consulta del hospital misericordia, una persona de 72 años, masculino, el mismo refiere estar sufriendo molestias en el cuerpo en

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  ximeluzLIC. EN ENFERMERÍA – MODALIDAD A DISTANCIA ENFERMERÍA GENERAL I TRABAJO PRÁCTICO 1. Establezca según la teoría cual es el sentido de los diagnósticos enfermeros (en otras palabras, cual es el aporte que realizan a la disciplina enfermera) La teoría del sentido de los diagnósticos enfermeros, es el proceso de

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  analia443549FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CICLO DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA MODALIDAD A DISTANCIA ENFERMERIA GENERAL UNO SEGUNDA ENTREGA TITULAR: .Lic. Prof. Santiago Durante AUTORES: .Analia Inés Staszczuk .Christian Ariel Piñeyro PAGINA 130 1. ¿A qué llamamos sujeto cuidado desde el modelo disciplinario? Contemplamos al sujeto como a un organismo

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  Walter Matias Mendez1. ¿Cuáles son los ejercicios prácticos propuestos por el autor? 2. ¿Cuál es su finalidad? 3. ¿Opina usted que Enfermería ocupa el lugar que merece en su lugar de trabajo? 4. Cualquiera haya sido su respuesta ¿Podría justificarla? 5. Algunos autores citados refieren que el cuidado se transforma, a veces

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  tnt1234ACTIVIDAD Nº 1 – CASO “JOSÉ BOMBERO” Lea el siguiente caso: José es bombero. Ingresa a la guardia del hospital por aspiración de humo espeso. Estaba trabajando en un siniestro (fábrica de plásticos). A la observación presenta: disnea, diaforesis importante y por momento se encuentra algo agitado. Se coloca máscara

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  silvia1967ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 1. ¿A qué llamamos sujeto cuidado desde el modelo disciplinario? 2. ¿Cómo clasificaría usted las necesidades? 3. Explique la diferencia que existe entre una necesidad y un problema. 4. ¿Una necesidad es una carencia o déficit? Justifique la respuesta. 5. Complete el siguiente cuadro. HOMEORESIS ................................. SATISFACCIÓN

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  claudia martinezLicenciatura en enfermería Modalidad a distancia FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD LICENCIATUARA EN ENFERMERIA MODALIDAD A DISTANCIA PRIMER AÑO-SEGUNDO CUATRIMESTRE ENFERMERIA GENERAL II Profesor Titular: Prof. Lic. Mónica Patricia Poncetta Alumnas: Martínez, Claudia Ester Nunes de Souza Josi Robles, Rita Verónica Sandoval, Valeria Cuidad: Puerto Madryn Fecha de entrega

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  pablopradooEnfermería general 1 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (pág. 49) 1. Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento científico. 2. Defina el concepto de paradigma. 3. Complete el cuadro anunciando las concepciones clave de cada paradigma. Paradigmas Paradigma de la categorización Paradigma de la integración Paradigma de la transformación Rol de enfermería Acompañar a

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  leobadieUNIVERSIDAD MAIMÓNIDES Licenciatura en enfermería Modalidad a Distancia Asignatura: “ENFERMERIA GENERAL 1” TRABAJO PRÁCTICO N° 1. Docente / Instructor: Lic. Francisco Ruilova Alumno/a: Badie Leandro Fabián Cruz del Eje, 17 de mayo, de 2013. ACTIVIDADES “EL ACTO DE CUIDAR” RESPUESTAS 1°) El Conocimiento Vulgar es aquel conocimiento que pertenece al

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  silviaradaEnfermería general ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 130/131 1. ¿A qué llamamos sujeto cuidado desde el modelo disciplinario? Se llama sujeto del cuidado desde el modelo disciplinario la persona a la cual brindaremos el cuidado, el destinatario del servicio del profesional. Correcto 2. ¿Cómo clasificaría usted las necesidades? Podemos clasificar a Las

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  daniezery1. Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento científico. 2. Defina el concepto de paradigma. 3. Complete el cuadro anunciando las concepciones clave de cada paradigma. Paradigmas Paradigma de la categorización Paradigma de la integración Paradigma de la transformación Rol de enfermería Acompañar a la persona y proporcionar el mejoramiento de la

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  MartaVarelamedico quirurgica,1er parcial---cirugia;es el arte de tratar enfermedades , lesiones y deformidades mediante la operación y la instrumentasion.--tipos de ciruga: 1)Diagnostico:determina la presencia o extencion de la enf---2)curacion:Eliminacion o reparacion de la enf..-3)paliasion:alivio de los sintomas sin curacion..---4)prevencion:extirpacion...-5)exploracion:exploracion quirurgica para determinar una enfermedad--6)Estetica: Reparacion de una cicaTRIZ,o formas de las

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  analiaTrabajo 1 Enfermeria General 1 Ensayos y Trabajos: Trabajo 1 Enfermeria General 1 Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.674.000+ documentos. Enviado por: christianje01 08 octubre 2013 Tags: trabajo practico 1 Palabras: 3185 | Páginas: 13 Views: 611 Leer Ensayo Completo Suscríbase UNIVERSIDAD MAIMONIDES LICENCIATURA EN ENFERMERIA

• Enfermeria General I

  JCC14Capitulo 1: EL CUIDADO ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 1. Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento científico Conocimiento vulgar: conocimiento que no da justificación a sus hallazgos y todos sus resultados son declarados dogmaticos verdaderos. Conocimiento Científico: es aquel cuyas características más importantes son el rigor, la fundamentación de sus afirmaciones, la búsqueda

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  rochi33CARRERA: LICENCIATURA DE ENFERMERIA MODALIDAD: A DISTANCIA MATERIA: ENFERMERIA GENERAL 1 T.P. 3 DOCENTE: LIC. SANTIAGO DURANTE ALUMNOS: MORALES GUSTAVO ALBERTO Y GOMEZ ROMINA VICTORIA 1. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN pág. 195/196 1. Establezca según la teoría cuál es el sentido de los diagnósticos enfermeros (en otras palabras, cuál es el

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  cariyperlaEnfermería general 1 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (pág. 49) 1. Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento científico. 2. Defina el concepto de paradigma. 3. Complete el cuadro anunciando las concepciones clave de cada paradigma. Paradigmas Paradigma de la categorización Paradigma de la integración Paradigma de la transformación Rol de enfermería Acompañar a

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  marcelonetUNIVERSIDAD MAIMONIDES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CENTRO TUTORIAL MADERO CICLO DE LICENCIATURA EN ENFERMERIA MATERIA: ENFERMERIA GENERAL I ALUMNO: OÑO ARIEL MARCELO FECHA: 15 DE DICIEMBRE DEL 2015 EJERCICIO N° 1: EL CUIDADO. 1- Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento científico. 2- Defina el concepto de paradigma. 3- Complete

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  majosanz87Carrera Licenciatura en Enfermería Segundo Ciclo Modalidad a Distancia Actividad Individual 1º Seleccione 2 (dos) habilidades del pensamiento crítico, y describa cómo las aplica en su ámbito laboral. Las habilidades del pensamiento crítico son: Promoción de la salud proceso de la enfermedad y tratamiento En mi ámbito laboral, trabajo con

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  RAQUEL1) Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento científico. Conocimiento vulgar: conocimiento que no se justifican sus hallazgos. Sus resultados son declarados dogmáticamente verdaderos. Conocimiento científico: se basa en conocimientos que rigen desde la fundamentación de las afirmaciones, la búsqueda sistemática de la verdad y la verificación de sus resultados. 2. Defina

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  ACTIVIDAD DE APLICACIÓN N° 1 1°) Que significa pensar Es una actividad cognitiva que moviliza al razonamiento, el cual busca generar un concepto, motivado por el entorno en el cual esta inmenso el sujeto pensante, este a su vez siente necesidad que le exige una satisfacción, es un proceso que

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  UNIVERSIDAD MAIMONIDES LICENCIATURA EN ENFERMERIA ENFERMERIA GENERAL INTEGRADA I “TRABAJO PRACTICO DE GESTION COMUNITARIA” Morón, 9 de junio del 2011. INDICE Prólogo……………………………………………................Pág1 Introducción……………………………………………….....Pág2 Marco teórico………………………………………………...Pág3 Objetivos general y específicos……………………………Pág10 Valoración (recolección de datos )………………………...Pág11 Valoración ( presentación de datos )………………………Pág12 Valoración ( presentación del caso )………………………pág37 Diagnóstico………………………………………………......Pág38 Planificación……………………………………………….....Pág39 Conclusión……………………………………………….......Pág41 Anexo………………………………………………...............Pág43

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  luquini1980Enfermería General II Docente: Prof. Licenciada de la Rosa Alumno: Álvarez, Mirta Zona: Termas del Rio Hondo – Santiago del Estero Actividad individual 1 A. seleccione dos habilidades del pensamiento crítico, y describa como las aplican en su ámbito laboral. Pensamiento crítico: Lugar de trabajo; guardia y emergencia 1- se

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  curzaLa incumbencia según la RAE es la obligación que posee una persona o institución, especialmente por su cargo o condición. Es decir que la incumbencia profesional indica la capacidad potencial que poseen los profesionales de una determinada especialidad, basadas en los conocimientos teórico-prácticos que han recibido durante sus estudios. De