Enseñanza de lo social
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La Enseñanza Del Español Basada En Las Prácticas Sociales De Lenguaje En El Nivel básico
wereversanIntroducción En el contenido de este ensayo hablaremos sobre las prácticas sociales del lenguaje, la importancia del uso de las mismas en las escuelas de Educación Básica, la articulación de los programas de estudio de la materia de español en la Educación Primaria y así como los antecedentes de que
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La Escuela es una institución social y también un lugar para la enseñanza y el aprendizaje
jnnthLa Escuela es una institución social y también un lugar para la enseñanza y el aprendizaje. La primera razón por la que toda persona va a la escuela es para aprender unos conocimientos y adquirir una cultura, pero de una manera indirecta, también se nos educa la conducta. El sistema
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PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE, SU RELACIÓN CON LA CULTURA Y CON LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
fcoromanrLas prácticas sociales del lenguaje son acciones donde los usuarios de la lengua ponen en ejercicio todas sus habilidades, actitudes, aptitudes etcétera, en relación a sus conocimientos del lenguaje oral y escrito. Por eso uno como miembro de un grupo socio cultural debe de tener muy en claro de que
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Implementacion de una comunidad de aprendizaje a partir de la enseñanza de las ciencias sociales
Andrés RodriguezCreación de una comunidad de aprendizaje a partir de la implementación de las TIC y el fomento del uso de videojuegos para la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia. INTRODUCCIÓN La educación se ha reconocido como una herramienta fundamental para reducir las desigualdades sociales en diversos países. En muchos
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LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION EN EL PARADIGMA LIBERAL: FUNCION ECONOMICA Y SOCIAL DE LA ENSEÑANZA
Jose Antonio Campoy PadillaLA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION EN EL PARADIGMA LIBERAL: FUNCION ECONOMICA Y SOCIAL DE LA ENSEÑANZA. La sociología de la educación, como especialidad identificada y reconocida de la sociología, no se constituye hasta el principio de los años cincuenta en los EE.UU. y aun más tarde en Europa, es dedicadas
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Reflexiones sobre el aprendizaje: Impacto de las enseñanzas del Dr. Upegui en la conciencia social
angelaisazabEn clase con usted Dr. Upegui aprendí gran cantidad de cosas las cuales me sirven ahora y me servirán más adelante. Cada clase que compartimos con usted, sus investigaciones, sus pensamientos e ideas me llevaron a reflexionar sobre lo que sabía, no sabía, me interesaba y no me interesaba. En
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Desafíos de la Enseñanza de las Ciencias Sociales. Entre lo posible y los posibles “delirios”
Maria Jose Medrano PonceUNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN FACULTAD DE FILOSOFÍA, HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROFESORADO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATERIA: DIDÁCTICA DE NIVELES I TRABAJO PRÁCTICO N°4 Desafíos de la Enseñanza de las Ciencias Sociales. Entre lo posible y los posibles “delirios”
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Programas digitales para la enseñanza del área de Ciencias Sociales en docentes de la Institución
Alex Quispe CurasiTÍTULO Uso de programas digitales para la enseñanza del área de Ciencias Sociales en docentes de la Institución Educativa Secundaria Manuel Fidencio Hidalgo Flores del distrito de nueva Cajamarca-2023 RESUMEN La investigación Titulada: Uso de programas digitales en la enseñanza del área de Ciencias Sociales en docentes de la Institución
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La Familia: Institución Social Que Participa En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje De Los Alumnos
La participación de los padres de familia en el proceso enseñanza-aprendizaje del alumno es fundamental, los beneficios que puede conllevar son demasiados pero esta debe de estar definida para evitar dificultades en el camino. Para evitar estas dificultades será conveniente trabajar de manera colaborativa con los miembros de la familia,
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Informe Sobre Ciencias Sociales En La Escuela: Sentidos De La Enseñanza" El Autor Isabelino A. Siede
En el capítulo 1 del texto “Ciencias Sociales en la escuela: sentidos de la enseñanza” el autor Isabelino A. Siede habla de lo difícil que es saber que Ciencias Sociales se enseña en la escuela. Sumado a esto, hace mención a una serie de relatos de jóvenes que cursaron la
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LA FUNCION SOCIAL DE LA ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÒN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.INTRUMENTOS DE ANALISIS
lovelyLA FUNCION SOCIAL DE LA ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÒN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.INTRUMENTOS DE ANALISIS. FUNCIÒN SOCIAL DE LA ENSEÑANZA: ¿QUÈ FINALIDAD DEBE TENER EL SISTEMA EDUCATIVO? Detrás de cualquier propuesta mitológica se esconde una concepción del valor que se atribuye a la enseñanza, así como ideas que son
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Ensayo texto "Lugar de la antropología entre las ciencias sociales y problemas planteados por su enseñanza"
aidanUNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE TERAPIA OCUPACIONAL CURSO: ANTROPOLOGIA SOCIAL PROFESORA: María Victoria Berrios Osores. SEMESTRE: Segundo Semestre 2016 Alumna: Ilse Johanna Orellana Soto. RUT: 16.614.844-8 Fecha de Entrega: lunes 26 de septiembre, 2016. ¿Qué es la antropología? La antropología es una ciencia social que utiliza mayormente métodos cualitativos de
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Perspectivas disciplinares, cognitivas y didáctica en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia1.
karina.lpgPerspectivas disciplinares, cognitivas y didáctica en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia1. Mario Carretero La enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales ocupó al comienzo de siglo la preocupación de algunos de los más grandes pensadores educativos y de nuestra época. Así Piaget, en 1933, presentaba
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Guía De Estrategias Didácticas Para La Enseñanza De Las Ciencias Sociales En El 3º De Educación Primaria.
palmarejoCAPITULO II DESCRIPCION SITUACIONAL Alcance e impacto del Trabajo de Grado. Los proyectos investigativos deben estar basados en la realidad social que se desenvuelve en las diferentes instituciones educativas y en los contenidos que cada área ofrece para el grado en, este caso, las bases curriculares en las cuales se
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PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS, ENSEÑANZAS DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPLEJO.
elizabethroalReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados PRODUCTO DE TRABAJO N°. 1 PROFESORA: ALEJANDRA ALVARADO REYNA. PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS, ENSEÑANZAS DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPLEJO. En esta época de principios de siglo XXI son muchas las exigencias
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FORMAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
hayciFORMAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR El niño en el Jardín de Infantes, se interesa por los “Cómo”, los “Cuándo”, los “Por qué”, observa y se cuestiona acerca de los fenómenos que se producen a su alrededor, elabora hipótesis e
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La Función Social De La Enseñanza Y La Concepción Sobre Los Procesos De Aprendizaje. Instrumentos De Análisis
joserodolfozhLa Función Social De La Enseñanza Y La Concepción Sobre Los Procesos De Aprendizaje. Instrumentos De Análisis 1.-Función Social de la enseñanza: ¿Qué finalidad debe tener el sistema educativo? Es importante cuestionar la función que tiene la educación de todos los niveles para dejar de lado aquella concepción de que
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LOS MÉTODOS APLICADOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
vladimirhuallpaINDICE INTRODUCCIÓN 08 CAPÍTULO I CONCEPTO DE LOS MÉTODOS, IMPORTANCIA Y CLASES 10 1.1. Didáctica, metodología, estrategias y técnica. 10 1.2. Método 12 1.2.1. Etimología 12 1.3. El método educativo 13 1.4. Fundamentos del método educativo 14 1.5. Características del método educativo 16 1.5.1. Otras características. 17 1.6. Principios que
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ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y ENSEÑANZA DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA EN LA FORMACIÓN DE LOS SACERDOTES
Ixchel06ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y ENSEÑANZA DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA EN LA FORMACIÓN DE LOS SACERDOTES Congregación para la Educación Católica INTRODUCCIÓN 1. En estas últimas décadas, la Congregación Católica, atenta a las exigencias surgidas de la renovación conciliar, ha ofrecido varias veces a los Seminarios y
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La Enseñanza De La Geografía Regional Y Su Contribución Al Desarrollo Social, Político Y Económico De México.
alexandraMarSe habla de la gran relación que existe entre la educación y el desarrollo la cual es muy estrecha. Desarrollo: crecimiento del hombre en conocimientos, valores, capacidades y conciencia y económico. Por que la relación tan estrecha de estos dos aspectos. El aprendizaje puede producir desarrollo, el aprendizaje de cómo
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Estrategias De Enseñanza-Aprendizaje: Un Verdadero Reto Para El Aprendizaje Significativo En Las Ciencias Sociales.
jossgbEl presente trabajo muestra y describe uno de los elementos mas importantes y trascendentales en la educación. Es indispensable utilizar estrategias y métodos didácticos en la formación de los estudiantes para crear un aprendizaje significativo en ellos, pero de esto se pueden desligar varios cuestionamientos como ¿ Qué son las
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Orientaciones Para La Enseñanza De La ética, El Capital Social Y El Desarrollo En Las Universidades Latinoamericanas
a01320725Para lograr un verdadero desarrollo en América Latina, se requiere el fortalecimiento del capital social con la incorporación de la ética como retos teóricos y prácticos para alcanzar la eficacia. Los objetivos de este trabajo persiguen realizar una reflexión sobre los aspectos críticos que implica la voluntad de difundir la
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PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DESDE UN ENFOQUE TRADICIONAL HACIA UN ENFOQUE SOCIAL.
noemy06martinezPROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DESDE UN ENFOQUE TRADICIONAL HACIA UN ENFOQUE SOCIAL. Ludy Galvis Ballesteros [1]Karol Montiel Vidal Noemy Martinez Orozco RESUMEN En este artículo se esboza un estado del arte acerca de investigaciones importantes que se han realizado en Iberoamérica respecto a
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TRABAJO COLABORATIVO Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. Y LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA.
zilizel trabajo colaborativo, tanto en el colectivo al que pertenezco como para los alumnos ,es indispensable, para obtener resultados óptimos, un ambiente de respeto, responsabilidad, colaboración, excelente actitud, disponibilidad, para con el ejemplo nosotros como docentes debemos llevarlo al alumno, con esto debemos aceptar que podemos y debemos aprender de
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Ponencia: por una nueva enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales: una revolución del pensamiento en las aulas.
Fabio ArboledaInforme coloquio de geografía 27/10/2016 M. Alejandro pabon arboleda Ponencia: por una nueva enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales: una revolución del pensamiento en las aulas. Es una crítica al método de enseñanza que se a impartido por parte del ministerio de educación en todo el territorio nacional sin
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Transversalidad: Una oportunidad para la formación integral en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde lo social
luzdiazangelTRANSVERSALIDAD: UNA OPORTUNIDAD PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESDE LO SOCIAL. “Nadie educa a nadie, nadie se educa así mismo, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo” Paulo Freire Luz Stella Díaz Ángel Magister en Pedagogía Para algunos lectores el
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Currículum y evaluación, de la carrera Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales para la Educación Secundaria
Mariana ChapayUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN PRIMER CUATRIMESTRE CARRERA: Licenciatura en enseñanza de las Ciencias Sociales para educación secundaria PROFESOR: Lilia Toranzo TRABAJOO FINAL INDICE * PORTADA--------------------------------------------------- PÁGINA 01 * PRESENTACIÓN------------------------------------------ PÁGINA 03 * DESARROLLO--------------------------------------------- PÁGINA 03 * DISEÑO CURRÍCULAR: ANÁLISIS-------------------PÁGINA 03 * EVALUACIÓN: ANÁLISIS------------------------------- PÁGINA 10 * CONCLUSIÓN-----------------------------------------------PÁGINA 11
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Análisis de los diversos cambios que ocurren en la enseñanza y la enseñanza de las ciencias sociales en un entorno virtual
erwincharCuando se habla de la relación entre nuevas tecnologías (medios audiovisuales) y educación, hay que plantearse como mínimo tres preguntas: Primero, ¿a qué nos referimos con los términos Nuevas Tecnologías? Segundo, ¿cuál es el papel de las escuelas dentro de esta nueva era o sociedad de la información? Y tercero,
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Finocchio, S. "Enseñar Ciencias Sociales" Capitulo IV: Construyendo Un Paradigma Para La Enseñanza De Las Ciencias Sociales.
alemabrodFinocchio, S. “Enseñar Ciencias sociales” Capitulo IV: Construyendo un paradigma para la enseñanza de las ciencias sociales. Prácticas positivistas Los procedimientos * El marco epistemológico en las prácticas positivistas • Mediados del S. XIX: influencia del modelo epistemológico positivista, el cual rechazaba la metafísica y promovía eldesarrollo autónomo del conocimiento
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CAPÍTULO 2. LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS DE ANÁLISIS
CAPÍTULO 2. LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS DE ANÁLISIS Antoni Zavala Un modo de determinar los objetivos o finalidades de la educación consiste en hacerlo en relación con las capacidades que se pretende desarrollar en los alumnos. El papel asignado
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La implementación de un juego de mesa como estrategia de enseñanza para el uso de las redes sociales, los estudiantes de 5 grado
isamar14CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema En los últimos años se ha observado a nivel mundial, en los niños, niñas y adolescentes a partir del uso cotidiano del internet, sus páginas web y en la actualidad el uso de las llamadas redes sociales un deterioro claro de valores sociales
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Enseñanza del entorno social a niños de 3 a 6 años, combinada con recursos educativos y un ejemplo de enfoque interdisciplinario
cervantes1992El conocimiento del medio natural se puede realizar a partir de: La observación directa y vivencial de la naturaleza, a través de salidas a la montaña, a la playa,.. mirando las plantas, los animales, averiguando los nombres, las características morfológicas, como se adaptan al medio,.. La observación indirecta
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LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DESDE EL ENFOQUE CURRICULAR DEL MEN VS. ENFOQUE CURRICULAR: PROBLEMAS SOCIALES RELEVANTES PSR
esyebebLA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DESDE EL ENFOQUE CURRICULAR DEL MEN VS. ENFOQUE CURRICULAR: PROBLEMAS SOCIALES RELEVANTES PSR En la actualidad se puede observar en el ámbito educativo que el área de Ciencias Sociales no se está profundizando en las aulas de clase, dónde, aunque toman como base áreas
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¿De Qué Manera Favorece La Dinámica Social A Las Personas Y A Los Grupos, En El Contexto Del Aula Y En El Marco De La Enseñanza De Lenguas?
josearivera63¿De qué manera favorece la Dinámica Social a las personas y a los grupos, en el contexto del aula y en el marco de la enseñanza de lenguas? La dinámica social estudia los avances del hombre en la historia y los logros sociales para el mejoramiento de la vida humana.
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Unidad de cituaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Rosana SotoJARDIN DE INFANTES Nº 909 DIRECTORA: ANDREA OJEDA DOCENTE ROSANA SOTO SECCION: INTEGRADA 4 Y 5 AÑOS AÑO: 2017 Unidad didáctica: la peluquería Sala integrada DESDE: 3/04 AL 5/05 Fundamentación Peluquería hay de muy diversos tipos, peluquerías muy pequeñas donde una sola persona hace todo, y peluquerías donde varias personas
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“La enseñanza del español basada en las prácticas sociales del lenguaje para el desarrollo de las competencias: lingüística y comunicativa en el nivel básico”
Denisse RomeroLOGO IFODES Dibujo SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “Rafael Ramírez Castañeda” CREN Materia: Prácticas Sociales del Lenguaje Maestro: María Olivia Valenzuela Armenta ENSAYO: “La enseñanza del español basada en las prácticas sociales del lenguaje para el desarrollo
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ESCRITO REFLEXIVO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO, LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE DOCENTES Y ALUMNOS Y LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LAS PRACTICAS D ENSEÑANZA
madoraESCRITO REFLEXIVO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO, LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE DOCENTES Y ALUMNOS Y LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LAS PRACTICAS D ENSEÑANZA Durante el siglo XXI se opera un gran cambio y como resultado de la globalización y el tipo de aprendizaje que genera la sociedad del
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ESCRITO REFLEXIVO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO, LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE DOCENTES Y ALUMNOS (AS), Y LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
ufemiaLa escuela se enfrenta a un contexto de constantes transformaciones y enfrentan al reto de adecuar sus contenidos y formas de enseñanza para poder atender a los alumnos que ingresan a las aulas con numerosas necesidades de comunicación. La escuela busca desarrollar las prácticas sociales del lenguaje para que así
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Propósito curricular: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social.
Sofia MaidanaPLAN DE CLASE Sala: 3 y 4 integradas Área: el ambiente natural y social (énfasis en ambiente natural) Contextualización: practicas esporádicas Propósito curricular: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social. Contenido curricular: Aproximación al reconocimiento de
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Seminario de Sistematización de la Práctica Docente de Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales, Cohorte 2016, Grupo No. 1, La Democracia, Huehuetenango
letyjuarezUNIVERSIDAD PANAMERICANA Facultad de Ciencias de la Educación Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales Seminario de Sistematización de la Práctica Docente de Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales, Cohorte 2016, Grupo No. 1, La Democracia, Huehuetenango Lizzie Guadalupe Sáenz Valencia. María del Carmen Escobedo
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES DEL RESPETO A NIVEL PREESCOLAR, ANTE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DEL BULLYING, FUNDAMENTADA EN EL MODELO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
marcososapalacioProyecto Final Metodología de la Enseñanza Superior VIRTO MUÑOZ JORGE PROYECTO FINAL "ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES DEL RESPETO A NIVEL PREESCOLAR, ANTE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DEL BULLYING, FUNDAMENTADA EN EL MODELO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN". MAESTRIA EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. SEGUNDO TRIMESTRE METODOLOGÍA DE
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Al hablar de la didáctica de las ciencias sociales con relación a su enseñanza, constantemente se suele retomar como campo de estudio la geografía, la historia y en algunos casos la política
paula gallego bedoyaProfundización Núcleo 1 Camino a la enseñanza de las Ciencias Sociales Paula Andrea Gallego Bedoya Didáctica de las ciencias sociales Sebastián Aguirre 13° Abril 2017 E.N.S.M.A Copacabana, Antioquia Tesis: Al hablar de la didáctica de las ciencias sociales con relación a su enseñanza, constantemente se suele retomar como campo de
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Percepción sobre la enseñanza virtual en época de distanciamiento social, desde los docentes de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo-2021
RODRIGO ISMAEL FLORES OYOLAArtículo Científico Percepción sobre la enseñanza virtual en época de distanciamiento social, desde los docentes de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo-2021 AUTORES Avalos, Tracy María Fernanda Flores Oyola, Rodrigo Ismael Jauregui Acevedo, Ari Rafael Paredes Cesias, Jarumi Lucía Solon Polo,
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Técnicas De Enseñanza Con Enfoque Constructivista En La Asignatura De Matemáticas Para Crear Un Aprendizaje Significativo En Alumnos De Primaria Superior, Eliminando Los Temores Sociales Influidos En Esta Materia
Marthaely“Técnicas de enseñanza con enfoque constructivista en la asignatura de matemáticas para crear un aprendizaje significativo en alumnos de primaria superior, eliminando los temores sociales influidos en esta materia.” Universidad Interamericana para el desarrollo Sede Guadalajara Maestría en Educación Martha Elizabeth Guerrero Almaraz martunchis@hotmail.com I. Contexto: La empresa Aula24horas dedica
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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL CON UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DESDE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
luisana0UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” SUBDIRECCIÓN DEINVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN INICIAL ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL CON UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DESDE LA INVESTIGACIÓN
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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN DE MAPAS TÁCTILES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN VISUAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMÓN BOLÍVAR.
julieth143ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN DE MAPAS TÁCTILES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN VISUAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMÓN BOLÍVAR. HEINY JULIETH CASTRO HERNÁNDEZ UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR 1. IDENTIFICACION: 1. Titulo del trabajo: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN